20 textes de niveau TOPIK II sur le thème « Langues », chacun avec la traduction phrase par phrase et des questions de compréhension.
📔 Tenir un journal en coréen
저는 한국어를 배운 지 삼 년이 됐지만 쓰기 실력은 늘 제자리였어요.
Cela fait trois ans que j'apprends le coréen, mais mon niveau d'écriture n'avançait jamais.
그래서 상담을 받았는데, 선생님께서 하루도 빠짐없이 한국어로 일기를 쓰라고 하셨어요.
Alors j'ai demandé conseil, et mon professeur m'a dit de tenir un journal en coréen sans manquer un seul jour.
집에 와서 룸메이트에게 “선생님이 매일 세 문장이라도 좋으니까 일기를 쓰라더라고.”라고 전했어요.
En rentrant chez moi, j'ai dit à ma colocataire : « Le professeur m'a dit d'écrire un journal tous les jours, même si c'est juste trois phrases. »
처음에는 쓸 말이 없어서 날씨와 점심 메뉴만 적었어요.
Au début, je n'avais rien à écrire, alors je notais seulement la météo et le menu du déjeuner.
그러다가 점점 그날 느낀 감정이나 친구와 나눈 대화를 쓰게 됐어요.
Puis, petit à petit, j'en suis venue à écrire les émotions ressenties ce jour-là ou les conversations échangées avec des amis.
모르는 표현이 나오면 사전을 찾아서 일기장 옆에 따로 정리해 두었어요.
Quand une expression inconnue apparaissait, je la cherchais dans le dictionnaire et la notais à part, à côté de mon journal.
여섯 달이 지나자 작문 시험에서 처음으로 높은 점수를 받았어요.
Après six mois, j'ai obtenu pour la première fois une note élevée à un examen de rédaction.
이제는 일기를 쓰지 않으면 하루가 끝나지 않은 것 같은 기분이 들어요.
Maintenant, si je n'écris pas mon journal, j'ai l'impression que la journée n'est pas terminée.
Qu'est-ce que le professeur a conseillé à l'auteure ?
- D'écrire un journal en coréen tous les jours ✓
- De parler en coréen avec sa colocataire
- De mémoriser la météo et les menus du déjeuner
- De repasser l'examen de rédaction
Pourquoi l'auteure n'écrivait-elle d'abord que la météo et le menu du déjeuner ?
- Parce que le professeur lui avait dit d'écrire ainsi
- Parce que chercher dans le dictionnaire était fastidieux
- Parce qu'elle ne trouvait rien à écrire ✓
- Parce que sa colocataire voulait le savoir
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- L'auteure apprend le coréen depuis six mois
- Sa note de rédaction a augmenté après six mois ✓
- Elle demandait chaque jour au professeur les expressions qu'elle ne connaissait pas
- Elle n'écrit son journal qu'occasionnellement ces jours-ci
🎸 Traduire une chanson avec mon petit frère
저와 남동생은 올봄부터 일주일에 두 번 화상으로 스페인어 수업을 들어요.
Depuis ce printemps, mon petit frère et moi suivons des cours d'espagnol par visioconférence deux fois par semaine.
지난주에는 제가 야근 때문에 수업에 빠져서 동생 혼자 수업을 들었어요.
La semaine dernière, j'ai manqué le cours à cause d'heures supplémentaires, alors mon frère l'a suivi tout seul.
그날 밤 동생이 “선생님이 다음 시간까지 좋아하는 노래 가사를 하나 해석해 오라더라.”라고 전해 줬어요.
Ce soir-là, mon frère m'a transmis le message : « Le professeur a dit de traduire les paroles d'une chanson qu'on aime avant la prochaine fois. »
우리는 둘 다 좋아하는 라틴 팝 노래를 골라서 사전을 펴 놓고 한 줄씩 옮겼어요.
Nous avons choisi une chanson de pop latino que nous aimons tous les deux, ouvert le dictionnaire, et traduit ligne par ligne.
그런데 사전에 나온 뜻대로 옮기니까 노래가 전혀 아름답게 들리지 않았어요.
Mais en traduisant selon les sens donnés par le dictionnaire, la chanson ne sonnait plus du tout belle.
수업 시간에 그 이야기를 하자 선생님은 그게 바로 이번 숙제의 목적이었다고 하셨어요.
Quand nous en avons parlé en cours, le professeur a dit que c'était justement là le but de ce devoir.
단어 하나하나보다 노래에 담긴 감정과 문화를 옮기는 것이 더 중요하다는 뜻이었죠.
Il voulait dire qu'il est plus important de rendre les sentiments et la culture contenus dans la chanson que chaque mot pris isolément.
그 후로 우리는 가사를 볼 때 단어보다 그 말을 한 사람의 마음을 먼저 생각해요.
Depuis, quand nous lisons des paroles, nous pensons d'abord au sentiment de la personne qui parle, plus qu'aux mots.
Pourquoi l'auteur a-t-il manqué le cours la semaine dernière ?
- Il n'avait pas pu faire ses devoirs
- Il s'était disputé avec son frère
- La connexion vidéo avait été coupée
- Il avait dû faire des heures supplémentaires ✓
Quel était le but du devoir de traduction des paroles donné par le professeur ?
- Faire comprendre comment rendre les sentiments et la culture d'une chanson ✓
- Faire pratiquer la recherche rapide dans le dictionnaire
- Enseigner l'histoire du pop latino
- Faire chanter la chanson ensemble aux deux frères
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- L'auteur a traduit les paroles tout seul
- Les deux frères suivent le cours deux fois par mois
- Le professeur a été très déçu du résultat du devoir
- Les paroles traduites selon le sens du dictionnaire semblaient peu naturelles ✓
🎧 Quand le conférencier a quitté son texte
서연 씨는 대학원에서 통역을 공부하면서 국제 행사에서 자원봉사를 해요.
Seoyeon étudie l'interprétation en troisième cycle tout en faisant du bénévolat lors d'événements internationaux.
