🇰🇷 Hanguru — Học tiếng Hàn

hanguru.app

← Quay lại ứng dụng ← Xem tất cả bài học

Đọc hiểu tiếng Hàn — Lịch sử

20 bài đọc trình độ TOPIK II thuộc chủ đề “Lịch sử”, mỗi bài có bản dịch từng câu và câu hỏi đọc hiểu.

🌟 Ngọn tháp đá nhỏ Cheomseongdae

지난 주말에 저는 초등학생 조카와 함께 경주에 있는 첨성대에 갔어요.
Cuối tuần trước, tôi cùng đứa cháu đang học tiểu học đi tham quan Cheomseongdae ở Gyeongju.
첨성대는 신라 선덕여왕 때 세워졌다고 전해지는 건축물로, 하늘을 관찰하던 곳으로 알려져 있어요.
Cheomseongdae là công trình được cho là xây dựng dưới thời Nữ vương Seondeok của Silla, và được biết đến là nơi quan sát bầu trời.
그런데 조카가 첨성대를 보자마자 별을 보던 곳이 왜 이렇게 작으냐길래 저는 뭐라고 대답할지 잠시 고민했어요.
Thế nhưng vừa nhìn thấy Cheomseongdae, đứa cháu đã hỏi sao nơi ngắm sao lại nhỏ thế này, nên tôi phải suy nghĩ một lúc xem nên trả lời thế nào.
저는 큰 망원경이 없던 시절에는 사람이 직접 맨눈으로 하늘을 살폈다고 설명해 줬어요.
Tôi giải thích rằng vào thời chưa có kính viễn vọng lớn, con người trực tiếp quan sát bầu trời bằng mắt thường.
그 시절 사람들에게는 해와 달, 별의 움직임을 아는 것이 농사를 짓는 데 아주 중요했어요.
Đối với người thời đó, việc biết được sự chuyển động của mặt trời, mặt trăng và các vì sao rất quan trọng cho việc làm nông.
조카는 돌로 쌓은 첨성대가 천삼백 년이 넘도록 무너지지 않고 서 있다는 것이 대단하다며 한참 동안 사진을 찍었어요.
Đứa cháu nói thật đáng kinh ngạc khi Cheomseongdae xây bằng đá vẫn đứng vững suốt hơn 1.300 năm mà không sụp đổ, rồi chụp ảnh rất lâu.
크기만 보고 판단하면 그 안에 담긴 옛사람들의 지혜를 놓치기 쉽다는 것을 저도 다시 느꼈어요.
Tôi cũng một lần nữa nhận ra rằng nếu chỉ nhìn kích thước mà đánh giá thì rất dễ bỏ lỡ trí tuệ của người xưa ẩn chứa bên trong.
Đứa cháu đã hỏi gì khi nhìn thấy Cheomseongdae?
  • Hỏi tại sao Cheomseongdae lại nhỏ như vậy. ✓
  • Hỏi ai đã xây dựng Cheomseongdae.
  • Hỏi có được leo lên Cheomseongdae không.
  • Hỏi Cheomseongdae đã sụp đổ khi nào.
Vì sao việc biết sự chuyển động của bầu trời lại quan trọng đối với người xưa?
  • Vì họ muốn thử nghiệm kính viễn vọng lớn.
  • Vì nữ vương thích ngắm sao.
  • Vì điều đó cần thiết cho việc làm nông. ✓
  • Vì họ muốn xây Cheomseongdae cao hơn.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Bên trong Cheomseongdae có một chiếc kính viễn vọng lớn.
  • Cheomseongdae được xây dựng vào thời Silla. ✓
  • Đứa cháu không tỏ ra quan tâm đến Cheomseongdae.
  • Người viết đi du lịch Gyeongju một mình.

📜 Những bản khắc gỗ ở chùa Haeinsa

대학생 도윤 씨는 방학 동안 합천 해인사에서 문화재 해설 봉사를 했어요.
Trong kỳ nghỉ, sinh viên Doyun đã làm tình nguyện viên thuyết minh di sản văn hóa tại chùa Haeinsa ở Hapcheon.
해인사에는 고려 시대에 만들어진 팔만대장경이 보관되어 있어요.
Chùa Haeinsa đang lưu giữ Bát vạn Đại Tạng Kinh (Tripitaka Koreana) được làm từ thời Goryeo.
하루는 한 관람객에게서 나무판이 정말 그렇게 많으냐는 질문을 받았어요.
Một hôm, có một du khách hỏi anh ấy rằng có thật là nhiều bản gỗ đến vậy không.
도윤 씨는 불교 경전을 새긴 나무판이 팔만 장이 넘어서 이런 이름이 붙었다고 대답했어요.
Doyun trả lời rằng vì có hơn tám vạn bản gỗ khắc kinh Phật nên mới có tên gọi như vậy.
더 놀라운 점은 칠백 년이 넘는 세월 동안 이 나무판들이 거의 상하지 않았다는 사실이에요.
Điều đáng kinh ngạc hơn là suốt hơn bảy trăm năm, những bản gỗ này gần như không bị hư hại.
그 비결로는 바람이 잘 통하고 습기를 조절하도록 지은 보관 건물인 장경판전이 꼽혀요.
Bí quyết được cho là nằm ở Janggyeong Panjeon, tòa nhà lưu trữ được xây dựng để thông gió tốt và điều tiết độ ẩm.
이 건물은 그 가치를 인정받아 유네스코 세계 유산으로 등재되었어요.
Tòa nhà này đã được công nhận giá trị và được ghi danh là Di sản Thế giới UNESCO.
관람객은 설명을 듣고 나서 옛사람들의 과학적인 지혜에 감탄했어요.
Sau khi nghe giải thích, du khách đã thán phục trước trí tuệ khoa học của người xưa.
Du khách đã hỏi Doyun điều gì?
  • Hỏi ai đã khắc những bản gỗ.
  • Hỏi có được sờ thử bản gỗ không.
  • Hỏi tòa nhà được xây lại khi nào.
  • Hỏi có thật là nhiều bản gỗ đến vậy không. ✓
Vì sao những bản gỗ có thể được bảo tồn tốt trong thời gian dài như vậy?
  • Vì được đặt trong tòa nhà có thể điều tiết gió và độ ẩm. ✓
  • Vì năm nào cũng làm lại bản gỗ mới.
  • Vì đã chôn bản gỗ sâu dưới lòng đất.
  • Vì du khách không chạm vào bản gỗ.
Qua bài đọc này có thể biết được điều gì?
  • Bát vạn Đại Tạng Kinh được làm vào thời Joseon.
  • Doyun là nhân viên làm việc tại chùa Haeinsa.
  • Tổng cộng có khoảng tám nghìn bản gỗ.
  • Janggyeong Panjeon đã được ghi danh là Di sản Thế giới. ✓

