20 bài đọc trình độ TOPIK II thuộc chủ đề “Đời sống sinh viên”, mỗi bài có bản dịch từng câu và câu hỏi đọc hiểu.
☕ Học bài giữa những lần pha cà phê
대학교 이 학년인 서연 씨는 학교 앞 작은 카페에서 주말마다 아르바이트를 해요.
Seoyeon, sinh viên năm hai, làm thêm vào mỗi cuối tuần tại một quán cà phê nhỏ trước cổng trường.
오전에는 손님이 많아서 쉴 틈 없이 커피를 만들며 주문을 받아요.
Buổi sáng đông khách nên cô ấy vừa pha cà phê vừa nhận đơn không ngơi tay.
하지만 오후 세 시가 지나면 가게가 조용해져서 공부할 시간이 조금 생겨요.
Nhưng sau ba giờ chiều, quán trở nên yên tĩnh nên cô ấy có chút thời gian để học.
그래서 서연 씨는 계산대 옆에 단어 카드를 놓고 손님이 없을 때마다 외워요.
Vì vậy, Seoyeon để thẻ từ vựng bên cạnh quầy thu ngân và học thuộc mỗi khi không có khách.
사장님도 일만 제대로 하면 공부해도 괜찮다고 말씀하셨어요.
Ông chủ cũng nói chỉ cần làm việc đàng hoàng thì học bài cũng không sao.
덕분에 지난 학기에는 아르바이트를 하면서도 장학금을 받을 수 있었어요.
Nhờ vậy, học kỳ trước dù đi làm thêm cô ấy vẫn nhận được học bổng.
서연 씨는 요즘 같은 카페에서 일하는 친구들에게 이 방법을 알려 주고 있어요.
Dạo này Seoyeon đang chỉ cách này cho những người bạn làm cùng quán cà phê.
Seoyeon học bài vào lúc nào?
- Học vào buổi chiều khi không có khách. ✓
- Học vào buổi sáng khi đông khách.
- Học vào buổi tối khi ông chủ không có ở đó.
- Học vào ban đêm sau khi tan học.
Vì sao Seoyeon có thể học bài bên cạnh quầy thu ngân?
- Vì quán cà phê hoàn toàn không có khách.
- Vì cô ấy nhất định phải nhận được học bổng.
- Vì ông chủ đã cho phép. ✓
- Vì bạn bè làm thay việc cho cô ấy.
Điều nào đúng với nội dung bài viết?
- Seoyeon làm ở quán cà phê vào mỗi ngày trong tuần.
- Seoyeon đã nhận học bổng vào học kỳ trước. ✓
- Quán cà phê đóng cửa lúc ba giờ chiều.
- Seoyeon nhận thẻ từ vựng từ một người bạn.
📝 Viết hồ sơ xin học bổng
민호 씨는 대학교 삼 학년이고 학비를 스스로 마련하고 있어요.
Minho là sinh viên năm ba và đang tự lo học phí.
이번 학기에는 학비 부담을 조금이라도 줄이고자 학교 장학금에 지원했어요.
Học kỳ này, để giảm bớt dù chỉ một chút gánh nặng học phí, cậu ấy đã nộp đơn xin học bổng của trường.
지원서에는 성적표와 함께 한 장짜리 자기소개서를 내야 했어요.
Cùng với hồ sơ, cậu ấy phải nộp bảng điểm và một bản tự giới thiệu dài một trang.
민호 씨는 무엇을 써야 할지 몰라서 학생 상담 센터를 찾아갔어요.
Không biết phải viết gì, Minho đã tìm đến trung tâm tư vấn sinh viên.
상담 선생님은 멋진 말보다 자신의 경험을 솔직하게 쓰는 것이 중요하다고 하셨어요.
Cô tư vấn nói rằng viết thật lòng về trải nghiệm của bản thân quan trọng hơn những lời hoa mỹ.
그래서 민호 씨는 아르바이트와 공부를 함께 하면서 배운 점을 차분하게 적었어요.
Vì vậy, Minho bình tĩnh viết ra những điều học được khi vừa làm thêm vừa học.
결과는 다음 달에 나오지만 민호 씨는 끝까지 최선을 다해서 마음이 편해요.
Kết quả sẽ có vào tháng sau, nhưng Minho thấy thanh thản vì đã cố gắng hết sức đến cùng.
Vì sao Minho nộp đơn xin học bổng?
- Để làm việc ở trung tâm tư vấn.
- Để nhận bảng điểm.
- Để tặng quà cho bố mẹ.
- Để giảm gánh nặng học phí. ✓
Cô tư vấn đã khuyên điều gì?
- Bảo viết thật lòng về trải nghiệm. ✓
- Bảo dùng nhiều lời hoa mỹ.
- Bảo viết bản tự giới thiệu thật dài.
- Bảo nghỉ việc làm thêm.
Điều nào đúng với nội dung bài viết?
- Minho đã nhận được học bổng rồi.
- Không cần nộp bản tự giới thiệu.
- Học phí của Minho do bố mẹ đóng.
- Kết quả học bổng vẫn chưa có. ✓
📋 Hướng dẫn đăng ký môn học cho tân sinh viên
매년 이월이 되면 신입생들은 수강 신청 때문에 많이 긴장해요.
Mỗi năm cứ đến tháng hai, tân sinh viên lại rất căng thẳng vì đăng ký môn học.
인기 있는 수업은 신청이 시작되고 몇 분 만에 자리가 다 차기 때문이에요.
Bởi vì những môn học được ưa chuộng sẽ hết chỗ chỉ vài phút sau khi bắt đầu đăng ký.
사 학년인 하은 씨도 일 학년 때 필수 과목을 놓쳐서 고생한 적이 있어요.
Haeun, sinh viên năm tư, hồi năm nhất cũng từng vất vả vì lỡ mất môn bắt buộc.
그래서 올해는 후배들이 혼자서도 따라 할 수 있게끔 그림을 넣은 안내서를 만들었어요.
Vì vậy năm nay, cô ấy đã làm một cuốn hướng dẫn có hình minh họa để các em khóa dưới có thể tự làm theo.
안내서에는 시간표를 미리 짜는 방법과 신청 순서가 쉽게 정리되어 있어요.
Cuốn hướng dẫn trình bày dễ hiểu cách lập thời khóa biểu trước và thứ tự đăng ký.
학과 게시판에 올린 뒤로 많은 신입생들이 고맙다는 메시지를 보냈어요.
Sau khi cô ấy đăng lên bảng tin của khoa, nhiều tân sinh viên đã gửi tin nhắn cảm ơn.
하은 씨는 내년에도 내용을 고쳐서 다시 올릴 생각이에요.