지난달에는 한 학술 대회에서 외국인 연사의 발표를 한국어로 통역하게 됐어요.
Le mois dernier, elle a été chargée d'interpréter en coréen l'intervention d'un conférencier étranger lors d'un colloque académique.
담당자는 연사가 원고를 그대로 읽을 테니 미리 받은 원고만 잘 준비하면 된다고 했어요.
L'organisateur lui a dit que le conférencier lirait son texte tel quel, qu'il lui suffisait donc de bien préparer le texte reçu à l'avance.
그런데 발표가 시작되자 서연 씨는 속으로 “원고만 준비하라더니 연사가 원고를 아예 덮어 버렸네.”라고 생각했어요.
Mais quand l'intervention a commencé, Seoyeon a pensé : « On m'a dit de juste préparer le texte, et voilà que le conférencier l'a carrément fermé. »
연사는 청중에게 질문을 던지고 자신의 어린 시절 이야기까지 즉석에서 꺼냈어요.
Le conférencier a posé des questions au public et s'est même mis à raconter des histoires de son enfance, à l'improviste.
서연 씨는 당황했지만 단어 하나하나보다 이야기의 흐름을 따라가는 데 집중했어요.
Seoyeon était déconcertée, mais elle s'est concentrée à suivre le fil du récit plutôt que chaque mot.
발표가 끝난 뒤 연사는 통역 덕분에 청중과 진짜 대화를 나눈 기분이었다며 고마워했어요.
Après l'intervention, le conférencier l'a remerciée, disant que grâce à son interprétation il avait eu l'impression d'avoir eu une véritable conversation avec le public.
서연 씨는 그날 준비만큼 중요한 것이 순간의 판단력이라는 사실을 배웠어요.
Ce jour-là, Seoyeon a appris que le jugement du moment est aussi important que la préparation.
Qu'est-ce que l'organisateur a dit à Seoyeon ?
- De poser beaucoup de questions au conférencier
- Qu'il suffisait de préparer le texte reçu ✓
- De préparer des histoires d'enfance
- Qu'elle devrait interpréter sans texte
Pourquoi Seoyeon a-t-elle été déconcertée ?
- Elle n'avait pas reçu le texte à l'avance
- Le public n'écoutait pas son interprétation
- Le conférencier a dit des choses absentes du texte ✓
- Le conférencier a présenté en coréen
Qu'est-ce que ce texte permet de comprendre ?
- En interprétation, le jugement du moment compte aussi ✓
- Un interprète doit mémoriser tout le texte
- Le conférencier a lu son texte jusqu'au bout tel quel
- Seoyeon a abandonné l'interprétation en plein milieu
🤟 Mon premier cours de langue des signes
저는 청각 장애가 있는 이웃과 더 잘 이야기하고 싶어서 구청의 수어 교실에 등록했어요.
Je me suis inscrit à un cours de langue des signes à la mairie d'arrondissement parce que je voulais mieux communiquer avec mon voisin malentendant.
첫날 교실에 들어가자 담당 직원이 강사님의 부탁을 미리 알려 주었어요.
Le premier jour, en entrant dans la salle, l'employée en charge m'a informé à l'avance d'une demande de la formatrice.
직원은 “강사님이 수업 중에는 목소리를 내지 말고 손과 표정으로만 이야기하라더군요.”라고 했어요.
Elle a dit : « La formatrice demande de ne pas utiliser la voix pendant le cours et de s'exprimer uniquement avec les mains et les expressions du visage. »
처음에는 말을 하지 않고 수업을 듣는 것이 어색하고 답답하게 느껴졌어요.
Au début, suivre un cours sans parler me semblait gênant et frustrant.
하지만 곧 수어에서는 표정이 손동작만큼 중요하다는 것을 알게 됐어요.
Mais j'ai vite compris que, en langue des signes, les expressions du visage sont aussi importantes que les gestes des mains.
같은 손동작이라도 표정에 따라 질문이 되기도 하고 감탄이 되기도 했어요.
Le même geste des mains pouvait devenir une question ou une exclamation selon l'expression.
석 달 뒤, 저는 처음으로 이웃에게 수어로 날씨 이야기를 했어요.
Trois mois plus tard, j'ai parlé pour la première fois du temps qu'il faisait avec mon voisin en langue des signes.
이웃이 환하게 웃으며 답해 주었을 때 그동안의 답답함이 모두 사라졌어요.
Quand mon voisin m'a répondu avec un grand sourire, toute la frustration que j'avais ressentie jusque-là a disparu.
Pourquoi l'auteur s'est-il inscrit au cours de langue des signes ?
- Il avait commencé à travailler à la mairie d'arrondissement
- Il voulait mieux communiquer avec son voisin ✓
- Il voulait devenir formateur de langue des signes
- Un employé lui avait conseillé de s'inscrire
Qu'est-ce que la formatrice a demandé de respecter pendant le cours ?
- Éviter autant que possible de faire des expressions
- Prendre des notes sur le contenu du cours
- S'exprimer sans utiliser la voix ✓
- Ne pas faire de grands gestes avec les mains
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- L'auteur s'est senti à l'aise dès le premier cours
- Le voisin n'a pas compris les signes de l'auteur
- L'auteur a parlé avec son voisin un an plus tard
- En langue des signes, les expressions sont aussi importantes pour transmettre le sens ✓
😊 L'entraînement de grand-père aux messages
일흔이 넘은 민호 씨의 할아버지는 요즘 휴대폰 메신저를 배우고 계세요.
Le grand-père de Minho, qui a plus de soixante-dix ans, apprend ces jours-ci à utiliser l'application de messagerie de son téléphone.
전에는 늘 전화만 하셨는데, 손주들이 문자로 대화하는 모습을 보고 마음을 바꾸셨어요.
Avant, il ne faisait que téléphoner, mais il a changé d'avis en voyant ses petits-enfants converser par messages.
그런데 할아버지의 문자는 “알았다.” 같은 짧은 말뿐이라 가족들은 화가 나신 줄 오해하곤 했어요.