🔠 Những con chữ tí hon của Jikji

지난 방학에 수아네 가족은 청주에 있는 고인쇄 박물관에 갔어요.
Kỳ nghỉ trước, gia đình Sua đã đến Bảo tàng In ấn Cổ ở Cheongju.
그곳에는 지금 남아 있는 금속 활자 책 가운데 가장 오래된 직지에 관한 전시가 있었어요.
Ở đó có một cuộc triển lãm về Jikji, cuốn sách in bằng chữ kim loại cổ nhất còn tồn tại đến ngày nay.
직지는 고려 시대인 천삼백칠십칠 년에 청주의 흥덕사에서 금속 활자로 찍어 낸 책이에요.
Jikji là cuốn sách được in bằng chữ kim loại vào năm 1377 thời Goryeo, tại chùa Heungdeoksa ở Cheongju.
활자 모형을 한참 들여다보던 수아가 엄마에게 무언가를 작게 속삭였어요.
Sua chăm chú nhìn mô hình con chữ một lúc lâu rồi thì thầm điều gì đó thật khẽ với mẹ.
엄마는 웃으면서 아빠에게 “수아가 글자 하나하나가 왜 이렇게 작으냐는구나.”라고 전했어요.
Mẹ vừa cười vừa nói lại với bố: “Sua hỏi sao từng con chữ lại nhỏ thế này đấy.”
아빠는 작은 글자를 하나씩 만들어 두면 여러 번 다시 조합해서 다른 책도 찍을 수 있다고 설명해 주셨어요.
Bố giải thích rằng nếu làm sẵn từng con chữ nhỏ một, thì có thể ghép lại nhiều lần để in cả những cuốn sách khác.
수아는 그 책이 지금은 프랑스 국립 도서관에 보관되어 있다는 말을 듣고 언젠가 직접 보고 싶다고 했어요.
Nghe nói cuốn sách đó hiện được lưu giữ tại Thư viện Quốc gia Pháp, Sua bảo một ngày nào đó muốn tận mắt nhìn thấy nó.
Câu hỏi Sua thì thầm với mẹ là gì?
  • Hỏi tại sao cuốn sách lại để ở Pháp.
  • Hỏi tại sao chữ lại nhỏ như vậy. ✓
  • Hỏi con chữ được làm bằng gì.
  • Hỏi khi nào bảo tàng đóng cửa.
Theo lời giải thích của bố, tại sao lại làm từng con chữ nhỏ một?
  • Vì làm dễ hơn chữ to.
  • Để làm cho sách nhẹ hơn.
  • Vì có thể ghép lại để dùng nhiều lần. ✓
  • Để tiết kiệm giấy.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Jikji là cuốn sách được in ở Cheongju vào thời Goryeo. ✓
  • Jikji hiện đang ở bảo tàng tại Cheongju.
  • Sua đã trực tiếp hỏi bố.
  • Jikji là cuốn sách in bằng chữ gỗ.

⏳ Chiếc đồng hồ nước tự đánh chuông

저희 할아버지는 은퇴하신 뒤로 고궁 박물관에서 해설 봉사를 하고 계세요.
Ông tôi từ khi nghỉ hưu đã làm tình nguyện viên thuyết minh ở bảo tàng cung điện.
지난주에 저는 할아버지의 해설을 들으러 박물관에 따라갔어요.
Tuần trước, tôi đã theo ông đến bảo tàng để nghe ông thuyết minh.
그날 할아버지는 세종 때 장영실이 만든 자동 물시계인 자격루를 소개하셨어요.
Hôm đó, ông giới thiệu Jagyeongnu, chiếc đồng hồ nước tự động do Jang Yeong-sil chế tạo dưới thời vua Sejong.
설명이 끝나자 앞줄에 있던 학생 하나가 손을 들고 질문을 했어요.
Khi phần giải thích vừa kết thúc, một học sinh ở hàng đầu giơ tay đặt câu hỏi.
할아버지는 해시계를 맡은 친구 해설사를 돌아보며 “이 학생이 물시계가 해시계보다 좋으냐는군.” 하고 웃으셨어요.
Ông quay sang người bạn thuyết minh phụ trách đồng hồ mặt trời và cười: “Cậu học sinh này hỏi đồng hồ nước có tốt hơn đồng hồ mặt trời không đấy.”
친구분은 해시계는 해가 없는 밤이나 흐린 날에는 쓸 수 없지만, 물시계는 언제든 시각을 알려 준다고 답하셨어요.
Người bạn trả lời rằng đồng hồ mặt trời không dùng được vào ban đêm khi không có mặt trời hay vào ngày nhiều mây, còn đồng hồ nước thì lúc nào cũng báo được giờ.
게다가 자격루는 시간이 되면 인형이 종과 북을 쳐서 사람이 지켜보지 않아도 시각을 알렸다고 해요.
Hơn nữa, nghe nói Jagyeongnu khi đến giờ thì các con rối sẽ đánh chuông và trống, báo giờ mà không cần người canh.
저는 그날 오래전 발명품 하나에도 사람들의 불편을 덜려는 고민이 담겨 있다는 것을 알게 됐어요.
Hôm đó tôi nhận ra rằng ngay cả một phát minh từ rất lâu cũng chứa đựng sự trăn trở nhằm giảm bớt bất tiện cho con người.
Ai là người đã chuyển câu hỏi của học sinh cho người bạn thuyết minh?
  • Học sinh ở hàng đầu.
  • Ông của người viết. ✓
  • Chính người viết.
  • Giám đốc bảo tàng.
Đồng hồ nước có ưu điểm gì so với đồng hồ mặt trời?
  • Dễ làm hơn đồng hồ mặt trời nhiều.
  • Kích thước nhỏ nên có thể mang theo.
  • Có thể biết giờ cả vào ban đêm hay ngày nhiều mây. ✓
  • Lúc nào cũng phải có người canh bên cạnh.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Jagyeongnu chỉ dùng được khi có mặt trời.
  • Người viết đang làm tình nguyện viên thuyết minh ở bảo tàng.
  • Jagyeongnu là chiếc đồng hồ được làm từ thời Goryeo.
  • Ở Jagyeongnu, các con rối đánh chuông và trống để báo giờ. ✓

💡 Bóng đèn của Edison sáng đến mức nào?

초등학생인 사촌 동생 지훈이가 방학 숙제로 에디슨에 대해 조사하게 됐어요.
Em họ tôi là Jihun, đang học tiểu học, phải tìm hiểu về Edison để làm bài tập kỳ nghỉ.
많은 사람이 에디슨이 전구를 처음 발명했다고 알고 있지만, 사실 그 전에도 전구는 있었어요.
Nhiều người cho rằng Edison là người đầu tiên phát minh ra bóng đèn, nhưng thực ra trước đó đã có bóng đèn rồi.
다만 그때의 전구는 금방 타 버리거나 값이 비싸서 집에서 쓰기 어려웠어요.
Có điều bóng đèn thời đó nhanh cháy hoặc đắt tiền nên khó dùng trong nhà.
에디슨은 수많은 재료를 시험한 끝에 천팔백칠십구 년에 오래 켜 둘 수 있는 전구를 만들었어요.
Sau khi thử nghiệm vô số vật liệu, năm 1879 Edison đã làm ra bóng đèn có thể bật sáng trong thời gian dài.
그런데 지훈이가 에디슨의 전구도 요즘 전구처럼 밝으냐는데, 저도 정확히 몰라서 함께 자료를 찾아봤어요.
Nhưng Jihun hỏi bóng đèn của Edison có sáng như bóng đèn bây giờ không, tôi cũng không biết chính xác nên hai anh em cùng tìm tài liệu.
자료를 보니 그 전구는 요즘 전구보다 어두웠지만, 촛불이나 가스등보다 편리하고 안전했대요.
Theo tài liệu, bóng đèn đó tối hơn bóng đèn bây giờ, nhưng tiện lợi và an toàn hơn nến hay đèn khí đốt.
지훈이는 처음부터 완벽한 발명보다 꾸준히 고쳐 나가는 과정이 더 중요하다는 문장으로 보고서를 마무리했어요.
Jihun kết thúc bài báo cáo bằng câu: quá trình kiên trì cải tiến quan trọng hơn một phát minh hoàn hảo ngay từ đầu.
Jihun đã hỏi người viết điều gì?
  • Hỏi bóng đèn của Edison có sáng như bóng đèn bây giờ không. ✓
  • Hỏi Edison làm ra bóng đèn khi nào.
  • Hỏi cần gì để làm bóng đèn.
  • Hỏi tại sao đèn khí đốt lại nguy hiểm.
Vì sao bóng đèn trước thời Edison khó dùng trong nhà?
  • Vì sáng hơn nến quá nhiều.
  • Vì phải dùng chung với đèn khí đốt.
  • Vì nhanh cháy hoặc đắt tiền. ✓
  • Vì hoàn toàn không có vật liệu để làm.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Bóng đèn của Edison sáng hơn bóng đèn bây giờ.
  • Đã có bóng đèn được làm ra trước Edison. ✓
  • Edison chỉ thử nghiệm một loại vật liệu.
  • Jihun tự mình tìm tài liệu.