Haeun định năm sau sẽ sửa lại nội dung rồi đăng lại.
Vì sao tân sinh viên căng thẳng khi đăng ký môn học?
- Vì không có môn bắt buộc nào.
- Vì các môn được ưa chuộng nhanh chóng hết chỗ. ✓
- Vì cuốn hướng dẫn quá khó.
- Vì thời gian đăng ký kéo dài tới một tháng.
Vì sao Haeun làm cuốn hướng dẫn?
- Để được các anh chị khóa trên khen ngợi.
- Để sắp xếp thời khóa biểu của mình.
- Để các em khóa dưới có thể tự làm theo. ✓
- Vì khoa giao làm bài tập.
Điều nào đúng với nội dung bài viết?
- Haeun đã lỡ mất môn bắt buộc hồi năm nhất. ✓
- Haeun là tân sinh viên mới nhập học năm nay.
- Cuốn hướng dẫn không có hình minh họa.
- Tân sinh viên có nhiều bất mãn với cuốn hướng dẫn.
✏️ Dạy kèm học sinh trung học cơ sở
도윤 씨는 일주일에 두 번 중학생에게 수학을 가르치는 과외 아르바이트를 해요.
Doyun làm thêm dạy kèm môn toán cho một học sinh trung học cơ sở mỗi tuần hai lần.
처음 만났을 때 학생은 수학을 싫어해서 문제를 보자마자 한숨부터 쉬었어요.
Lần đầu gặp, cậu học sinh ghét môn toán nên vừa thấy bài tập là đã thở dài.
도윤 씨는 어려운 공식 대신 생활 속 예를 들어 천천히 설명해 주었어요.
Thay vì những công thức khó, Doyun lấy ví dụ trong đời sống để giải thích chậm rãi.
그러자 학생은 조금씩 질문을 하기 시작했고 숙제도 빠뜨리지 않았어요.
Thế là cậu học sinh bắt đầu đặt câu hỏi từng chút một và cũng không bỏ sót bài tập về nhà.
지난주 시험에서 학생의 수학 점수는 처음으로 칠십 점을 넘었어요.
Trong bài kiểm tra tuần trước, điểm toán của cậu học sinh lần đầu tiên vượt quá bảy mươi.
학생 어머니는 도윤 씨에게 고맙다며 작은 케이크를 선물하셨어요.
Mẹ của cậu học sinh cảm ơn Doyun và tặng anh một chiếc bánh kem nhỏ.
도윤 씨는 조금이나마 학생에게 도움이 된 것 같아서 무척 뿌듯했어요.
Doyun thấy rất tự hào vì dường như mình đã giúp được cậu học sinh dù chỉ một chút.
Lúc đầu, khi nhìn thấy bài toán, cậu học sinh đã làm gì?
- Hỏi ngay lập tức.
- Thở dài trước tiên. ✓
- Làm bài tập về nhà trước.
- Học thuộc công thức.
Lý do phù hợp nhất khiến cậu học sinh thay đổi là gì?
- Vì mẹ mua bánh kem cho cậu.
- Vì bài kiểm tra đột nhiên trở nên dễ.
- Vì Doyun giải thích bằng những ví dụ dễ hiểu. ✓
- Vì Doyun làm bài tập về nhà thay cậu.
Điều nào đúng với nội dung bài viết?
- Doyun dạy kèm mỗi ngày.
- Cậu học sinh thích môn toán ngay từ đầu.
- Doyun dạy tiếng Anh cho cậu học sinh.
- Điểm toán của cậu học sinh đã vượt quá bảy mươi. ✓
🎪 Mở gian hàng trong lễ hội trường đại học
지난달 우리 학교에서 사흘 동안 대학 축제가 열렸어요.
Tháng trước, trường chúng tôi đã tổ chức lễ hội đại học kéo dài ba ngày.
우리 학과는 떡볶이와 음료를 파는 작은 가게를 운영하기로 했어요.
Khoa chúng tôi quyết định mở một gian hàng nhỏ bán tteokbokki và đồ uống.
준비 기간에는 재료를 사고 메뉴판을 만들고 천막을 세우는 등 할 일이 끝이 없었어요.
Trong thời gian chuẩn bị, việc cần làm nhiều không kể xiết như mua nguyên liệu, làm bảng thực đơn, dựng lều.
수업이 끝나면 저녁 늦게까지 학과 사무실에 모여서 준비했어요.
Tan học xong, chúng tôi tập trung ở văn phòng khoa và chuẩn bị đến tận tối muộn.
축제 첫날에는 비가 와서 손님이 적었지만 둘째 날부터는 줄이 길게 섰어요.
Ngày đầu lễ hội trời mưa nên ít khách, nhưng từ ngày thứ hai thì người xếp hàng dài.
번 돈은 모두 학과 후배들을 위한 장학금으로 기부했어요.
Toàn bộ số tiền kiếm được chúng tôi đã quyên góp làm học bổng cho các em khóa dưới trong khoa.
몸은 힘들었지만 친구들과 함께 무언가를 해냈다는 기쁨이 컸어요.
Cơ thể tuy mệt nhưng niềm vui vì đã cùng bạn bè làm được một điều gì đó thật lớn.
Khoa này đã làm gì trong lễ hội?
- Bán tteokbokki và đồ uống. ✓
- Biểu diễn trong lều.
- Làm bảng thực đơn để bán.
- Trang trí văn phòng khoa.
Vì sao ngày đầu lễ hội ít khách?
- Vì thiếu nguyên liệu.
- Vì mở hàng muộn.
- Vì trời mưa. ✓
- Vì đồ ăn đắt.
Điều nào đúng với nội dung bài viết?
- Lễ hội diễn ra trong một ngày.
- Số tiền kiếm được đã được quyên góp làm học bổng. ✓
- Chỉ chuẩn bị vào cuối tuần.
- Ngày thứ hai cũng ít khách.
📚 Vì sao sinh viên học dồn trước kỳ thi
시험 기간이 되면 대학 도서관은 밤늦게까지 학생들로 가득 차요.
Cứ đến mùa thi, thư viện đại học lại chật kín sinh viên đến tận khuya.
많은 학생들이 평소에는 여유를 부리다가 시험 직전에 한꺼번에 공부하는 경향이 있어요.
Nhiều sinh viên có xu hướng bình thường thì thong thả, rồi ngay trước kỳ thi mới học dồn một lúc.
이런 공부 방법을 한국에서는 흔히 벼락치기라고 불러요.
Ở Hàn Quốc, cách học này thường được gọi là byeorakchigi.