Mais ses messages se limitaient à des mots courts comme « Compris », si bien que la famille croyait souvent, à tort, qu'il était fâché.
그래서 손녀가 문장 끝에 웃는 얼굴 그림을 하나씩 붙여 보시라고 알려 드렸어요.
Alors sa petite-fille lui a suggéré d'essayer d'ajouter un petit visage souriant à la fin de chaque phrase.
할아버지는 할머니께 “손녀가 문자 끝에 이 웃는 얼굴을 꼭 붙이라더군.” 하시며 연습을 시작하셨어요.
Grand-père a dit à grand-mère : « Notre petite-fille dit qu'il faut absolument mettre ce visage souriant à la fin des messages », et il a commencé à s'exercer.
이제 할아버지의 짧은 문자에는 늘 웃는 얼굴이 두세 개씩 붙어 있어요.
Maintenant, les courts messages de grand-père sont toujours accompagnés de deux ou trois visages souriants.
가족들은 똑같은 말이라도 그림 하나로 느낌이 이렇게 달라진다는 것에 놀랐어요.
La famille a été surprise de voir à quel point une seule image pouvait tant changer l'impression laissée par les mêmes mots.
요즘 할아버지는 가족 대화방에서 누구보다 먼저 아침 인사를 보내세요.
Ces jours-ci, grand-père est le premier de tous à envoyer le message du bonjour dans le groupe familial.
Pourquoi la famille a-t-elle mal interprété les messages du grand-père ?
- Les messages étaient trop courts et secs ✓
- Les messages contenaient beaucoup de fautes
- Il envoyait les messages en pleine nuit
- Les messages contenaient trop d'images
Qu'est-ce que la petite-fille a appris à son grand-père ?
- Écrire des lettres au lieu de téléphoner
- Créer un groupe de discussion familial
- Ajouter un visage souriant à la fin des phrases ✓
- Écrire des messages plus longs
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- Grand-père n'utilise encore que les appels téléphoniques
- Grand-père envoie maintenant le premier le message du matin ✓
- Grand-mère a appris la messagerie à grand-père
- La famille n'aime pas les images de grand-père
🎤 Rester calme pour l'oral
지수 씨는 교환 학생 선발을 위한 영어 말하기 면접을 앞두고 있었어요.
Jisoo s'apprêtait à passer un entretien oral en anglais pour être sélectionnée comme étudiante d'échange.
긴장하면 말이 빨라지는 버릇이 있어서 오빠에게 연습 상대가 되어 달라고 부탁했어요.
Comme elle a tendance à parler vite quand elle est nerveuse, elle a demandé à son grand frère de lui servir de partenaire d'entraînement.
오빠는 질문을 하나씩 던지며 대답을 휴대폰으로 녹음해 주었어요.
Son frère lui posait les questions une à une et enregistrait ses réponses avec son téléphone.
지수 씨가 또 쉬지 않고 말을 쏟아 내자 오빠는 “천천히 또박또박 말하라니까는!” 하고 외쳤어요.
Quand Jisoo s'est remise à débiter ses mots sans pause, son frère a crié : « Je t'ai dit de parler lentement et clairement ! »
녹음을 다시 들어 보니 자기 말인데도 무슨 뜻인지 알아듣기 어려웠어요.
En réécoutant l'enregistrement, même elle avait du mal à comprendre le sens de ses propres paroles.
그날부터 지수 씨는 문장 사이에 숨을 한 번 쉬고 중요한 단어는 힘주어 말하는 연습을 했어요.
Depuis ce jour, Jisoo s'est entraînée à respirer une fois entre les phrases et à appuyer sur les mots importants.
면접 날 심사 위원은 말이 분명하고 차분해서 듣기 편했다고 칭찬했어요.
Le jour de l'entretien, l'examinateur l'a félicitée, disant qu'elle parlait de façon claire et posée, ce qui rendait l'écoute agréable.
지수 씨는 합격 소식을 듣자마자 오빠에게 제일 먼저 고맙다는 문자를 보냈어요.
Dès qu'elle a appris la bonne nouvelle, Jisoo a envoyé en premier un message de remerciement à son frère.
Qu'est-ce que Jisoo a demandé à son frère ?
- D'écrire un texte en anglais à sa place
- De l'accompagner jusqu'au lieu de l'entretien
- De préparer ses documents d'échange
- D'être son partenaire d'entraînement pour l'entretien ✓
Pourquoi son frère a-t-il crié si fort ?
- Jisoo a encore parlé trop vite ✓
- Jisoo n'a pas répondu à la question
- L'enregistrement n'a pas fonctionné correctement
- Jisoo a répondu en coréen
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- L'examinateur a dit que Jisoo parlait vite
- Jisoo a échoué à l'entretien
- Son frère a noté ses réponses dans un carnet
- Jisoo a pris conscience du problème en écoutant l'enregistrement ✓
📊 Une présentation en anglais
무역 회사에 다니는 준호 씨는 영어 회화에 늘 자신이 없었어요.
Junho, qui travaille dans une société de commerce international, n'avait jamais eu confiance en son anglais parlé.
그런데 다음 달 해외 거래처 회의에서 신제품 발표를 맡게 됐어요.
Mais le mois prochain, il a été chargé de présenter un nouveau produit lors d'une réunion avec des clients étrangers.
처음에는 통역을 부탁하려고 했지만 팀장님은 직접 영어로 발표해 보라고 권하셨어요.
Au début, il voulait demander un interprète, mais son chef d'équipe l'a encouragé à essayer de présenter lui-même en anglais.
팀장님이 이번 기회에 꼭 직접 해 보라는데야 준호 씨도 더 이상 거절할 수 없었어요.
Comme son chef d'équipe insistait pour qu'il profite de cette occasion et le fasse lui-même, Junho ne pouvait plus refuser.
그는 매일 출근 전에 발표 원고를 소리 내어 읽고 동료들 앞에서도 연습했어요.