✈️ Mười hai giây trên không trung

주말에 민재는 초등학생 동생과 함께 과학관의 하늘 전시관에 갔어요.
Cuối tuần, Minjae cùng em trai đang học tiểu học đến khu trưng bày bầu trời của bảo tàng khoa học.
전시관 한가운데에는 라이트 형제가 만든 첫 비행기의 모형이 걸려 있었어요.
Chính giữa khu trưng bày có treo mô hình chiếc máy bay đầu tiên do anh em nhà Wright chế tạo.
라이트 형제는 천구백삼 년, 엔진을 단 비행기로 사람이 조종하는 비행에 처음 성공한 것으로 알려져 있어요.
Anh em nhà Wright được biết đến là những người đầu tiên thành công trong chuyến bay có người điều khiển bằng máy bay gắn động cơ vào năm 1903.
그런데 첫 비행 시간은 겨우 십이 초였고, 날아간 거리도 사십 미터가 채 되지 않았어요.
Thế nhưng chuyến bay đầu tiên chỉ kéo dài vỏn vẹn mười hai giây, và quãng đường bay được chưa đến bốn mươi mét.
동생이 첫 비행이 왜 이렇게 짧으냐는데도 민재는 설명판을 읽느라 한동안 대답하지 못했어요.
Dù em trai hỏi sao chuyến bay đầu tiên lại ngắn thế, Minjae mải đọc bảng thuyết minh nên một lúc lâu chưa trả lời được.
설명판을 다 읽은 민재는 그 십이 초가 사람이 하늘을 나는 시대의 첫걸음이었다고 말해 주었어요.
Đọc xong bảng thuyết minh, Minjae nói với em rằng mười hai giây đó là bước đầu tiên của thời đại con người bay trên bầu trời.
실제로 그날 형제는 비행을 세 번 더 했고, 마지막 비행은 오십구 초 동안 이어졌대요.
Thực tế, hôm đó hai anh em còn bay thêm ba lần nữa, và chuyến bay cuối cùng kéo dài năm mươi chín giây.
동생은 짧은 시작도 계속 이어 가면 큰 변화가 될 수 있다는 걸 알았다며 고개를 끄덕였어요.
Em trai gật đầu, nói rằng đã hiểu ra một khởi đầu ngắn ngủi nếu tiếp tục duy trì cũng có thể trở thành thay đổi lớn.
Chuyến bay đầu tiên của anh em nhà Wright kéo dài bao lâu?
  • Kéo dài năm mươi chín giây.
  • Kéo dài bốn mươi giây.
  • Kéo dài ba tiếng.
  • Kéo dài mười hai giây. ✓
Vì sao Minjae không trả lời ngay câu hỏi của em trai?
  • Vì đang đọc bảng thuyết minh. ✓
  • Vì hoàn toàn không biết câu trả lời.
  • Vì em trai nói quá nhỏ.
  • Vì đang chụp ảnh mô hình máy bay.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Chuyến bay đầu tiên của anh em nhà Wright kéo dài hơn một phút.
  • Trong khu trưng bày có treo một chiếc máy bay thật.
  • Minjae đi bảo tàng khoa học cùng bạn.
  • Anh em nhà Wright đã bay nhiều lần trong cùng một ngày. ✓

📖 Buổi nói chuyện về máy in Gutenberg

저는 지난주에 동네 도서관에서 인쇄의 역사를 주제로 한 특별 강연을 들었어요.
Tuần trước, tôi đã nghe một buổi diễn thuyết đặc biệt về chủ đề lịch sử ngành in tại thư viện khu phố.
강사는 천사백오십 년 무렵 독일의 구텐베르크가 금속 활자를 이용한 인쇄기를 만들었다고 소개했어요.
Diễn giả giới thiệu rằng vào khoảng năm 1450, Gutenberg ở Đức đã chế tạo ra máy in sử dụng chữ kim loại.
이 인쇄기 덕분에 책을 손으로 베껴 쓰던 때보다 훨씬 빠르고 많이 만들 수 있게 됐어요.
Nhờ chiếc máy in này, sách có thể được làm ra nhanh hơn và nhiều hơn hẳn so với thời chép tay.
강연이 끝나 갈 무렵, 사회를 보던 도서관 직원 예린 씨가 쪽지 하나를 들고 강사에게 다가갔어요.
Khi buổi diễn thuyết sắp kết thúc, Yerin, nhân viên thư viện làm người dẫn chương trình, cầm một mẩu giấy tiến lại gần diễn giả.
예린 씨는 “저기 계신 분이 그때 찍은 성경 중에 지금까지 남은 게 많으냐는데요.” 하고 질문을 전했어요.
Yerin chuyển lời câu hỏi: “Vị ngồi đằng kia hỏi là trong số những cuốn Kinh Thánh in thời đó, đến nay còn lại nhiều không ạ.”
강사는 처음에 백팔십 권 정도를 찍었는데, 지금은 그중 오십 권이 안 되는 책만 남아 있다고 대답했어요.
Diễn giả trả lời rằng ban đầu đã in khoảng 180 cuốn, nhưng hiện nay chỉ còn lại chưa đến năm mươi cuốn.
청중들은 한 권 한 권이 왜 그렇게 귀한지 이해하며 고개를 끄덕였어요.
Khán giả gật đầu, hiểu ra vì sao từng cuốn lại quý giá đến vậy.
강연을 들은 뒤 저는 책을 쉽게 볼 수 있는 오늘날이 결코 당연한 일이 아니라는 생각이 들었어요.
Sau buổi diễn thuyết, tôi nghĩ rằng ngày nay có thể dễ dàng đọc sách hoàn toàn không phải là điều đương nhiên.
Câu hỏi mà Yerin chuyển đến diễn giả là gì?
  • Hỏi máy in được làm ở đâu.
  • Hỏi Kinh Thánh còn lại nhiều không. ✓
  • Hỏi Kinh Thánh đã được in trong bao nhiêu năm.
  • Hỏi khi nào buổi diễn thuyết kết thúc.
Sau khi máy in ra đời, điều gì đã thay đổi?
  • Số người chép sách bằng tay tăng lên.
  • Chữ kim loại không còn được sử dụng nữa.
  • Sách có thể được làm ra nhanh hơn và nhiều hơn. ✓
  • Giá Kinh Thánh đắt hơn trước rất nhiều.
Qua bài đọc này có thể biết được điều gì?
  • Kinh Thánh Gutenberg hiện còn lại rất ít. ✓
  • Gutenberg chế tạo máy in vào những năm 1800.
  • Diễn giả đã không trả lời câu hỏi của khán giả.
  • Yerin là diễn giả của buổi diễn thuyết.

🌿 Hai mươi lăm quyển Đông y bảo giám

한의학을 공부하는 대학생 은서 씨는 요즘 동의보감에 관한 발표를 준비하고 있어요.
Eunseo, sinh viên đang học y học cổ truyền Hàn Quốc, dạo này đang chuẩn bị bài thuyết trình về Đông y bảo giám.
동의보감은 조선 시대 궁중 의사였던 허준이 왕의 명을 받아 쓰기 시작해 천육백십 년에 완성한 의학책이에요.
Đông y bảo giám là cuốn sách y học do Heo Jun, ngự y trong cung thời Joseon, bắt đầu viết theo lệnh vua và hoàn thành vào năm 1610.
은서 씨는 도서관에서 동의보감이 스물다섯 권이나 된다는 것을 알고 깜짝 놀랐어요.
Ở thư viện, Eunseo giật mình khi biết Đông y bảo giám có tới hai mươi lăm quyển.
그래서 지도 교수님께 책이 왜 이렇게 많으냐고 여쭤보았어요.
Vì thế, cô đã hỏi giáo sư hướng dẫn tại sao sách lại nhiều quyển như vậy.
교수님은 “왜 이렇게 많으냐니, 온갖 병과 약을 다 다룬 책인데 오히려 적은 편이지.” 하고 웃으셨어요.
Giáo sư cười và nói: “Sao lại nhiều thế à? Đây là cuốn sách bàn về đủ mọi loại bệnh và thuốc, nên như vậy còn là ít đấy.”
동의보감에는 병의 증상과 치료법뿐 아니라 백성들이 쉽게 구할 수 있는 약재도 정리되어 있어요.
Đông y bảo giám không chỉ ghi chép triệu chứng và cách chữa bệnh mà còn tổng hợp cả những vị thuốc mà dân thường có thể dễ dàng tìm được.
이런 가치를 인정받아 동의보감은 이천구 년 유네스코 세계 기록 유산으로 등재되었어요.
Nhờ được công nhận giá trị này, Đông y bảo giám đã được ghi danh là Di sản Tư liệu Thế giới của UNESCO vào năm 2009.
은서 씨는 발표에서 이 책이 오늘날까지 의미 있는 이유를 차근차근 설명하기로 했어요.
Eunseo quyết định sẽ giải thích từng bước trong bài thuyết trình lý do vì sao cuốn sách này vẫn còn ý nghĩa đến ngày nay.
Eunseo đã hỏi giáo sư điều gì?
  • Hỏi Heo Jun là người như thế nào.
  • Hỏi tại sao sách lại nhiều quyển như vậy. ✓
  • Hỏi có thể tìm vị thuốc ở đâu.
  • Hỏi khi nào thuyết trình.
Vì sao giáo sư nói hai mươi lăm quyển như vậy còn là ít?
  • Vì những sách y học khác có hơn một trăm quyển.
  • Vì Heo Jun rốt cuộc đã không hoàn thành cuốn sách.
  • Vì đây là cuốn sách bàn về đủ mọi loại bệnh và thuốc. ✓
  • Vì Eunseo chỉ cần đọc vài quyển là đủ.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Đông y bảo giám là cuốn sách Heo Jun viết chỉ để mình đọc.
  • Đông y bảo giám chỉ ghi cách chữa bệnh.
  • Eunseo đã thuyết trình xong rồi.
  • Đông y bảo giám đã được ghi danh là Di sản Tư liệu Thế giới. ✓