벼락치기를 하면 짧은 시간에 많은 내용을 외울 수는 있어요.
Học dồn thì đúng là có thể học thuộc nhiều nội dung trong thời gian ngắn.
하지만 잠이 부족해져서 시험 당일에 오히려 실수가 늘어나기도 해요.
Nhưng vì thiếu ngủ nên vào ngày thi lại có thể mắc nhiều lỗi hơn.
또 급하게 외운 내용은 시험이 끝나면 금방 잊어버리기 쉬워요.
Hơn nữa, những gì học thuộc vội vàng rất dễ quên ngay sau khi thi xong.
그래서 전문가들은 하루에 조금씩이라도 꾸준히 복습하는 습관을 권해요.
Vì vậy, các chuyên gia khuyên nên tạo thói quen ôn tập đều đặn, dù chỉ một chút mỗi ngày.
Byeorakchigi là phương pháp học như thế nào?
- Là ôn tập một chút mỗi ngày.
- Là học cùng với bạn bè.
- Là chỉ học ở thư viện.
- Là học dồn một lúc ngay trước kỳ thi. ✓
Vì sao khi học dồn thì vào ngày thi lại mắc nhiều lỗi hơn?
- Vì bị thiếu ngủ. ✓
- Vì nội dung cần học thuộc ít.
- Vì thư viện quá đông.
- Vì thời gian thi ngắn.
Điều người viết muốn nói nhất là gì?
- Trước kỳ thi phải thức trắng đêm.
- Thư viện nên mở cửa đến khuya.
- Học dồn là phương pháp tốt nhất.
- Thói quen ôn tập đều đặn rất quan trọng. ✓
📈 Từ thất bại giữa kỳ đến thành công cuối kỳ
수빈 씨는 대학교에 들어와서 처음 본 중간고사에서 경제학 점수를 아주 낮게 받았어요.
Trong kỳ thi giữa kỳ đầu tiên sau khi vào đại học, Subin bị điểm kinh tế học rất thấp.
공식만 외우고 그래프가 무슨 뜻인지는 제대로 이해하지 못했기 때문이에요.
Đó là vì cô ấy chỉ học thuộc công thức mà không thật sự hiểu các đồ thị có ý nghĩa gì.
충격을 받은 수빈 씨는 교수님을 찾아가서 공부 방법을 여쭤봤어요.
Bị sốc, Subin đã đến gặp giáo sư và hỏi về cách học.
교수님은 배운 내용을 친구에게 직접 설명해 보라고 하셨어요.
Giáo sư bảo cô ấy thử tự mình giải thích nội dung đã học cho bạn bè.
수빈 씨는 그 뒤로 친구 두 명과 매주 모여서 돌아가며 한 단원씩 설명했어요.
Từ đó, Subin cùng hai người bạn họp mặt mỗi tuần và lần lượt mỗi người giải thích một chương.
한 학기 동안 친구들과 서로 가르치며 공부한 결과 기말고사에서는 반에서 가장 높은 점수를 받았어요.
Nhờ suốt một học kỳ cùng bạn bè dạy lẫn nhau để học, cô ấy đã đạt điểm cao nhất lớp trong kỳ thi cuối kỳ.
수빈 씨는 이제 남에게 설명할 수 있어야 제대로 아는 것이라고 믿어요.
Giờ đây Subin tin rằng phải giải thích được cho người khác thì mới là thật sự hiểu.
Lý do Subin làm bài thi giữa kỳ không tốt là gì?
- Vì giáo sư đã không dạy.
- Vì cô ấy không hiểu ý nghĩa của các đồ thị. ✓
- Vì cô ấy không học thuộc công thức nào cả.
- Vì hôm thi cô ấy bị ốm.
Giáo sư bảo Subin làm gì?
- Bảo cô ấy thức trắng đêm trước ngày thi.
- Bảo cô ấy bỏ môn kinh tế học.
- Bảo cô ấy giải thích nội dung đã học cho bạn bè. ✓
- Bảo cô ấy mượn vở ghi của bạn.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Subin đạt điểm tốt trong kỳ thi cuối kỳ. ✓
- Subin đã hỏi giáo sư qua email.
- Điểm thi giữa kỳ của Subin cao.
- Subin chỉ tự mình chuẩn bị cho kỳ thi cuối kỳ.
🗳️ Nội quy ký túc xá do sinh viên quyết định
우리 학교 기숙사에는 밤 열두 시 전에 들어와야 하는 규칙이 있었어요.
Ký túc xá trường tôi từng có quy định phải về trước mười hai giờ đêm.
하지만 도서관이나 아르바이트 때문에 늦게 돌아오는 학생들은 이 규칙이 불편했어요.
Nhưng những sinh viên về muộn vì đi thư viện hay làm thêm thấy quy định này bất tiện.
그래서 기숙사 학생회는 규칙을 바꿀지 학생들의 의견을 묻기로 했어요.
Vì vậy hội sinh viên ký túc xá quyết định hỏi ý kiến sinh viên xem có nên thay đổi quy định không.
일주일 동안 투표가 진행되었고 대부분의 학생들이 참여했어요.
Cuộc bỏ phiếu diễn ra trong một tuần và phần lớn sinh viên đã tham gia.
결국 출입 시간 제한은 학생들의 투표에 의해 없어졌어요.
Cuối cùng, giới hạn giờ ra vào đã bị bãi bỏ bằng cuộc bỏ phiếu của sinh viên.
대신 밤 열한 시 이후에는 복도에서 조용히 해야 한다는 새 규칙이 생겼어요.
Thay vào đó, có một quy định mới là sau mười một giờ đêm phải giữ yên lặng ngoài hành lang.
학생들은 자신들이 직접 정한 규칙이라서 더 잘 지키려고 노력해요.
Vì đó là quy định do chính mình đặt ra nên sinh viên cố gắng tuân thủ tốt hơn.
Vì sao sinh viên thấy quy định cũ bất tiện?
- Vì hành lang quá ồn ào.
- Vì có những sinh viên về muộn. ✓
- Vì phí ký túc xá quá đắt.
- Vì không thể tham gia bỏ phiếu.
Giới hạn giờ ra vào đã bị bãi bỏ như thế nào?
- Hiệu trưởng nhà trường đã bãi bỏ.
- Người quản lý ký túc xá đã bãi bỏ.
- Bị bãi bỏ bằng cuộc bỏ phiếu của sinh viên. ✓
- Nhân viên thư viện đã bãi bỏ.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Bây giờ vẫn phải về trước mười hai giờ.
- Cuộc bỏ phiếu chỉ diễn ra trong một ngày.
- Sinh viên không tuân thủ tốt quy định mới.