Chaque jour avant d'aller travailler, il lisait son texte de présentation à voix haute et s'exerçait aussi devant ses collègues.
완벽한 문장보다 짧고 분명한 문장이 훨씬 효과적이라는 것도 알게 됐어요.
Il a aussi découvert que des phrases courtes et claires sont bien plus efficaces que des phrases parfaites.
발표 당일 몇 번 말이 막혔지만 거래처 사람들은 끝까지 귀 기울여 들어 주었어요.
Le jour de la présentation, il a buté sur ses mots plusieurs fois, mais les clients l'ont écouté avec attention jusqu'au bout.
그 경험 덕분에 준호 씨는 외국어는 틀리면서 느는 것이라고 믿게 됐어요.
Grâce à cette expérience, Junho en est venu à croire qu'on progresse dans une langue étrangère en se trompant.
Qu'est-ce que Junho voulait faire au début ?
- Confier la présentation à un collègue
- Demander un interprète ✓
- Reporter la date de la réunion
- S'inscrire à un institut d'anglais
Pourquoi Junho n'a-t-il pas pu refuser de présenter lui-même ?
- Il n'y avait personne pour interpréter dans l'entreprise
- Les clients avaient demandé Junho
- Son chef d'équipe l'a encouragé à le faire lui-même ✓
- Il avait confiance en son niveau d'anglais
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- Junho a buté plusieurs fois sur ses mots pendant la présentation ✓
- Junho a trouvé les phrases longues plus efficaces
- Les clients ont quitté la salle en plein milieu de la présentation
- Junho ne s'est entraîné qu'après le travail
📞 Un accent régional au téléphone
부산에서 자란 태윤 씨는 올봄 서울의 한 고객 상담 센터에 취직했어요.
Taeyun, qui a grandi à Busan, a trouvé ce printemps un emploi dans un centre de relation client à Séoul.
첫 주에 선배는 전화 상담을 할 때는 사투리를 쓰지 말고 표준어로 말하라고 여러 번 강조했어요.
La première semaine, un collègue plus ancien a insisté à plusieurs reprises pour qu'il n'utilise pas son dialecte au téléphone et parle en coréen standard.
태윤 씨는 퇴근길에 “고향 말투가 뭐가 어때서 자꾸 표준어로만 말하라남.” 하고 혼자 중얼거렸어요.
Sur le chemin du retour, Taeyun a murmuré pour lui-même : « Qu'est-ce qu'il y a de mal à parler comme chez moi, pour qu'on me répète sans cesse de ne parler qu'en standard ? »
그래도 그는 억양을 고치려고 매일 밤 뉴스를 따라 읽으며 연습했어요.
Il s'est pourtant entraîné chaque soir en lisant les informations à voix haute pour corriger son intonation.
그런데 어느 날 나이가 지긋한 고객 한 분이 태윤 씨의 말투를 듣고 반가워하며 고향이 어디냐고 물었어요.
Mais un jour, une cliente d'un certain âge, entendant sa façon de parler, s'est réjouie et lui a demandé d'où il venait.
알고 보니 그 고객도 부산 출신이라 두 사람은 금세 편안하게 대화를 나눴어요.
Il s'est avéré que cette cliente venait aussi de Busan, et les deux ont vite échangé avec aisance.
그 일을 전해 들은 선배도 표준어가 기본이지만 친근한 말투가 도움이 될 때도 있다고 인정했어요.
En entendant cette histoire, même son collègue a reconnu que si le standard reste la base, un parler plus familier peut parfois aider.
이제 태윤 씨는 상황에 따라 두 가지 말투를 자연스럽게 오가며 상담을 해요.
Maintenant, Taeyun passe naturellement d'une façon de parler à l'autre selon la situation.
Qu'est-ce que le collègue plus ancien a demandé à Taeyun ?
- Regarder les informations chaque soir
- Parler en coréen standard pendant les appels ✓
- Demander aux clients d'où ils viennent
- Enseigner son dialecte à ses collègues
Pourquoi la conversation avec la cliente âgée est-elle devenue agréable ?
- Taeyun parlait un coréen standard parfait
- Le collègue l'a aidé pendant l'appel
- Les deux venaient de la même région ✓
- La cliente connaissait déjà Taeyun
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- Taeyun a abandonné son dialecte sur les conseils de son collègue
- Le collègue n'a jamais accepté le dialecte
- Taeyun a grandi à Séoul et travaille à Busan
- Taeyun change maintenant sa façon de parler selon la situation ✓
📖 L'étudiant qui a appris le dictionnaire par cœur
한국어 교사인 은정 씨의 반에는 누구보다 열심히 공부하는 학생이 한 명 있어요.
Dans la classe d'Eunjeong, professeure de coréen, il y a un étudiant qui étudie plus assidûment que tous les autres.
어느 날 은정 씨는 새 단어를 날마다 조금씩 외워 오라는 숙제를 냈어요.
Un jour, Eunjeong a donné comme devoir de mémoriser chaque jour un peu de nouveaux mots.
일주일 뒤 그 학생은 사전 첫 장부터 단어를 삼백 개 넘게 외웠다며 뿌듯해했어요.
Une semaine plus tard, l'étudiant s'est vanté d'avoir mémorisé plus de trois cents mots en partant de la première page du dictionnaire.
하지만 막상 대화를 해 보니 그 단어들을 문장 속에서 쓰지는 못했어요.
Mais quand ils ont vraiment discuté, il n'arrivait pas à employer ces mots dans des phrases.
은정 씨는 웃으며 “사전을 처음부터 순서대로 외우라곤 안 했어요.”라고 말했어요.
Eunjeong a souri et dit : « Je ne vous ai jamais dit de mémoriser le dictionnaire dans l'ordre depuis le début. »
그리고 단어는 예문과 함께 실제로 쓸 상황을 떠올리며 외워야 오래 남는다고 설명했어요.
Puis elle a expliqué que les mots restent plus longtemps en mémoire si on les apprend avec des phrases d'exemple, en imaginant des situations où on les emploierait vraiment.