✍️ Người bạn học Hangul thật nhanh

제 멕시코 친구 마리아는 한국에 온 지 석 달 만에 한글을 거의 다 읽게 되었어요.
Bạn tôi là Maria, người Mexico, chỉ sau ba tháng đến Hàn Quốc đã đọc được gần như toàn bộ chữ Hangul.
어느 날 제가 한글이 처음 보기에는 낯설지 않으냐니까, 마리아는 오히려 규칙이 분명해서 외우기 쉬웠다고 했어요.
Một hôm, khi tôi hỏi lúc đầu nhìn chữ Hangul có thấy lạ lẫm không, Maria lại nói rằng ngược lại, vì quy tắc rõ ràng nên rất dễ nhớ.
한글은 조선의 세종대왕이 천사백사십삼 년에 만들고, 삼 년 뒤에 훈민정음이라는 이름으로 세상에 알렸어요.
Chữ Hangul do vua Sejong Đại đế của Joseon tạo ra vào năm 1443, và ba năm sau được công bố với tên gọi Huấn dân chính âm (Hunminjeongeum).
당시에는 한자를 배우기 어려워서 글을 읽고 쓰지 못하는 백성이 많았어요.
Thời đó chữ Hán rất khó học nên có nhiều người dân không biết đọc, biết viết.
세종대왕은 이런 백성들이 자기 뜻을 쉽게 글로 쓸 수 있도록 새 글자를 만들었다고 밝혔어요.
Vua Sejong đã cho biết ngài tạo ra chữ viết mới để những người dân như vậy có thể dễ dàng viết ra ý mình.
특히 기본 자음은 소리를 낼 때의 입과 혀, 목구멍 모양을 본떠 만들어서 원리를 알면 배우기가 쉬워요.
Đặc biệt, các phụ âm cơ bản được tạo ra bằng cách mô phỏng hình dạng của miệng, lưỡi và cổ họng khi phát âm, nên nếu hiểu nguyên lý thì rất dễ học.
마리아는 한글날인 시월 구 일에 한국어로 쓴 첫 편지를 저에게 주겠다고 약속했어요.
Maria hứa sẽ tặng tôi lá thư đầu tiên viết bằng tiếng Hàn vào ngày 9 tháng 10, ngày Hangul.
Maria đã trả lời câu hỏi của người viết như thế nào?
  • Nói rằng vì quy tắc rõ ràng nên dễ nhớ. ✓
  • Nói rằng vì hình dạng lạ lẫm nên khó học.
  • Nói rằng vì giống tiếng Tây Ban Nha nên đọc được nhanh.
  • Nói rằng vẫn còn gần như chưa đọc được Hangul.
Vì sao vua Sejong tạo ra chữ viết mới?
  • Để người dân học chữ Hán nhanh hơn.
  • Để gửi thư cho người nước ngoài.
  • Để người dân có thể dễ dàng viết ra ý mình. ✓
  • Để giữ bí mật các ghi chép trong cung.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Chữ Hangul lần đầu được tạo ra vào năm 1446.
  • Các phụ âm cơ bản của Hangul mô phỏng hình dạng của miệng, lưỡi, v.v. ✓
  • Maria đã đến Hàn Quốc được ba năm.
  • Phần lớn người dân Joseon đều biết rõ chữ Hán.

🗺️ Tấm bản đồ lớn rộng đến đâu?

성민 씨는 여덟 살 아들과 함께 박물관에서 열린 옛 지도 전시회에 갔어요.
Seongmin cùng cậu con trai tám tuổi đến xem triển lãm bản đồ cổ tổ chức tại bảo tàng.
가장 인기가 많은 작품은 조선 후기에 김정호가 만든 대동여지도였어요.
Tác phẩm được yêu thích nhất là Đại Đông dư địa đồ (Daedongyeojido) do Kim Jeong-ho làm vào cuối thời Joseon.
대동여지도는 천팔백육십일 년에 나무판에 새겨 찍어 낸 전국 지도로, 스물두 권의 책으로 나뉘어 있어요.
Đại Đông dư địa đồ là bản đồ toàn quốc được khắc lên ván gỗ và in ra vào năm 1861, chia thành hai mươi hai quyển.
책처럼 접을 수 있어서 필요한 지역만 펼쳐 들고 다닐 수 있었다고 해요.
Nghe nói vì có thể gấp lại như sách nên người ta chỉ cần mở phần khu vực cần thiết ra mang theo.
대답 없이 설명만 읽는 아빠의 소매를 당기며 아들이 “아빠, 이거 다 펼치면 우리 거실보다 넓으냐니까는?” 하고 다시 물었어요.
Kéo tay áo người bố đang chỉ mải đọc phần giải thích mà không trả lời, cậu con trai hỏi lại: “Bố ơi, con hỏi mà, nếu mở hết ra thì có rộng hơn phòng khách nhà mình không?”
성민 씨는 모두 이어 붙이면 세로 길이가 육 미터가 넘으니 거실보다 훨씬 크다고 대답해 주었어요.
Seongmin trả lời rằng nếu ghép tất cả lại thì chiều dọc dài hơn sáu mét, nên lớn hơn phòng khách nhiều.
또 길 위에 십 리마다 점을 찍어 두어서 거리를 쉽게 짐작할 수 있었다는 설명도 덧붙였어요.
Anh còn nói thêm rằng trên đường cứ mười ri (dặm Hàn) lại có đánh một dấu chấm, nên có thể dễ dàng ước lượng khoảng cách.
아들은 집에 가서 동네 지도를 직접 그려 보겠다며 신이 났어요.
Cậu con trai hào hứng nói về nhà sẽ tự mình vẽ thử bản đồ khu phố.
Cậu con trai cứ hỏi Seongmin điều gì?
  • Hỏi ai đã làm tấm bản đồ.
  • Hỏi có thể mua bản đồ mang về nhà không.
  • Hỏi tại sao bản đồ được khắc trên ván gỗ.
  • Hỏi nếu mở hết bản đồ ra thì có rộng hơn phòng khách không. ✓
Vì sao Đại Đông dư địa đồ tiện mang theo?
  • Vì có thể gấp lại như sách và chỉ mở phần cần thiết. ✓
  • Vì giấy rất mỏng và nhẹ.
  • Vì toàn bộ bản đồ chỉ là một tờ duy nhất.
  • Vì kích thước nhỏ hơn phòng khách nhiều.
Qua bài đọc này có thể biết được điều gì?
  • Đại Đông dư địa đồ là bản đồ được vẽ tay từng tờ một.
  • Đại Đông dư địa đồ được làm vào đầu thời Joseon.
  • Seongmin đi xem triển lãm một mình.
  • Trên Đại Đông dư địa đồ có các dấu chấm giúp biết được khoảng cách. ✓