- Sau mười một giờ đêm phải giữ yên lặng ngoài hành lang. ✓
🌏 Những buổi học đầu tiên khi tôi là sinh viên trao đổi
저는 작년 봄에 교환 학생으로 한국의 한 대학교에 왔어요.
Mùa xuân năm ngoái, tôi đến một trường đại học ở Hàn Quốc với tư cách sinh viên trao đổi.
한국어를 이 년 동안 공부했기 때문에 수업을 어느 정도 따라갈 수 있을 거라고 생각했어요.
Vì đã học tiếng Hàn hai năm nên tôi nghĩ mình có thể theo kịp bài giảng ở mức độ nào đó.
그런데 첫 전공 수업에서 교수님이 너무 빨리 말씀하셔서 과제 마감 날짜조차 알아듣지 못했어요.
Nhưng trong buổi học chuyên ngành đầu tiên, giáo sư nói quá nhanh nên tôi thậm chí không nghe ra được hạn nộp bài tập.
수업이 끝나고 옆자리 학생에게 조심스럽게 물어봤더니 친절하게 적어 주었어요.
Sau giờ học, tôi rụt rè hỏi bạn ngồi bên cạnh và bạn ấy đã ân cần viết ra cho tôi.
그 학생은 그 뒤로도 수업 자료를 함께 보며 어려운 단어를 설명해 주었어요.
Sau đó bạn ấy vẫn cùng tôi xem tài liệu học và giải thích những từ khó.
한 학기가 지나자 저는 발표까지 한국어로 할 수 있게 되었어요.
Sau một học kỳ, tôi đã có thể thuyết trình bằng tiếng Hàn.
지금도 그 친구와는 가장 친한 사이로 지내고 있어요.
Đến giờ tôi và bạn ấy vẫn là bạn thân nhất.
Trong buổi học chuyên ngành đầu tiên, người viết đã không nghe ra điều gì?
- Không nghe ra hạn nộp bài tập. ✓
- Không nghe ra tên của giáo sư.
- Không nghe ra vị trí phòng học.
- Không nghe ra phạm vi thi.
Vì sao người viết khó theo kịp bài giảng?
- Vì hoàn toàn không biết tiếng Hàn.
- Vì không có tài liệu học.
- Vì giáo sư nói quá nhanh. ✓
- Vì bạn ngồi bên cạnh không thân thiện.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Người viết lần đầu học tiếng Hàn sau khi đến Hàn Quốc.
- Sau này người viết đã thuyết trình bằng tiếng Hàn. ✓
- Người viết đến Hàn Quốc vào mùa thu năm ngoái.
- Hiện nay người viết không còn liên lạc với bạn ấy.
⏰ Buổi sáng xui xẻo ngày thi
현우 씨는 기말고사 날 아침에 알람이 울리지 않아서 늦잠을 잤어요.
Sáng ngày thi cuối kỳ, Hyunwoo ngủ quên vì chuông báo thức không reo.
급하게 나왔지만 버스는 막 떠났고 택시도 잡히지 않았어요.
Anh ấy vội vàng ra khỏi nhà nhưng xe buýt vừa mới chạy, taxi cũng không bắt được.
겨우 강의실에 도착했을 때는 시험이 이미 십 분 전에 시작된 뒤였어요.
Khi vất vả lắm mới đến được giảng đường thì bài thi đã bắt đầu từ mười phút trước.
자리에 앉아 가방을 열었는데 믿고 있던 볼펜마저 잉크가 나오지 않았어요.
Ngồi vào chỗ và mở cặp ra thì ngay cả cây bút bi anh ấy tin tưởng cũng không ra mực.
당황한 현우 씨를 보고 옆에 앉은 학생이 말없이 자기 펜을 빌려주었어요.
Thấy Hyunwoo bối rối, bạn nữ ngồi bên cạnh lặng lẽ cho anh ấy mượn cây bút của mình.
현우 씨는 마음을 가라앉히고 끝까지 문제를 풀었어요.
Hyunwoo trấn tĩnh lại và làm bài đến cuối cùng.
시험이 끝난 뒤 현우 씨는 그 학생에게 커피를 사며 고마움을 전했어요.
Sau khi thi xong, Hyunwoo mua cà phê cho bạn ấy để bày tỏ lòng biết ơn.
Vì sao Hyunwoo ngủ quên?
- Vì học đến khuya.
- Vì xe buýt không đến.
- Vì bị ốm nặng.
- Vì chuông báo thức không reo. ✓
Bạn ngồi bên cạnh đã làm gì cho Hyunwoo?
- Cho mượn bút của mình. ✓
- Bắt taxi giúp anh ấy.
- Mang đề thi đến cho anh ấy.
- Mua cà phê cho anh ấy.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Hyunwoo đi taxi đến trường.
- Hyunwoo không thể làm bài thi đến cuối.
- Bút bi của Hyunwoo ra mực tốt.
- Hyunwoo đến sau khi bài thi đã bắt đầu. ✓
📩 Chờ kết quả việc làm ở thư viện
예린 씨는 학교 도서관에서 일하는 근로 장학생에 지원했어요.
Yerin đã nộp đơn làm sinh viên vừa học vừa làm tại thư viện trường.
수업 사이에 일할 수 있고 조용한 곳이라서 꼭 하고 싶은 아르바이트였어요.
Đó là công việc làm thêm cô ấy rất muốn làm vì có thể làm giữa các giờ học và nơi đó yên tĩnh.
면접에서는 책을 정리해 본 경험이 있는지와 일할 수 있는 시간을 물어봤어요.
Trong buổi phỏng vấn, họ hỏi cô ấy đã từng có kinh nghiệm sắp xếp sách chưa và có thể làm việc vào thời gian nào.
발표 날 예린 씨는 하루 종일 휴대폰을 손에서 놓지 못했어요.
Vào ngày công bố kết quả, Yerin cầm điện thoại suốt cả ngày không rời tay.
저녁에 합격 문자를 확인하는 순간 예린 씨는 자리에서 벌떡 일어났어요.
Khoảnh khắc kiểm tra tin nhắn báo trúng tuyển vào buổi tối, Yerin bật dậy khỏi chỗ ngồi.
예린 씨는 바로 부모님께 전화를 걸어 기쁜 소식을 전했어요.
Yerin lập tức gọi điện cho bố mẹ và báo tin vui.
다음 주부터 예린 씨는 일주일에 세 번 도서관 안내 데스크에서 일할 거예요.
Từ tuần sau, Yerin sẽ làm việc ở quầy hướng dẫn của thư viện ba lần một tuần.
Vì sao Yerin muốn làm công việc này?
- Vì lương rất cao.