그 학생은 그 후 하루에 다섯 단어씩 골라 직접 문장을 만들어 보기 시작했어요.
L'étudiant a ensuite commencé à choisir cinq mots par jour et à créer lui-même des phrases avec eux.
외운 단어 수는 줄었지만 한 달 뒤에는 대화에서 쓰는 표현이 눈에 띄게 늘었어요.
Le nombre de mots mémorisés a diminué, mais un mois plus tard, les expressions qu'il employait en conversation avaient nettement augmenté.
Quel devoir Eunjeong a-t-elle donné ?
- Mémoriser un peu de nouveaux mots chaque jour ✓
- Lire le dictionnaire du début à la fin
- Écrire un texte en utilisant trois cents mots
- Discuter avec un ami tous les jours
Quelle bonne méthode d'apprentissage des mots Eunjeong a-t-elle expliquée ?
- Mémoriser sans exception, dans l'ordre du dictionnaire
- Mémoriser le plus de mots possible chaque jour
- Mémoriser en imaginant des phrases d'exemple et des situations d'usage ✓
- Passer les mots dont on ne connaît pas le sens
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- L'étudiant a mémorisé tous les mots du dictionnaire
- Au début, l'étudiant ne pouvait pas employer les mots mémorisés en conversation ✓
- Eunjeong a beaucoup félicité la méthode de l'étudiant
- L'étudiant a arrêté de s'entraîner à parler pour ne mémoriser que des mots
📱 Le devoir et l'application de traduction
고등학교에서 일본어를 가르치는 현우 씨는 요즘 숙제를 검사하다가 이상한 점을 발견했어요.
Hyunwoo, qui enseigne le japonais au lycée, a récemment remarqué quelque chose d'étrange en corrigeant les devoirs.
평소 짧은 문장도 어려워하던 학생들이 갑자기 아주 어려운 표현을 쓰기 시작한 거예요.
Des élèves qui avaient d'habitude du mal même avec des phrases courtes ont soudain commencé à employer des expressions très difficiles.
알고 보니 많은 학생이 한국어로 글을 쓴 뒤 번역 앱에 넣어 그대로 옮겨 적은 거였어요.
Il s'est avéré que beaucoup d'élèves écrivaient en coréen, le mettaient dans une application de traduction, et copiaient le résultat tel quel.
현우 씨는 수업 시간에 “번역 앱은 확인할 때 쓰라고 했지, 숙제를 대신 시키라고는 안 했어요.”라고 말했어요.
En classe, Hyunwoo a dit : « Je vous ai dit d'utiliser l'application de traduction pour vérifier, pas pour qu'elle fasse vos devoirs à votre place. »
그 대신 먼저 자기 힘으로 문장을 쓰고 번역 앱과 비교해 보는 새로운 숙제를 냈어요.
À la place, il a donné un nouveau devoir : écrire d'abord ses propres phrases, puis les comparer avec celles de l'application.
학생들은 자기 문장과 앱의 문장이 어디서 왜 다른지 찾으며 문법을 스스로 따져 보았어요.
Les élèves ont cherché par eux-mêmes où et pourquoi leurs phrases différaient de celles de l'application, en réfléchissant à la grammaire.
몇 주가 지나자 학생들의 글은 조금 서툴러도 훨씬 자기 목소리에 가까워졌어요.
Au bout de quelques semaines, les textes des élèves, même un peu maladroits, se sont rapprochés bien davantage de leur propre voix.
현우 씨는 도구를 금지하기보다 올바르게 쓰는 법을 가르치는 것이 중요하다고 생각해요.
Hyunwoo pense qu'il est plus important d'apprendre à bien utiliser les outils que de les interdire.
Quelle chose étrange Hyunwoo a-t-il remarquée dans les devoirs ?
- Les élèves ne rendaient aucun devoir
- Les élèves rendaient leurs devoirs en retard
- Les élèves écrivaient plusieurs fois la même phrase
- Les élèves employaient soudainement des expressions difficiles ✓
Comment fonctionne le nouveau devoir donné par Hyunwoo ?
- Comparer ses propres phrases avec l'application de traduction ✓
- Mémoriser les phrases de l'application telles quelles
- N'utiliser que le dictionnaire, sans application
- Corriger mutuellement les phrases des camarades
Quelle est l'idée principale de ce texte ?
- Les applications de traduction doivent être interdites en classe
- Les devoirs doivent être aussi courts que possible
- Il faut mémoriser beaucoup d'expressions difficiles
- Il faut enseigner comment bien utiliser les outils ✓
💬 Répondre quand même en coréen
저는 멕시코에서 온 유학생이고, 한국에 온 지 이제 일 년이 됐어요.
Je suis un étudiant international venu du Mexique, et cela fait maintenant un an que je suis en Corée.
처음에는 한국 친구들이 저를 배려해서 영어로 말을 걸어 주는 경우가 많았어요.
Au début, mes amis coréens, par prévenance, me parlaient souvent en anglais.
고마운 일이었지만 그러다 보니 제 한국어는 좀처럼 늘지 않았어요.
J'en étais reconnaissant, mais à cause de cela mon coréen progressait très peu.
그래서 요즘은 친구들이 영어로 편하게 이야기하재도 저는 끝까지 한국어로 대답해요.
Alors, ces derniers temps, même quand mes amis proposent de parler tranquillement en anglais, je continue à répondre en coréen jusqu'au bout.
제 대답은 느리고 틀릴 때도 많지만 친구들은 이제 기다려 주고 틀린 곳을 알려 줘요.
Mes réponses sont lentes et souvent fausses, mais mes amis m'attendent maintenant et me signalent mes erreurs.
가끔은 친구들이 제게 스페인어 표현을 물어봐서 서로 가르쳐 주기도 해요.
Parfois, mes amis me demandent des expressions espagnoles, alors on s'apprend des choses mutuellement.
지난주에는 처음으로 친구들과 한국어로만 밤늦게까지 수다를 떨었어요.