☀️ Chiếc đồng hồ mặt trời có mười hai con vật

과학관 견학을 온 초등학생들이 마당에 놓인 앙부일구 앞에 모였어요.
Các em học sinh tiểu học đến tham quan bảo tàng khoa học tập trung trước Angbuilgu đặt ở sân.
앙부일구는 세종 때 만든 해시계로, 솥을 하늘로 향하게 놓은 것 같은 모양이에요.
Angbuilgu là đồng hồ mặt trời được làm dưới thời vua Sejong, có hình dạng như một chiếc vạc đặt ngửa lên trời.
안쪽에 드리운 바늘 그림자를 보면 그때의 시각과 계절까지 알 수 있어요.
Nhìn bóng của chiếc kim đổ vào bên trong là có thể biết được giờ lúc đó và cả mùa trong năm.
해설사가 설명을 이어 가는 동안 한 아이가 시계 안쪽의 동물 그림을 가리키며 질문을 했어요.
Trong lúc người thuyết minh tiếp tục giải thích, một em nhỏ chỉ vào hình các con vật bên trong đồng hồ và đặt câu hỏi.
해설사가 잠깐 기다리라고 하자 아이는 “동물 그림이 왜 이렇게 많으냐니까요?” 하고 다시 물었어요.
Khi người thuyết minh bảo đợi một chút, em nhỏ lại hỏi: “Cháu hỏi là sao lại có nhiều hình con vật thế ạ!”
해설사는 글을 모르는 백성도 시각을 알 수 있도록 글자 대신 열두 동물을 그려 넣었다고 대답했어요.
Người thuyết minh trả lời rằng người ta đã vẽ mười hai con vật thay cho chữ viết để cả những người dân không biết chữ cũng có thể biết giờ.
그리고 이 해시계를 사람이 많이 다니는 길가에 두어 누구나 볼 수 있게 했다고 덧붙였어요.
Cô còn nói thêm rằng chiếc đồng hồ mặt trời này được đặt ở ven đường đông người qua lại để ai cũng có thể nhìn thấy.
아이들은 자기 띠에 해당하는 동물을 찾아보며 즐거워했어요.
Các em nhỏ thích thú tìm con vật ứng với con giáp của mình.
Em nhỏ đã hỏi lại người thuyết minh điều gì?
  • Hỏi ai đã làm ra đồng hồ mặt trời.
  • Hỏi tại sao lại có nhiều hình con vật như vậy. ✓
  • Hỏi tại sao cái bóng lại ngắn như vậy.
  • Hỏi khi nào buổi tham quan kết thúc.
Vì sao trên Angbuilgu lại vẽ con vật thay cho chữ viết?
  • Để trẻ em dễ tìm con giáp của mình.
  • Để trang trí đồng hồ mặt trời đẹp hơn.
  • Để cả người dân không biết chữ cũng biết được giờ. ✓
  • Để mỗi mùa cho thấy một con vật khác nhau.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Angbuilgu được đặt ở ven đường đông người qua lại. ✓
  • Angbuilgu dùng nước để báo giờ.
  • Không thể biết được mùa bằng Angbuilgu.
  • Người thuyết minh rốt cuộc đã không trả lời câu hỏi của em nhỏ.

🏯 Chiếc cần cẩu xây nên thành Hwaseong

지난 토요일에 저는 중학생 동생과 함께 수원 화성에 다녀왔어요.
Thứ Bảy tuần trước, tôi cùng em trai đang học cấp hai đi tham quan pháo đài Hwaseong ở Suwon.
수원 화성은 조선의 정조 때 지어진 성으로, 유네스코 세계 유산에도 등재되어 있어요.
Pháo đài Hwaseong ở Suwon được xây dựng dưới thời vua Jeongjo của Joseon và cũng đã được ghi danh là Di sản Thế giới UNESCO.
성 근처의 전시관에는 정약용이 설계한 거중기라는 기계의 모형이 있었어요.
Trong nhà trưng bày gần pháo đài có mô hình một cỗ máy tên là Geojunggi do Jeong Yak-yong thiết kế.
제가 대답 없이 설명판만 읽고 있자, 동생은 “형, 이 기계가 정말 사람보다 힘이 좋으냐니깐?” 하고 재촉했어요.
Thấy tôi chỉ đọc bảng thuyết minh mà không trả lời, em trai giục: “Anh ơi, em hỏi mà, cái máy này thật sự khỏe hơn người à?”
거중기는 여러 개의 도르래를 이용해서 적은 힘으로도 무거운 돌을 들어 올릴 수 있게 만든 기계예요.
Geojunggi là cỗ máy sử dụng nhiều ròng rọc để có thể nâng những tảng đá nặng chỉ với một lực nhỏ.
원래 십 년쯤 걸릴 것으로 예상했던 공사가 거중기 같은 도구들 덕분에 삼 년도 안 되어 끝났다고 해요.
Nghe nói công trình vốn dự kiến mất khoảng mười năm đã hoàn thành chưa đầy ba năm nhờ những công cụ như Geojunggi.
동생은 기계가 사람보다 힘이 센 게 아니라 사람의 힘을 똑똑하게 쓰게 해 준다는 걸 알고 신기해했어요.
Em trai thấy thật thú vị khi biết rằng cỗ máy không khỏe hơn con người, mà giúp con người sử dụng sức lực của mình một cách thông minh.
Em trai vừa giục người viết vừa hỏi điều gì?
  • Hỏi ai đã thiết kế pháo đài.
  • Hỏi cỗ máy có thật sự khỏe hơn người không. ✓
  • Hỏi công trình mất bao nhiêu năm.
  • Hỏi khi nào nhà trưng bày mở cửa.
Vì sao công trình có thể hoàn thành sớm hơn dự kiến?
  • Vì đã tăng số người làm việc lên gấp mười lần.
  • Vì chỉ chọn dùng những tảng đá nhẹ.
  • Vì đã sử dụng những công cụ như Geojunggi. ✓
  • Vì đã thu nhỏ kích thước pháo đài còn một nửa.
Qua bài đọc này có thể biết được điều gì?
  • Pháo đài Hwaseong được xây dựng dưới thời vua Sejong.
  • Em trai đã đọc hết bảng thuyết minh.
  • Geojunggi là cỗ máy khỏe hơn con người.
  • Geojunggi là cỗ máy sử dụng ròng rọc. ✓

⚛️ Marie Curie ở câu lạc bộ đọc sách

가은 씨는 이번 달 독서 모임에서 마리 퀴리의 전기를 소개하기로 했어요.
Gaeun quyết định sẽ giới thiệu cuốn tiểu sử Marie Curie trong buổi sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách tháng này.
마리 퀴리는 폴란드에서 태어나 프랑스에서 연구한 과학자로, 방사능 연구로 잘 알려져 있어요.
Marie Curie là nhà khoa học sinh ra ở Ba Lan và nghiên cứu tại Pháp, nổi tiếng với các nghiên cứu về phóng xạ.
모임이 시작되자 한 회원이 과학자 이야기는 어렵고 지루하지 않으냐고 물었어요.
Khi buổi sinh hoạt bắt đầu, một thành viên hỏi chuyện về nhà khoa học chẳng phải khó và nhàm chán sao.
가은 씨는 눈을 크게 뜨며 “지루하지 않으냐니요? 저는 읽는 내내 가슴이 뛰었어요.”라고 대답했어요.
Gaeun tròn mắt đáp: “Nhàm chán ư? Tôi đọc mà tim cứ đập rộn ràng suốt đấy.”
마리 퀴리는 천구백삼 년에 여성 최초로 노벨상을 받았고, 천구백십일 년에 다시 한 번 노벨상을 받았어요.
Năm 1903, Marie Curie trở thành người phụ nữ đầu tiên nhận giải Nobel, và đến năm 1911 bà lại nhận giải Nobel thêm một lần nữa.
게다가 서로 다른 두 과학 분야에서 노벨상을 받은 사람은 지금까지도 마리 퀴리뿐이에요.
Hơn nữa, cho đến nay Marie Curie vẫn là người duy nhất nhận giải Nobel ở hai lĩnh vực khoa học khác nhau.
새로 발견한 원소 하나에는 조국 폴란드를 기리며 폴로늄이라는 이름을 붙이기도 했어요.
Bà còn đặt tên cho một nguyên tố mới phát hiện là polonium để tưởng nhớ tổ quốc Ba Lan.
가은 씨의 소개가 끝나자 그 회원도 책을 빌려 가서 읽어 보겠다고 했어요.
Khi Gaeun giới thiệu xong, thành viên đó cũng nói sẽ mượn sách về đọc thử.
Một thành viên đã hỏi Gaeun điều gì?
  • Hỏi chuyện về nhà khoa học có nhàm chán không. ✓
  • Hỏi Marie Curie sinh ra ở đâu.
  • Hỏi đã mượn sách ở đâu.
  • Hỏi bà đã nhận giải Nobel mấy lần.
Vì sao Marie Curie đặt tên cho nguyên tố mới là polonium?
  • Để kỷ niệm việc nhận giải Nobel.
  • Để cho người Pháp biết đến.
  • Để tưởng nhớ tổ quốc Ba Lan. ✓
  • Để ghi nhớ các thành viên câu lạc bộ đọc sách.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Marie Curie là nhà khoa học sinh ra ở Pháp.
  • Marie Curie đã nhận giải Nobel ở hai lĩnh vực khoa học. ✓
  • Gaeun thấy cuốn tiểu sử Marie Curie nhàm chán.
  • Thành viên đó đến cuối cùng vẫn không quan tâm đến cuốn sách.