- Vì có thể làm việc giữa các giờ học. ✓
- Vì rất gần nhà.
- Vì có bạn cùng làm.
Khi kiểm tra tin nhắn trúng tuyển, Yerin đã làm gì?
- Làm rơi điện thoại.
- Nhắn tin cho bạn.
- Bật dậy khỏi chỗ ngồi. ✓
- Chạy đến thư viện.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Yerin dự định làm việc ba lần một tuần. ✓
- Yerin đã không phỏng vấn.
- Yerin nhận được tin không trúng tuyển.
- Yerin đã đang làm việc ở thư viện.
🎒 Tin đồn về việc bảo lưu
기말고사가 끝난 날 지훈 씨는 학생 식당에서 같은 과 친구 소희 씨를 만났어요.
Vào ngày thi cuối kỳ kết thúc, Jihun gặp Sohee, bạn cùng khoa, ở nhà ăn sinh viên.
소희 씨는 자리에 앉자마자 “너 다음 학기에 휴학한다면서?” 하고 물었어요.
Vừa ngồi xuống, Sohee đã hỏi: “Nghe nói học kỳ sau cậu bảo lưu à?”
지훈 씨는 아직 교수님께만 말씀드렸는데 소문이 벌써 퍼진 것에 놀랐어요.
Jihun ngạc nhiên vì tin đồn đã lan ra trong khi cậu mới chỉ nói với giáo sư.
사실 지훈 씨는 일 년 동안 휴학하고 등록금을 모으면서 진로를 고민해 볼 생각이었어요.
Thật ra Jihun định bảo lưu một năm để vừa dành dụm học phí vừa suy nghĩ về con đường tương lai.
주변에서는 졸업이 늦어지면 취업에 불리하다며 걱정하는 사람도 많았어요.
Nhiều người xung quanh lo lắng, nói rằng tốt nghiệp muộn sẽ bất lợi khi xin việc.
하지만 지훈 씨는 무엇을 하고 싶은지도 모른 채 졸업하는 것이 더 불안했어요.
Nhưng Jihun thấy bất an hơn khi tốt nghiệp mà không biết mình muốn làm gì.
이야기를 들은 소희 씨는 잠시 쉬어 가는 것도 공부의 일부라며 지훈 씨를 응원해 주었어요.
Nghe xong, Sohee động viên Jihun rằng tạm nghỉ một chút cũng là một phần của việc học.
지훈 씨는 친구의 말 덕분에 자신의 결정에 조금 더 자신감을 갖게 되었어요.
Nhờ lời của bạn, Jihun trở nên tự tin hơn một chút vào quyết định của mình.
Sohee đã hỏi để xác nhận điều gì với Jihun?
- Xác nhận xem cậu ấy thi cuối kỳ có tốt không.
- Xác nhận xem cậu ấy có bảo lưu vào học kỳ sau không. ✓
- Xác nhận xem cậu ấy đã gặp giáo sư chưa.
- Xác nhận xem cậu ấy đã có việc làm chưa.
Vì sao Jihun quyết định bảo lưu?
- Vì muốn tốt nghiệp sớm.
- Vì điểm số quá thấp.
- Vì cần thời gian suy nghĩ về con đường tương lai. ✓
- Vì giáo sư khuyên bảo lưu.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Jihun đã cho mọi người biết kế hoạch bảo lưu.
- Sohee nói rằng bảo lưu sẽ bất lợi khi xin việc.
- Jihun dự định tốt nghiệp vào học kỳ sau.
- Sohee ủng hộ quyết định của Jihun. ✓
🍽️ Những lỗi sai trong ngày đầu đi làm thêm
다은 씨는 방학 동안 등록금에 보태려고 동네 식당에서 아르바이트를 시작했어요.
Trong kỳ nghỉ, Daeun bắt đầu làm thêm ở một quán ăn trong khu phố để phụ thêm tiền học phí.
첫날은 점심시간이라 손님이 몰려서 정신이 하나도 없었어요.
Ngày đầu tiên đúng giờ ăn trưa, khách kéo đến đông nên cô ấy rối hết cả lên.
다은 씨는 주문을 두 번이나 잘못 받았고 그릇까지 떨어뜨려 깨뜨리고 말았어요.
Daeun ghi sai món những hai lần, rồi còn làm rơi vỡ cả bát.
손님들 앞에서 너무 창피해서 쉬는 시간에 몰래 눈물을 흘리기도 했어요.
Cô ấy xấu hổ trước mặt khách đến mức còn lén khóc trong giờ nghỉ.
그때 사장님은 처음에는 누구나 실수하기 마련이라며 다은 씨를 위로하셨어요.
Lúc đó, bà chủ an ủi Daeun rằng lúc đầu ai cũng khó tránh khỏi sai sót.
사장님도 젊은 시절 첫 아르바이트에서 쟁반을 통째로 엎은 적이 있다고 하셨어요.
Bà chủ kể rằng hồi trẻ, trong lần đi làm thêm đầu tiên, bà cũng từng làm đổ nguyên cả khay.
그 말을 듣고 나니 다은 씨는 마음이 한결 가벼워졌어요.
Nghe xong lời đó, Daeun thấy nhẹ lòng hơn hẳn.
한 달이 지난 지금 다은 씨는 단골손님들의 주문을 외울 만큼 익숙해졌어요.
Giờ đã một tháng trôi qua, Daeun đã quen việc đến mức nhớ được món của các khách quen.
Vì sao Daeun khóc trong giờ nghỉ?
- Vì mắc lỗi nên quá xấu hổ. ✓
- Vì bị bà chủ mắng nặng.
- Vì khách quá ít.
- Vì không nhận được lương.
Bà chủ đã nói chuyện gì với Daeun?
- Bảo cô ấy từ mai đừng đến nữa.
- Bảo cô ấy trả tiền cái bát bị vỡ.
- Nói rằng bản thân ngày trước cũng từng mắc lỗi. ✓
- Nói rằng không cần phải nhớ món khách gọi.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Ngày đầu tiên Daeun ghi sai món một lần.
- Bây giờ Daeun đã quen việc nhiều rồi. ✓
- Daeun bắt đầu làm thêm trong học kỳ.
- Bà chủ không biết về những lỗi của Daeun.
🧮 Tính toán giữa hai công việc làm thêm
건우 씨는 다음 학기에 할 아르바이트를 두 곳 중에서 고르고 있었어요.
Geonwoo đang chọn giữa hai nơi để làm thêm vào học kỳ sau.
한 곳은 시내에 있는 학원으로 시급이 높았지만 집에서 버스로 한 시간이나 걸렸어요.