La semaine dernière, pour la première fois, j'ai bavardé avec mes amis en coréen seulement jusque tard dans la nuit.
불편함을 조금 견뎌야 말이 는다는 것을 저는 몸으로 배웠어요.
J'ai appris par expérience qu'il faut supporter un peu d'inconfort pour progresser dans une langue.
Pourquoi le coréen de l'auteur ne progressait-il pas bien au début ?
- Il ne s'était presque pas fait d'amis coréens
- Ses amis lui parlaient surtout en anglais ✓
- Il avait trop de cours d'espagnol
- Il ne suivait pas de cours de coréen
Comment l'auteur parle-t-il maintenant avec ses amis ?
- Il ne répond à ses amis qu'en anglais
- Il répond en espagnol et explique le sens
- Il répond en coréen même si ses amis emploient l'anglais ✓
- Il n'y répond pas et se contente d'écouter en silence
Quel est le message principal de l'auteur ?
- Il faut endurer l'inconfort pour progresser dans une langue étrangère ✓
- Il faut parler en anglais aux étrangers
- Il est plus confortable de parler sa langue maternelle avec des amis
- Le plus important est de parler sans se tromper
🎶 Une chanson pour la cérémonie de fin de cours
저는 한국어 교육원에서 일 년 과정을 마치고 다음 주 수료식을 앞두고 있어요.
J'ai terminé un programme d'un an à l'institut de langue coréenne et la cérémonie de clôture a lieu la semaine prochaine.
우리 반 학생들은 선생님들께 감사의 마음을 전할 특별한 방법을 고민했어요.
Les étudiants de notre classe ont réfléchi à une façon spéciale d'exprimer leur gratitude aux professeurs.
여러 의견이 나왔지만 결국 모두 함께 한국 노래를 불러 드리자는 데 뜻이 모였어요.
Plusieurs idées ont été proposées, mais finalement tout le monde s'est mis d'accord pour leur chanter ensemble une chanson coréenne.
반 대표인 제가 이 제안을 원장님께 전하러 원장실에 찾아갔어요.
En tant que déléguée de classe, je suis allée au bureau de la directrice pour lui transmettre cette proposition.
저는 조금 긴장한 목소리로 “저희 반 학생들이 수료식에서 선생님들께 노래를 불러 드리잡니다.”라고 말씀드렸어요.
D'une voix un peu nerveuse, j'ai dit : « Les élèves de notre classe proposent de chanter une chanson pour les professeurs à la cérémonie. »
원장님은 환하게 웃으시며 연습할 교실까지 따로 마련해 주셨어요.
La directrice a souri largement et nous a même réservé une salle à part pour nous entraîner.
수료식 날 우리가 서툰 발음으로 노래를 부르자 몇몇 선생님은 눈물을 흘리셨어요.
Le jour de la cérémonie, quand nous avons chanté avec notre prononciation maladroite, plusieurs professeurs ont eu les larmes aux yeux.
가사 한 줄 한 줄에 일 년 동안의 고마움을 담을 수 있어서 정말 뿌듯했어요.
J'étais vraiment fière d'avoir pu mettre dans chaque ligne des paroles toute la gratitude accumulée pendant une année.
Pourquoi l'auteure est-elle allée au bureau de la directrice ?
- Pour vérifier la date de la cérémonie
- Pour transmettre la proposition des élèves de la classe ✓
- Pour demander les paroles de la chanson
- Pour offrir un cadeau à un professeur
Qu'a fait la directrice en entendant la proposition ?
- Elle leur a dit d'écrire des lettres plutôt que de chanter
- Elle leur a enseigné elle-même la prononciation
- Elle leur a préparé une salle pour s'entraîner ✓
- Elle leur a demandé de le faire avec une autre classe
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- L'auteure a terminé un programme de deux ans à l'institut
- La directrice s'est opposée à la proposition des élèves
- Les professeurs ont chanté une chanson pour les élèves
- Les élèves ont chanté une chanson coréenne à la cérémonie ✓
🤝 Des réunions en coréen simple
수빈 씨가 일하는 회사에서는 여러 나라에서 온 직원들이 함께 일해요.
Dans l'entreprise où travaille Subin, des employés venus de nombreux pays travaillent ensemble.
회의는 한국어로 진행되는데 외국인 직원들은 빠른 말과 줄임말 때문에 내용을 놓치곤 했어요.
Les réunions se déroulent en coréen, mais les employés étrangers manquaient souvent des informations à cause du débit rapide et des abréviations.
그래서 외국인 직원들이 모여 회의 방식을 바꾸자는 의견을 인사팀에 냈어요.
Alors les employés étrangers se sont réunis et ont soumis à l'équipe des ressources humaines une proposition pour changer la façon de mener les réunions.
소식을 들은 부장님은 수빈 씨에게 “그래서 외국인 직원들이 회의를 어떻게 하잡니까?”라고 물으셨어요.
En entendant la nouvelle, le directeur a demandé à Subin : « Et comment les employés étrangers proposent-ils de faire les réunions, alors ? »
수빈 씨는 쉬운 단어로 천천히 말하고 회의 뒤에 결정된 내용을 글로 정리하자는 제안이라고 설명했어요.
Subin a expliqué que la proposition consistait à parler lentement avec des mots simples et à mettre par écrit les décisions après chaque réunion.
처음에 한국인 직원들은 번거롭다고 했지만 곧 모두에게 도움이 된다는 것을 느꼈어요.
Au début, les employés coréens ont trouvé cela fastidieux, mais ils ont vite senti que c'était utile pour tout le monde.
쉬운 말로 설명하려다 보니 한국인 직원들도 자기 생각을 더 분명하게 정리하게 됐거든요.
En essayant d'expliquer avec des mots simples, les employés coréens eux-mêmes en sont venus à organiser leurs idées plus clairement.
이제 이 회사에서는 쉬운 말로 회의하기가 모두의 기본 예절이 되었어요.
Maintenant, dans cette entreprise, tenir des réunions en langage simple est devenu une politesse de base pour tous.