☝️ Sáu chấm cho mỗi chữ cái

저희 할아버지는 시각 장애인을 위해 책을 점자로 옮기는 봉사를 오래 해 오셨어요.
Ông tôi đã làm tình nguyện từ lâu, chuyển sách sang chữ nổi cho người khiếm thị.
어느 날 저녁 할아버지는 “옆집 아이가 점 여섯 개로는 글자를 나타내기에 너무 적지 않으냐더군.” 하고 웃으셨어요.
Một buổi tối, ông cười nói: “Đứa bé nhà bên hỏi ông là chỉ sáu chấm thì có quá ít để thể hiện chữ không đấy.”
할아버지는 그 질문에 답하려고 점자를 만든 루이 브라유 이야기를 들려주셨어요.
Để trả lời câu hỏi đó, ông kể cho tôi nghe câu chuyện về Louis Braille, người đã tạo ra chữ nổi.
브라유는 어린 시절 사고로 앞을 보지 못하게 되었고, 열다섯 살 무렵 여섯 개의 점으로 된 글자를 만들었어요.
Braille bị mù do một tai nạn khi còn nhỏ, và vào khoảng mười lăm tuổi đã tạo ra loại chữ gồm sáu chấm.
점 여섯 개를 이리저리 조합하면 예순세 가지 모양을 만들 수 있어서 글자를 나타내기에 충분했어요.
Kết hợp sáu chấm theo nhiều cách có thể tạo ra sáu mươi ba hình dạng, đủ để thể hiện các chữ cái.
또 여섯 점이 손가락 끝에 한 번에 닿는 크기라서 빨리 읽을 수 있다고 해요.
Nghe nói sáu chấm có kích thước vừa đủ để đầu ngón tay chạm vào cùng lúc nên có thể đọc nhanh.
우리나라에서는 박두성 선생이 이 원리를 바탕으로 천구백이십육 년에 한글 점자를 만들었어요.
Ở Hàn Quốc, thầy Park Du-seong đã dựa trên nguyên lý này để tạo ra chữ nổi Hangul vào năm 1926.
할아버지의 이야기를 들으며 저는 작은 점 하나하나에 담긴 배려를 새삼 느꼈어요.
Nghe ông kể, tôi lại cảm nhận được sự quan tâm ẩn chứa trong từng chấm nhỏ.
Đứa bé nhà bên tò mò về điều gì?
  • Tò mò ai là người đầu tiên tạo ra chữ nổi.
  • Tò mò vì sao ông làm tình nguyện.
  • Tò mò chữ nổi Hangul ra đời khi nào.
  • Tò mò sáu chấm có quá ít không. ✓
Vì sao chỉ sáu chấm cũng đủ để thể hiện chữ cái?
  • Vì kết hợp lại sẽ tạo ra sáu mươi ba hình dạng. ✓
  • Vì các chấm có kích thước khác nhau.
  • Vì các chấm to nên có thể nhìn thấy bằng mắt.
  • Vì chữ nào cũng chấm đủ sáu chấm.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Braille bị mù từ khi mới sinh ra.
  • Ông dạy chữ nổi cho đứa bé nhà bên.
  • Braille tạo ra chữ nổi vào năm ba mươi tuổi.
  • Chữ nổi Hangul do thầy Park Du-seong tạo ra. ✓

📄 Làm giấy theo cách xưa

윤아 씨는 전주의 한지 공방에서 전통 종이 만들기 체험에 참여했어요.
Yuna đã tham gia trải nghiệm làm giấy truyền thống tại một xưởng giấy Hanji ở Jeonju.
공방 주인은 닥나무 껍질을 삶고 두드려서 종이를 뜨는 과정을 차례로 보여 주었어요.
Chủ xưởng lần lượt cho xem quy trình luộc và đập vỏ cây dó giấy rồi xeo thành giấy.
그러다가 “지난주에 오신 분이 지금 만드는 방법이 옛날과 같으냐더군요.” 하고 이야기를 꺼냈어요.
Rồi bà kể: “Có vị khách đến tuần trước hỏi là cách làm bây giờ có giống ngày xưa không đấy.”
주인은 식물의 섬유를 물에 풀어 얇게 뜬다는 기본 원리는 거의 그대로라고 설명했어요.
Chủ xưởng giải thích rằng nguyên lý cơ bản là đánh tơi sợi thực vật trong nước rồi xeo thành lớp mỏng thì hầu như vẫn giữ nguyên.
이 원리는 천구백여 년 전 중국의 채륜이 종이 만드는 법을 크게 개선하면서 널리 퍼졌다고 해요.
Nghe nói nguyên lý này được truyền bá rộng rãi sau khi Thái Luân của Trung Quốc cải tiến đáng kể cách làm giấy vào khoảng 1.900 năm trước.
채륜은 나무껍질과 헌 천, 낡은 그물 같은 값싼 재료로 종이를 만들어 글을 쓰는 재료를 훨씬 싸고 가볍게 했어요.
Thái Luân làm giấy từ những nguyên liệu rẻ tiền như vỏ cây, vải cũ, lưới đánh cá rách, khiến vật liệu để viết trở nên rẻ và nhẹ hơn nhiều.
윤아 씨는 자기가 뜬 종이를 말리며 오래된 발명이 지금도 손끝에서 이어지고 있다는 사실이 신기했어요.
Vừa phơi tờ giấy mình xeo, Yuna vừa thấy thật kỳ diệu khi một phát minh lâu đời đến vậy vẫn đang được tiếp nối trên đôi tay con người.
Câu hỏi của người tham gia tuần trước mà chủ xưởng kể lại là gì?
  • Hỏi giấy được làm từ gì.
  • Hỏi cách làm bây giờ có giống ngày xưa không. ✓
  • Hỏi phơi khô giấy mất bao lâu.
  • Hỏi Thái Luân là người nước nào.
Lý do phù hợp nhất giải thích vì sao giấy của Thái Luân có thể lan rộng là gì?
  • Vì dày hơn lụa rất nhiều.
  • Vì được làm ở xưởng tại Jeonju.
  • Vì có thể làm từ nguyên liệu rẻ tiền. ✓
  • Vì chỉ có hoàng đế mới được dùng.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Xưởng giấy Hanji làm giấy từ vỏ cây dó giấy. ✓
  • Nguyên lý làm giấy Hanji hoàn toàn khác so với ngày xưa.
  • Yuna là chủ xưởng giấy Hanji.
  • Yuna không xeo giấy mà chỉ đứng xem.