Một nơi là trung tâm dạy thêm ở trung tâm thành phố, lương theo giờ cao nhưng đi xe buýt từ nhà mất tới một tiếng.
다른 한 곳은 학교 안에 있는 복사실로 시급은 조금 낮았지만 걸어서 오 분이면 갈 수 있었어요.
Nơi còn lại là phòng photocopy trong trường, lương theo giờ thấp hơn một chút nhưng đi bộ năm phút là tới.
처음에는 당연히 시급이 높은 학원이 낫다고 생각했어요.
Lúc đầu, anh ấy đương nhiên nghĩ trung tâm dạy thêm có lương theo giờ cao hơn thì tốt hơn.
그런데 왕복 두 시간을 더해서 계산해 보니 이야기가 달라졌어요.
Nhưng khi cộng thêm hai tiếng đi về vào để tính thì mọi chuyện lại khác.
네 시간을 일하려고 여섯 시간을 쓰니까 실제로는 시급이 훨씬 낮은 셈이었어요.
Vì phải bỏ ra sáu tiếng để làm việc bốn tiếng nên thực tế lương theo giờ thấp hơn nhiều.
게다가 교통비까지 생각하면 두 곳에서 받는 돈은 거의 차이가 없었어요.
Hơn nữa, nếu tính cả tiền đi lại thì số tiền nhận được ở hai nơi gần như không chênh lệch.
결국 건우 씨는 남는 시간에 공부도 할 수 있는 학교 복사실을 선택했어요.
Cuối cùng Geonwoo chọn phòng photocopy trong trường, nơi anh ấy có thể học bài trong thời gian rảnh.
Vấn đề của công việc ở trung tâm dạy thêm là gì?
- Lương theo giờ quá thấp.
- Thời gian làm việc quá ngắn.
- Bất tiện vì nằm trong trường.
- Đi và về mất nhiều thời gian. ✓
Lý do phù hợp khiến Geonwoo chọn phòng photocopy là gì?
- Vì có thể tiết kiệm thời gian để học bài. ✓
- Vì lương theo giờ cao hơn trung tâm dạy thêm.
- Vì bạn của anh ấy làm việc ở đó.
- Vì có thể nhận thêm tiền đi lại riêng.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Trung tâm dạy thêm nằm trong trường.
- Geonwoo đã chọn làm thêm ở trung tâm dạy thêm.
- Lương theo giờ của hai nơi ngay từ đầu đã bằng nhau.
- Phòng photocopy cách đó năm phút đi bộ. ✓
📧 Bức email về điểm số
나래 씨는 이번 학기 성적을 확인하다가 전공 과목 점수가 예상보다 낮은 것을 발견했어요.
Khi kiểm tra điểm học kỳ này, Narae phát hiện điểm một môn chuyên ngành thấp hơn mình dự đoán.
기말 보고서를 열심히 썼기 때문에 무언가 잘못된 게 아닌가 싶었어요.
Vì đã viết bài báo cáo cuối kỳ rất chăm chỉ nên cô ấy nghĩ có lẽ đã có gì đó nhầm lẫn.
하지만 친구들은 교수님께 메일을 보내 봤자 성적은 바뀌지 않을 거라며 말렸어요.
Nhưng bạn bè can ngăn, nói rằng có gửi email cho giáo sư thì điểm cũng không thay đổi đâu.
나래 씨도 괜히 불평하는 학생으로 보일까 봐 며칠 동안 고민했어요.
Narae cũng băn khoăn mấy ngày vì sợ bị xem là sinh viên hay phàn nàn vô cớ.
그래도 이유라도 알고 싶어서 예의를 갖춰 짧은 메일을 보냈어요.
Dù vậy, vì muốn ít nhất biết được lý do, cô ấy đã gửi một email ngắn với lời lẽ lịch sự.
이틀 뒤 교수님은 보고서 점수가 빠진 채 입력되었다며 사과하는 답장을 보내 주셨어요.
Hai ngày sau, giáo sư gửi thư trả lời xin lỗi, nói rằng điểm bài báo cáo đã bị bỏ sót khi nhập điểm.
점수를 다시 계산하자 나래 씨의 성적은 한 단계 올라갔어요.
Khi điểm được tính lại, kết quả của Narae tăng lên một bậc.
나래 씨는 이 일로 궁금한 것이 있으면 정중하게 물어보는 것이 중요하다는 것을 배웠어요.
Qua chuyện này, Narae học được rằng khi có thắc mắc thì việc hỏi một cách lịch sự là rất quan trọng.
Bạn bè đã nói gì với Narae?
- Bảo cô ấy trực tiếp đến gặp giáo sư.
- Nói rằng gửi email cũng vô ích. ✓
- Bảo cô ấy viết lại bài báo cáo.
- Nói rằng điểm sẽ sớm được thay đổi.
Vì sao điểm của Narae thấp?
- Vì cô ấy nộp báo cáo muộn.
- Vì cô ấy không thi cuối kỳ.
- Vì điểm bài báo cáo chưa được nhập. ✓
- Vì cô ấy hay nghỉ học.
Điều người viết muốn nói nhất là gì?
- Có điều thắc mắc thì nên hỏi một cách lịch sự. ✓
- Không nên hỏi về điểm số.
- Bài thi quan trọng hơn bài báo cáo.
- Phải luôn làm theo lời khuyên của bạn bè.
📢 Đã bảo phạm vi thi đổi rồi mà!
중간고사를 사흘 앞둔 밤, 재원 씨는 기숙사 방에서 열심히 교과서를 읽고 있었어요.
Đêm ba ngày trước kỳ thi giữa kỳ, Jaewon đang chăm chỉ đọc sách giáo khoa trong phòng ký túc xá.
그때 룸메이트인 태민 씨가 들어오더니 시험 범위가 바뀌었다고 알려 주었어요.
Lúc đó, bạn cùng phòng Taemin bước vào và báo rằng phạm vi thi đã thay đổi.
재원 씨는 장난이라고 생각하고 웃으면서 들은 척도 하지 않았어요.
Jaewon nghĩ là đùa nên cười và chẳng buồn giả vờ nghe.
그러자 태민 씨는 “진짜로 칠 장까지 나온다니까!” 하며 휴대폰을 내밀었어요.
Thế là Taemin chìa điện thoại ra và nói: “Đã bảo là thi đến chương bảy thật mà!”
휴대폰에는 교수님이 학과 게시판에 올린 공지가 떠 있었어요.
Trên điện thoại hiện thông báo mà giáo sư đã đăng lên bảng tin của khoa.
재원 씨가 수업에 빠진 날 발표된 공지라서 재원 씨만 모르고 있었던 거예요.