Pourquoi les employés étrangers manquaient-ils le contenu des réunions ?
- Il y avait beaucoup de débit rapide et d'abréviations ✓
- Les réunions se tenaient en anglais
- Ils ne recevaient pas les documents de réunion
- Les réunions étaient trop longues
Qu'est-ce qui faisait partie de la proposition des employés étrangers ?
- Tenir toutes les réunions en anglais
- Tenir des réunions séparées pour les employés étrangers seuls
- Mettre par écrit les décisions après les réunions ✓
- Réduire le nombre de réunions de moitié
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- Les employés coréens se sont opposés à la proposition jusqu'au bout
- Les réunions en langage simple ont aussi aidé les employés coréens ✓
- Le directeur a proposé le premier de changer la façon de faire les réunions
- Subin ne connaissait pas la proposition des employés étrangers
📚 Un cercle de coréen à la bibliothèque du village
저는 작은 시골 마을에 살면서 삼 년째 혼자 한국어를 공부하고 있어요.
Je vis dans un petit village de campagne et j'étudie le coréen seul depuis trois ans.
마을에는 한국어를 아는 사람이 없어서 함께 공부하잘 사람을 찾기가 어려웠어요.
Personne dans le village ne connaissait le coréen, alors il était difficile de trouver quelqu'un qui propose d'étudier ensemble.
그러던 어느 날 동네 도서관 게시판에 외국어 동아리를 만들 사람을 찾는다는 공고가 붙었어요.
Puis, un jour, une annonce a été affichée sur le panneau de la bibliothèque du quartier, recherchant des personnes pour créer des cercles de langues étrangères.
저는 용기를 내어 한국어 동아리를 만들겠다고 신청서를 냈어요.
J'ai pris mon courage à deux mains et déposé une demande pour créer un cercle de coréen.
첫 모임에는 한국 드라마를 좋아하는 고등학생 두 명과 은퇴한 선생님 한 분이 오셨어요.
À la première réunion sont venus deux lycéens fans de dramas coréens et un professeur retraité.
우리는 매주 토요일 오전에 모여 한글을 읽고 짧은 대화를 연습해요.
Nous nous réunissons chaque samedi matin pour lire le hangeul et pratiquer de courtes conversations.
가르치다 보니 오히려 제가 헷갈리던 문법을 더 정확하게 이해하게 되었어요.
En enseignant, j'ai fini par comprendre plus précisément les points de grammaire qui me semblaient confus auparavant.
혼자였을 때보다 공부가 훨씬 즐거워졌고 이제 회원은 열 명으로 늘었어요.
Étudier est devenu bien plus agréable que quand j'étais seul, et le cercle compte maintenant dix membres.
Quelle difficulté l'auteur a-t-il rencontrée au début ?
- La bibliothèque n'avait pas de livres en coréen
- Il ne savait pas du tout lire le hangeul
- Sa demande de cercle a été refusée
- Il était difficile de trouver quelqu'un avec qui étudier ✓
Quel a été le déclic qui a poussé l'auteur à créer le cercle ?
- Il a vu une annonce sur le panneau de la bibliothèque ✓
- Des lycéens le lui ont demandé en premier
- Un professeur retraité le lui a conseillé
- Il a assisté à une réunion de fans de dramas
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- Le cercle se réunit chaque dimanche soir
- Dix personnes ont assisté à la première réunion
- L'auteur a quitté le cercle peu après
- En enseignant, l'auteur a mieux compris la grammaire ✓
📺 Regarder sans sous-titres
저는 한국 드라마를 좋아하지만 늘 자막에만 의지해서 보았어요.
J'aime les dramas coréens, mais je les regardais toujours en dépendant entièrement des sous-titres.
어느 날 한국인 친구 하은 씨가 같이 드라마를 자막 없이 보자고 했어요.
Un jour, mon amie coréenne Haeun m'a proposé de regarder un drama ensemble sans sous-titres.
처음에는 말이 너무 빨라서 절반도 알아듣지 못해 금방 포기하고 싶었어요.
Au début, les dialogues allaient si vite que je ne comprenais même pas la moitié, et j'ai eu envie d'abandonner tout de suite.
하은 씨는 이해가 안 되는 장면이 나오면 잠시 멈추고 인물들의 말투와 상황을 설명해 주었어요.
Quand une scène ne m'était pas claire, Haeun mettait en pause un instant et m'expliquait le ton des personnages et la situation.
그러다 보니 “진짜?”나 “됐어.” 같은 짧은 말에도 여러 감정이 담겨 있다는 것을 알게 됐어요.
Ce faisant, j'ai découvert que même des mots courts comme « Vraiment ? » ou « Laisse tomber » portaient de nombreuses émotions.
두 달 동안 매주 한 편씩 보면서 저는 자막을 켜고 싶은 마음을 꾹 참았어요.
En regardant un épisode par semaine pendant deux mois, j'ai résisté fermement à l'envie de rallumer les sous-titres.
이제 와서 생각해 보니 하은 씨가 자막 없이 보잔 드라마가 제게는 최고의 듣기 교재였어요.
En y repensant maintenant, le drama que Haeun avait proposé de regarder sans sous-titres a été pour moi le meilleur support d'écoute.
요즘은 제가 먼저 다른 친구들에게 자막 없이 한번 보자고 권하곤 해요.
Ces jours-ci, c'est moi qui propose la première à d'autres amis d'essayer de regarder sans sous-titres.
Qu'est-ce que Haeun a proposé à l'auteure ?
- Écrire ensemble un scénario de drama
- Regarder un drama ensemble sans sous-titres ✓
- Le regarder deux fois avec les sous-titres activés
- Regarder un épisode chaque jour
Pourquoi l'auteure a-t-elle pu continuer à regarder sans abandonner ?