💊 Loại nấm mốc cứu sống nhiều người

지난주에 목이 심하게 부어서 병원에 갔더니 의사 선생님이 세균 때문에 생긴 염증이라며 항생제를 처방해 주셨어요.
Tuần trước cổ họng tôi sưng nặng nên tôi đi bệnh viện, bác sĩ nói là bị viêm do vi khuẩn và kê đơn thuốc kháng sinh cho tôi.
약국에서 약을 받는데, 약사로 일하는 이모가 목은 좀 괜찮으냐더니 최초의 항생제 이야기를 들려주었어요.
Lúc lấy thuốc ở nhà thuốc, dì tôi làm dược sĩ hỏi cổ họng đỡ chưa rồi kể cho tôi nghe câu chuyện về loại kháng sinh đầu tiên.
천구백이십팔 년, 영국의 과학자 플레밍은 휴가에서 돌아와 세균을 기르던 접시를 살펴보았어요.
Năm 1928, nhà khoa học người Anh Fleming đi nghỉ về và kiểm tra những chiếc đĩa nuôi cấy vi khuẩn.
그런데 접시 한쪽에 푸른곰팡이가 피어 있었고, 그 주변에서는 세균이 자라지 못하고 있었어요.
Nhưng ở một góc đĩa có nấm mốc xanh mọc lên, và xung quanh đó vi khuẩn không thể phát triển.
플레밍은 이 곰팡이가 세균을 죽이는 물질을 만든다는 것을 알아내고 페니실린이라는 이름을 붙였어요.
Fleming phát hiện ra loại nấm mốc này tạo ra chất có thể tiêu diệt vi khuẩn và đặt tên cho nó là penicillin.
이후 다른 과학자들이 이 물질을 많이 만드는 방법을 찾아내면서 페니실린은 수많은 생명을 구했어요.
Sau đó, khi các nhà khoa học khác tìm ra cách sản xuất chất này với số lượng lớn, penicillin đã cứu sống vô số người.
이모는 우연히 생긴 일도 그냥 지나치지 않고 관찰하는 태도가 큰 발견을 만든다고 말했어요.
Dì nói rằng thái độ quan sát kỹ, không bỏ qua cả những chuyện xảy ra tình cờ, mới tạo nên những phát hiện lớn.
이모는 또 항생제는 의사가 말한 대로 정해진 기간 동안 먹어야 한다고 당부했어요.
Dì còn dặn rằng thuốc kháng sinh phải uống đủ thời gian quy định đúng như lời bác sĩ.
Dì đã hỏi người viết điều gì trước tiên?
  • Hỏi đã uống hết thuốc chưa.
  • Hỏi cổ họng đã đỡ hơn chưa. ✓
  • Hỏi có biết Fleming không.
  • Hỏi đã đi bệnh viện nào.
Vì sao Fleming chú ý đến nấm mốc?
  • Vì nấm mốc phủ kín cả chiếc đĩa.
  • Vì ông muốn nuôi nấm mốc trong kỳ nghỉ.
  • Vì vi khuẩn không thể phát triển xung quanh nấm mốc. ✓
  • Vì một nhà khoa học khác đã gửi nấm mốc cho ông.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Fleming một mình sản xuất được rất nhiều penicillin.
  • Dì là bác sĩ làm việc ở bệnh viện.
  • Người viết về nhà mà không lấy thuốc.
  • Penicillin là chất được phát hiện từ nấm mốc. ✓

🔭 Kính viễn vọng của Galileo có tốt thế này không?

준서 씨는 주말마다 천문 동아리에서 아이들에게 망원경으로 달과 별을 보여 주는 봉사를 해요.
Cuối tuần nào Junseo cũng làm tình nguyện ở câu lạc bộ thiên văn, cho các em nhỏ xem mặt trăng và các vì sao qua kính viễn vọng.
행사가 끝난 뒤 준서 씨는 동아리 친구에게 “아까 한 아이가 갈릴레이의 망원경도 이것처럼 좋으냐더라고.” 하고 말했어요.
Sau sự kiện, Junseo nói với một người bạn trong câu lạc bộ: “Lúc nãy có một em hỏi kính viễn vọng của Galileo có tốt như cái này không đấy.”
갈릴레이는 천육백구 년에 망원경에 관한 소식을 듣고 직접 더 좋은 망원경을 만들었어요.
Năm 1609, Galileo nghe tin về kính viễn vọng và đã tự tay chế tạo một chiếc tốt hơn.
그의 망원경은 사물을 약 스무 배 크게 보여 주었는데, 오늘날의 망원경에 비하면 성능이 훨씬 낮았어요.
Kính viễn vọng của ông phóng to vật lên khoảng hai mươi lần, nhưng so với kính viễn vọng ngày nay thì tính năng kém hơn nhiều.
그래도 갈릴레이는 그 망원경으로 달 표면의 산을 관찰하고, 목성 주위를 도는 위성 네 개를 발견했어요.
Dù vậy, với chiếc kính viễn vọng đó, Galileo đã quan sát được núi trên bề mặt mặt trăng và phát hiện ra bốn vệ tinh quay quanh Sao Mộc.
친구는 좋은 도구보다 끈기 있게 관찰하는 눈이 더 중요했던 것 같다고 말했어요.
Người bạn nói rằng có vẻ như đôi mắt kiên trì quan sát còn quan trọng hơn một công cụ tốt.
준서 씨는 다음 행사 때 그 아이에게 목성의 위성을 꼭 보여 주기로 마음먹었어요.
Junseo quyết tâm lần sự kiện tới nhất định sẽ cho em nhỏ đó xem các vệ tinh của Sao Mộc.
Một em nhỏ đã hỏi Junseo điều gì?
  • Hỏi kính viễn vọng của Galileo có tốt như cái này không. ✓
  • Hỏi Galileo đã phát hiện ra điều gì.
  • Hỏi có thể xem các vệ tinh của Sao Mộc không.
  • Hỏi làm thế nào để vào câu lạc bộ.
Người bạn cho rằng lý do Galileo có được những phát hiện lớn là gì?
  • Cho rằng vì ông có kính viễn vọng tốt nhất.
  • Cho rằng vì ông là người đầu tiên phát minh ra kính viễn vọng.
  • Cho rằng vì ông đã kiên trì quan sát. ✓
  • Cho rằng vì ông làm cùng các bạn trong câu lạc bộ.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Kính viễn vọng của Galileo có tính năng tốt hơn kính ngày nay.
  • Galileo đã phát hiện ra bốn vệ tinh của Sao Mộc. ✓
  • Galileo chế tạo kính viễn vọng vào những năm 1900.
  • Junseo đã cho em nhỏ đó xem Sao Mộc rồi.

☎️ Từ gọi điện đến nhắn tin

회사 점심시간에 동료들과 요즘 사람들이 통화보다 문자를 더 편하게 여긴다는 이야기를 나눴어요.
Giờ ăn trưa ở công ty, tôi cùng đồng nghiệp trò chuyện về việc người ta bây giờ thấy nhắn tin thoải mái hơn gọi điện.
팀장님이 젊은 직원들은 왜 그렇게 통화가 싫으냐던데, 저는 문득 전화기가 처음 나왔을 때가 궁금해졌어요.
Trưởng nhóm từng hỏi sao nhân viên trẻ lại ghét gọi điện đến thế, và tôi chợt tò mò về thời điểm điện thoại lần đầu xuất hiện.
찾아보니 전화기는 천팔백칠십육 년에 알렉산더 그레이엄 벨이 특허를 받으면서 세상에 알려졌어요.
Tìm hiểu thì tôi biết điện thoại được thế giới biết đến vào năm 1876, khi Alexander Graham Bell nhận được bằng sáng chế.
벨은 원래 청각 장애인에게 말하기를 가르치던 교사여서 소리가 전달되는 원리에 관심이 많았어요.
Bell vốn là giáo viên dạy nói cho người khiếm thính nên rất quan tâm đến nguyên lý truyền âm thanh.
전화로 처음 전해진 말은 옆방에 있던 조수에게 이리 와 달라고 부르는 짧은 문장이었다고 해요.
Nghe nói câu nói đầu tiên được truyền qua điện thoại là một câu ngắn gọi người trợ lý ở phòng bên sang.
그때 사람들에게는 멀리 있는 사람의 목소리를 바로 듣는 것 자체가 놀라운 경험이었어요.
Đối với người thời đó, việc nghe được ngay giọng nói của người ở xa tự nó đã là một trải nghiệm kinh ngạc.
그런데 백오십 년쯤 지난 지금, 어떤 사람들에게 전화기는 목소리보다 글자를 더 많이 주고받는 기계가 되었어요.
Thế nhưng bây giờ, sau khoảng 150 năm, đối với một số người, điện thoại đã trở thành cỗ máy để trao đổi chữ viết nhiều hơn là giọng nói.
저는 다음 회의 때 이 이야기를 꺼내서 팀장님과 이야기를 나눠 보려고 해요.
Tôi định sẽ nhắc đến chuyện này trong buổi họp tới để trò chuyện với trưởng nhóm.
Trưởng nhóm tò mò về điều gì?
  • Tò mò điện thoại lần đầu xuất hiện khi nào.
  • Tò mò Bell đã làm công việc gì.
  • Tò mò sao giờ nghỉ trưa lại ngắn thế.
  • Tò mò sao nhân viên trẻ lại ghét gọi điện. ✓
Vì sao Bell rất quan tâm đến nguyên lý truyền âm thanh?
  • Vì ông dạy nói cho người khiếm thính. ✓
  • Vì người trợ lý lúc nào cũng ở phòng bên.
  • Vì ông muốn tạo ra cỗ máy gửi tin nhắn.
  • Vì ông muốn trò chuyện với trưởng nhóm.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • Bell vốn là kỹ sư làm việc ở công ty điện thoại.
  • Người viết đã nói chuyện này với trưởng nhóm rồi.
  • Điện thoại lần đầu xuất hiện khoảng năm mươi năm trước.
  • Câu nói đầu tiên truyền qua điện thoại là lời gọi người trợ lý. ✓