Thông báo được đưa ra vào hôm Jaewon nghỉ học nên chỉ có mình Jaewon không biết.
재원 씨는 태민 씨에게 사과하고 그날 밤 두 사람은 함께 새 범위를 공부했어요.
Jaewon xin lỗi Taemin và đêm đó hai người cùng nhau học phạm vi mới.
그 뒤로 재원 씨는 매일 아침 학과 게시판부터 확인하는 습관이 생겼어요.
Từ đó, Jaewon có thói quen mỗi sáng việc đầu tiên là kiểm tra bảng tin của khoa.
Taemin đã báo cho Jaewon biết điều gì?
- Báo rằng ngày thi đã bị hoãn.
- Báo rằng phạm vi thi đã thay đổi. ✓
- Báo rằng giáo sư sẽ cho nghỉ học.
- Báo rằng sẽ đổi phòng ký túc xá.
Vì sao chỉ có Jaewon không biết thông báo?
- Vì cậu ấy làm mất điện thoại.
- Vì Taemin đã nói dối.
- Vì cậu ấy nghỉ học vào hôm có thông báo. ✓
- Vì trên bảng tin không có thông báo.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Jaewon đã học phạm vi mới một mình.
- Taemin nghỉ học nên không biết thông báo.
- Đến giờ Jaewon vẫn không xem bảng tin.
- Lúc đầu Jaewon không tin lời Taemin. ✓
🌳 Cứu cây ngân hạnh già
우리 학교 인문대 앞에는 학교보다 나이가 많은 은행나무 한 그루가 서 있어요.
Trước tòa nhà khoa Nhân văn của trường tôi có một cây ngân hạnh còn lâu đời hơn cả ngôi trường.
가을이면 학생들은 노랗게 물든 나무 아래에서 사진을 찍고 시험 공부도 했어요.
Mỗi khi thu về, sinh viên chụp ảnh và ôn thi dưới tán cây nhuộm vàng.
그런데 지난봄 그 자리에 새 강의동을 지으면서 나무를 베어 낸다는 계획이 발표됐어요.
Nhưng mùa xuân năm ngoái, kế hoạch chặt cây để xây tòa giảng đường mới ở chỗ đó đã được công bố.
수많은 졸업생의 추억이 담긴 나무를 베어 낸다니 저와 친구들은 믿을 수가 없었어요.
Tôi và các bạn không thể tin được rằng họ sẽ chặt đi cái cây chứa đựng kỷ niệm của biết bao cựu sinh viên.
우리는 나무를 살릴 방법을 찾아 달라는 서명을 받고 학교에 의견서를 냈어요.
Chúng tôi thu thập chữ ký đề nghị tìm cách cứu cái cây và nộp bản kiến nghị lên trường.
건축학과 학생들은 나무를 그대로 두고 건물을 조금 옆으로 옮기는 설계안까지 만들었어요.
Sinh viên khoa Kiến trúc thậm chí còn làm cả phương án thiết kế giữ nguyên cây và dời tòa nhà sang bên một chút.
몇 달 동안 논의한 끝에 학교는 설계를 바꾸고 나무를 지키기로 했어요.
Sau nhiều tháng thảo luận, nhà trường đã quyết định thay đổi thiết kế và giữ lại cái cây.
올가을 새 건물 앞에서 다시 노랗게 물든 은행나무를 보니 마음이 뿌듯했어요.
Mùa thu năm nay, nhìn cây ngân hạnh lại nhuộm vàng trước tòa nhà mới, tôi thấy thật tự hào.
Sinh viên khoa Kiến trúc đã làm gì?
- Làm phương án thiết kế dời vị trí tòa nhà. ✓
- Chuyển cây ngân hạnh sang trồng ở chỗ khác.
- Trực tiếp giúp thi công tòa giảng đường mới.
- Tổ chức triển lãm ảnh dưới gốc cây.
Vì sao sinh viên thu thập chữ ký?
- Vì mong tòa giảng đường mới sớm được xây.
- Vì muốn tổ chức lễ hội trường.
- Vì muốn bảo vệ cây ngân hạnh. ✓
- Vì thiếu chỗ để ôn thi.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Cuối cùng cây ngân hạnh đã bị chặt.
- Nhà trường đã thay đổi thiết kế để giữ lại cái cây. ✓
- Cây ngân hạnh được trồng sau khi có trường.
- Tòa giảng đường mới được xây đúng như kế hoạch ban đầu.
🎓 Chọn học song ngành
삼 학년이 된 보람 씨는 복수 전공을 신청할지 고민하고 있었어요.
Lên năm ba, Boram đang phân vân có nên đăng ký học song ngành không.
보람 씨의 전공은 경영학인데 사실 오래전부터 철학 수업을 좋아했어요.
Chuyên ngành của Boram là Quản trị kinh doanh, nhưng thật ra từ lâu cô ấy đã thích các môn triết học.
부모님과 선배들은 취업에 도움이 되는 컴퓨터 공학을 복수 전공으로 하라고 권했어요.
Bố mẹ và các anh chị khóa trên khuyên cô ấy học song ngành Kỹ thuật máy tính vì có ích cho việc xin việc.
하지만 보람 씨는 아무리 취업에 유리하다고 해도 흥미 없는 공부를 이 년 동안 할 자신이 없었어요.
Nhưng dù có lợi cho việc xin việc đến đâu, Boram cũng không tự tin có thể học thứ mình không hứng thú suốt hai năm.
그래서 보람 씨는 두 분야의 수업을 한 과목씩 먼저 들어 보기로 했어요.
Vì vậy, Boram quyết định học thử trước mỗi lĩnh vực một môn.
한 학기를 지내 보니 철학 수업에서 배운 토론 방법이 경영학 과제에도 큰 도움이 되었어요.
Sau một học kỳ, cô ấy nhận thấy phương pháp thảo luận học được ở môn triết học cũng giúp ích rất nhiều cho bài tập quản trị kinh doanh.
결국 보람 씨는 철학을 복수 전공으로 신청했고 부모님도 그 결정을 존중해 주셨어요.
Cuối cùng Boram đăng ký triết học làm ngành thứ hai, và bố mẹ cũng tôn trọng quyết định đó.
보람 씨는 남의 기준보다 자신이 오래 즐길 수 있는 공부를 고르는 것이 중요하다고 생각해요.
Boram nghĩ rằng chọn ngành học mình có thể yêu thích lâu dài quan trọng hơn là theo tiêu chuẩn của người khác.
Bố mẹ và các anh chị khóa trên đã khuyên Boram điều gì?
- Học song ngành triết học.
- Bỏ học quản trị kinh doanh.
- Bảo lưu một học kỳ.
- Học song ngành kỹ thuật máy tính. ✓
Vì sao Boram học thử các môn của hai lĩnh vực trước?
- Vì muốn tự mình trải nghiệm rồi mới quyết định. ✓
- Vì thiếu tín chỉ để tốt nghiệp.
- Vì bố mẹ bảo làm vậy.
- Vì môn triết học sắp bị bỏ.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Boram học song ngành kỹ thuật máy tính.
- Bố mẹ phản đối quyết định của Boram đến cùng.
- Boram không thích các môn triết học.
- Môn triết học đã giúp ích cho bài tập quản trị kinh doanh. ✓
🌙 Ca đêm trong mùa thi
시우 씨는 생활비를 벌려고 학교 근처 편의점에서 야간 아르바이트를 하고 있어요.
Siwoo đang làm thêm ca đêm ở một cửa hàng tiện lợi gần trường để kiếm tiền sinh hoạt.
처음에는 밤에 손님이 적으니까 틈틈이 공부할 수 있을 거라고 생각했어요.
Lúc đầu, cậu ấy nghĩ ban đêm ít khách nên có thể tranh thủ học bài.
그런데 막상 일해 보니 물건을 정리하고 청소하느라 쉴 틈이 거의 없었어요.
Nhưng khi làm thật rồi, vì phải sắp xếp hàng hóa và dọn dẹp nên hầu như chẳng có lúc nào nghỉ.
시험 기간에는 공부는커녕 잠을 잘 시간도 부족해서 수업 시간에 자꾸 졸았어요.
Trong mùa thi, đừng nói là học, đến thời gian ngủ cũng không đủ nên cậu ấy cứ ngủ gật trong giờ học.
결국 첫 번째 시험을 망친 시우 씨는 점장님께 솔직하게 사정을 말씀드렸어요.
Rốt cuộc, sau khi làm hỏng bài thi đầu tiên, Siwoo đã thành thật trình bày hoàn cảnh với cửa hàng trưởng.
점장님은 시험 기간 이 주 동안만 주말 낮 근무로 바꿔 주셨어요.
Cửa hàng trưởng đã đổi cho cậu ấy sang ca ngày cuối tuần chỉ trong hai tuần thi.
덕분에 시우 씨는 평일 밤에 푹 자고 남은 시험을 차분하게 준비할 수 있었어요.
Nhờ vậy, Siwoo có thể ngủ ngon vào các đêm trong tuần và bình tĩnh chuẩn bị cho các bài thi còn lại.
시우 씨는 무조건 참기보다 어려움을 미리 말하는 것도 필요하다는 것을 깨달았어요.
Siwoo nhận ra rằng thay vì cứ cắn răng chịu đựng, việc nói ra khó khăn từ sớm cũng là cần thiết.
Vì sao Siwoo không thể nghỉ ngơi trong ca đêm?
- Vì có rất nhiều khách.
- Vì phải sắp xếp hàng hóa và dọn dẹp. ✓
- Vì cửa hàng trưởng không cho học.
- Vì đồng nghiệp thường xuyên vắng mặt.
Cửa hàng trưởng đã làm gì cho Siwoo?
- Tăng lương cho cậu ấy.
- Bảo cậu ấy nghỉ làm.
- Đổi giờ làm cho cậu ấy trong mùa thi. ✓
- Trực tiếp giúp cậu ấy ôn thi.
Câu nào đúng với nội dung bài đọc?
- Siwoo làm bài thi đầu tiên không tốt. ✓
- Siwoo đã học rất nhiều trong ca đêm.
- Siwoo giấu hoàn cảnh của mình với cửa hàng trưởng.
- Siwoo vẫn làm việc ban đêm cả trong mùa thi.
💻 Học trực tuyến hay học trên lớp?
요즘 많은 대학에서는 같은 과목을 온라인 강의와 대면 강의로 함께 열어요.
Ngày nay, nhiều trường đại học mở cùng một môn học theo cả hình thức trực tuyến và học trực tiếp.
이 학년인 은호 씨는 이번 학기에 두 가지 방식을 모두 경험해 봤어요.
Eunho, sinh viên năm hai, đã thử cả hai hình thức trong học kỳ này.
온라인 강의는 원하는 시간에 몇 번이든 다시 볼 수 있어서 복습하기가 편했어요.
Học trực tuyến có thể xem lại bao nhiêu lần tùy thích vào lúc mình muốn nên ôn bài rất tiện.
하지만 혼자 듣다 보니 휴대폰을 보거나 딴생각을 하는 일이 많았어요.
Nhưng vì nghe một mình nên cậu ấy thường xem điện thoại hoặc nghĩ vẩn vơ.
대면 강의는 학교까지 오가는 시간이 드는 반면에 수업에 훨씬 더 집중할 수 있었어요.
Học trực tiếp tốn thời gian đi lại đến trường, nhưng ngược lại cậu ấy có thể tập trung vào bài học hơn nhiều.
또 궁금한 점을 그 자리에서 바로 질문하고 친구들과 토론할 수 있다는 것도 장점이었어요.
Ngoài ra, có thể hỏi ngay tại chỗ điều mình thắc mắc và thảo luận với bạn bè cũng là một ưu điểm.
그래서 은호 씨는 어려운 전공 과목은 대면 강의로, 교양 과목은 온라인 강의로 듣기로 했어요.
Vì vậy, Eunho quyết định học các môn chuyên ngành khó theo hình thức trực tiếp, còn các môn đại cương thì học trực tuyến.
결국 중요한 것은 어느 방식이 더 좋은지보다 자신에게 맞는 방법을 찾는 것이에요.
Rốt cuộc, điều quan trọng không phải là hình thức nào tốt hơn mà là tìm ra phương pháp phù hợp với bản thân.
Theo Eunho, ưu điểm của học trực tuyến là gì?
- Có thể thảo luận với bạn bè.
- Có thể xem lại nên ôn bài tiện lợi. ✓
- Có thể tập trung vào bài học hơn.
- Có thể hỏi giáo sư ngay lập tức.
Vì sao Eunho quyết định học các môn chuyên ngành theo hình thức trực tiếp?
- Vì không có lớp trực tuyến.
- Vì trường rất gần nhà.
- Vì có thể tập trung hơn vào nội dung khó. ✓
- Vì bạn bè ai cũng làm vậy.
Điều người viết muốn nói nhất là gì?
- Học trực tiếp lúc nào cũng tốt hơn.
- Nên bỏ học trực tuyến.
- Không cần học các môn đại cương.
- Cần tìm hình thức học phù hợp với bản thân. ✓