🏅 Giải Nobel đã ra đời như thế nào

과학 시간이 끝난 뒤, 반장인 하윤이가 교무실로 과학 선생님을 찾아갔어요.
Sau giờ khoa học, Hayun, lớp trưởng, đã đến phòng giáo viên tìm thầy dạy khoa học.
하윤이는 “선생님, 옆 반 친구가 노벨상 상금이 정말 그렇게 많으냐던데요.” 하고 조심스럽게 말했어요.
Hayun rụt rè nói: “Thưa thầy, bạn lớp bên hỏi là tiền thưởng giải Nobel có thật sự nhiều như vậy không ạ.”
선생님은 웃으시며 다음 시간에 노벨상이 생긴 이야기를 함께 해 보자고 하셨어요.
Thầy mỉm cười bảo tiết sau cả lớp sẽ cùng nói về chuyện giải Nobel ra đời.
다음 시간에 선생님은 스웨덴의 과학자 알프레드 노벨이 다이너마이트를 발명해 천팔백육십칠 년에 특허를 받았다고 설명하셨어요.
Tiết sau, thầy giải thích rằng nhà khoa học Thụy Điển Alfred Nobel đã phát minh ra thuốc nổ dynamite và nhận bằng sáng chế vào năm 1867.
다이너마이트는 그전에 쓰던 폭약보다 안전하게 다룰 수 있어서 광산과 터널 공사에 널리 쓰였어요.
Dynamite có thể sử dụng an toàn hơn các loại thuốc nổ trước đó nên được dùng rộng rãi trong khai mỏ và xây dựng đường hầm.
노벨은 이 발명으로 큰 재산을 모았고, 그 재산으로 인류에 크게 이바지한 사람에게 상을 주라는 유언을 남겼어요.
Nobel tích lũy được khối tài sản lớn nhờ phát minh này và để lại di chúc rằng hãy dùng tài sản đó trao giải cho những người có đóng góp lớn cho nhân loại.
그 뜻에 따라 천구백일 년에 물리학, 화학, 의학, 문학, 평화의 다섯 분야에서 첫 노벨상이 수여되었어요.
Theo ý nguyện đó, năm 1901 giải Nobel đầu tiên đã được trao ở năm lĩnh vực: vật lý, hóa học, y học, văn học và hòa bình.
하윤이는 상금보다 상이 만들어진 이유가 더 흥미롭다며 옆 반 친구에게도 전해 주겠다고 했어요.
Hayun nói lý do giải thưởng ra đời còn thú vị hơn cả tiền thưởng, và em sẽ kể lại cho bạn lớp bên nữa.
Câu hỏi mà Hayun chuyển lời đến thầy là gì?
  • Hỏi ai đã làm ra dynamite.
  • Hỏi tiền thưởng giải Nobel có thật sự nhiều không. ✓
  • Hỏi giải Nobel ra đời khi nào.
  • Hỏi giờ khoa học khi nào kết thúc.
Vì sao dynamite được sử dụng rộng rãi?
  • Vì đó là phát minh đã đoạt giải Nobel.
  • Vì giá rẻ hơn nhiều so với các loại thuốc nổ khác.
  • Vì có thể sử dụng an toàn hơn trước. ✓
  • Vì chính phủ Thụy Điển ra lệnh sử dụng.
Qua bài đọc này có thể biết được điều gì?
  • Giải Nobel được lập ra theo di chúc của Nobel. ✓
  • Giải Nobel đầu tiên chỉ được trao ở một lĩnh vực.
  • Nobel đã nhận giải Nobel nhờ dynamite.
  • Hayun đã tự mình trả lời câu hỏi của bạn lớp bên.

🚂 Ấm nước và động cơ hơi nước

추운 겨울밤, 할아버지께서 주전자에 물을 끓여 따뜻한 보리차를 준비해 주셨어요.
Vào một đêm đông lạnh giá, ông đun nước trong ấm và pha cho tôi trà lúa mạch ấm nóng.
할아버지께서는 너무 뜨겁지 않으냐며 제 손에 찻잔을 조심스럽게 쥐여 주셨어요.
Ông hỏi có nóng quá không rồi cẩn thận đặt tách trà vào tay tôi.
그때 주전자 뚜껑이 수증기에 들썩이는 것을 보고, 할아버지는 증기 기관 이야기를 꺼내셨어요.
Đúng lúc đó, thấy nắp ấm bị hơi nước đẩy lên xuống, ông bắt đầu kể chuyện về động cơ hơi nước.
증기 기관은 물을 끓일 때 생기는 수증기의 힘으로 기계를 움직이는 장치예요.
Động cơ hơi nước là thiết bị dùng sức mạnh của hơi nước sinh ra khi đun sôi nước để làm máy móc chuyển động.
제임스 와트가 처음 만든 것은 아니지만, 그는 천칠백육십구 년에 증기 기관을 크게 개량해 특허를 받았어요.
James Watt không phải là người đầu tiên chế tạo ra nó, nhưng năm 1769 ông đã cải tiến đáng kể động cơ hơi nước và nhận bằng sáng chế.
와트의 증기 기관은 전보다 훨씬 적은 석탄으로 움직일 수 있어서 공장과 광산에서 널리 쓰이게 되었어요.
Động cơ hơi nước của Watt có thể chạy bằng ít than hơn trước rất nhiều nên đã được dùng rộng rãi trong các nhà máy và hầm mỏ.
오늘날 전구에 적힌 와트라는 단위도 그의 이름에서 따온 것이라고 해요.
Nghe nói đơn vị oát ghi trên bóng đèn ngày nay cũng được đặt theo tên của ông.
저는 따뜻한 차를 마시며 늘 보던 주전자에도 큰 발명의 원리가 숨어 있다는 게 신기했어요.
Vừa uống trà ấm, tôi vừa thấy thật kỳ diệu khi ngay cả chiếc ấm vẫn thấy hằng ngày cũng ẩn chứa nguyên lý của một phát minh vĩ đại.
Ông đã hỏi gì khi đưa tách trà?
  • Hỏi tôi có thích trà lúa mạch không.
  • Hỏi trà có nóng quá không. ✓
  • Hỏi tôi có biết động cơ hơi nước không.
  • Hỏi có cần đun thêm nước không.
Vì sao động cơ hơi nước của Watt được sử dụng rộng rãi?
  • Vì Watt là người đầu tiên chế tạo động cơ hơi nước.
  • Vì nó nhỏ như cái ấm nước.
  • Vì dùng ít than hơn trước rất nhiều. ✓
  • Vì có thể thắp sáng bóng đèn rực rỡ.
Điều nào sau đây đúng với nội dung bài đọc?
  • James Watt là người đầu tiên phát minh ra động cơ hơi nước.
  • Ông từng làm nghề chế tạo động cơ hơi nước.
  • Watt nhận bằng sáng chế vào những năm 1900.
  • Đơn vị oát bắt nguồn từ tên của James Watt. ✓
Luyện tập miễn phí trong ứng dụng →