- Les dialogues étaient plus lents que prévu
- Elle a remis les sous-titres en cours de route
- Haeun lui donnait des explications ✓
- Elle avait déjà vu ce drama
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- L'auteure a appris les émotions portées par les mots courts ✓
- Elle comprenait presque tous les dialogues dès le début
- Les deux regardaient deux épisodes par jour
- L'auteure ne peut toujours pas regarder sans sous-titres
🔤 Le hangeul n'est pas un mur
한국어를 배우기로 마음먹었을 때 저를 가장 겁먹게 한 것은 동그라미와 막대기 같은 글자였어요.
Quand j'ai décidé d'apprendre le coréen, ce qui m'a le plus effrayée, ce sont ces lettres en forme de cercles et de bâtons.
주변 사람들도 그 글자를 외우는 데만 몇 달은 걸릴 거라고 말했어요.
Les gens autour de moi disaient aussi qu'il faudrait des mois juste pour mémoriser ces lettres.
하지만 첫 수업에서 선생님은 “어려운 글자랬자 원리만 알면 며칠 만에 읽을 수 있어요.”라고 하셨어요.
Mais, au premier cours, le professeur a dit : « On dit que ces lettres sont difficiles, mais en comprenant juste le principe, on peut les lire en quelques jours. »
한글의 자음은 소리를 낼 때의 입과 혀 모양을 본떠 만들었다고 해요.
Les consonnes du hangeul auraient été créées en s'inspirant de la forme de la bouche et de la langue lors de la prononciation.
모음은 하늘과 땅과 사람을 뜻하는 점과 선을 조합해서 만들었다고 배웠어요.
J'ai appris que les voyelles ont été créées en combinant un point et des lignes représentant le ciel, la terre et l'être humain.
원리를 알고 나니 처음 보는 글자도 소리를 짐작할 수 있어서 신기했어요.
Une fois le principe compris, c'était étonnant de pouvoir deviner le son de lettres jamais vues auparavant.
실제로 저는 일주일 만에 길거리 간판을 더듬더듬 읽을 수 있게 되었어요.
En fait, en une semaine, j'ai pu commencer à lire péniblement les enseignes dans la rue.
물론 뜻을 이해하는 것은 또 다른 문제였지만 첫 벽을 넘은 기분은 정말 특별했어요.
Bien sûr, comprendre le sens était une autre affaire, mais la sensation d'avoir franchi ce premier mur était vraiment particulière.
Sur quoi les consonnes du hangeul ont-elles été modelées ?
- Les formes du ciel, de la terre et de l'être humain
- La forme de la bouche et de la langue lors de la prononciation ✓
- Les formes de cercles et de bâtons
- Des dessins utilisés sur d'anciennes enseignes
Pourquoi l'auteure pouvait-elle deviner le son de lettres jamais vues ?
- Elle photographiait les enseignes tous les jours
- Elle a mémorisé les lettres pendant des mois
- Elle comprenait le principe de création des lettres ✓
- Des gens autour d'elle lui indiquaient les sons
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- L'auteure a rapidement compris aussi le sens des enseignes
- Le professeur a dit qu'apprendre le hangeul prend des mois
- Les voyelles ont été modelées sur la forme de la bouche et de la langue
- L'auteure a pu lire les enseignes au bout d'une semaine ✓
🍵 La professeure réputée sévère
도현 씨는 중국 출장을 앞두고 회사 근처 학원에서 중국어 회화 수업을 신청했어요.
Avant un voyage d'affaires en Chine, Dohyun s'est inscrit à un cours de conversation en chinois dans une école de langues près de son bureau.
수업을 먼저 들은 동료들은 담당 선생님이 숙제도 많고 아주 엄격한 분이라고 했어요.
Des collègues qui avaient déjà suivi le cours lui ont dit que la professeure donnait beaucoup de devoirs et était très stricte.
그래서 도현 씨는 첫 수업 날 잔뜩 긴장한 채 교실 문을 열었어요.
Alors, le premier jour de cours, Dohyun a ouvert la porte de la salle complètement tendu.
그런데 선생님은 차를 한 잔씩 따라 주며 각자 좋아하는 음식 이야기부터 꺼내셨어요.
Mais la professeure a servi une tasse de thé à chacun et a commencé en parlant des plats préférés de chacun.
도현 씨는 속으로 “엄격한 선생님이랬는데 분위기가 이렇게 편할 줄은 몰랐네.”라고 생각했어요.
Dohyun a pensé intérieurement : « On m'avait dit qu'elle était stricte, je ne pensais pas que l'ambiance serait aussi détendue. »
물론 숙제는 소문대로 많았지만 모두 출장에서 바로 쓸 수 있는 표현들이었어요.
Bien sûr, il y avait autant de devoirs qu'on le disait, mais c'étaient tous des expressions qu'il pourrait utiliser directement lors de son voyage.
선생님은 발음이 틀려도 웃으며 여러 번 따라 하게 해서 부담이 전혀 없었어요.
La professeure, même quand il prononçait mal, souriait et le faisait répéter plusieurs fois, si bien qu'il ne ressentait aucune pression.
석 달 뒤 도현 씨는 출장지에서 통역 없이 식당에서 음식을 주문하고 간단한 인사도 나눌 수 있었어요.
Trois mois plus tard, sur place, Dohyun a pu commander des plats au restaurant et échanger de simples salutations sans interprète.
Pourquoi Dohyun s'est-il inscrit au cours de chinois ?
- Il avait un voyage d'affaires en Chine à venir ✓
- Ses collègues lui ont proposé de le suivre ensemble
- Il voulait apprendre la cuisine chinoise
- Son entreprise l'a fait passer un examen
Qu'est-ce qui était différent de ce que les collègues avaient dit ?
- Il n'y avait presque pas de devoirs
- La professeure ne corrigeait pas la prononciation
- L'ambiance du cours était détendue ✓
- Le cours n'avait rien à voir avec le voyage
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- Dohyun était toujours accompagné d'un interprète pendant son voyage
- Les devoirs étaient des expressions utiles pour le voyage ✓
- La professeure a fait passer un examen dès le premier cours
- Dohyun n'était pas du tout nerveux au premier cours
🎲 Il n'apprend que si c'est un jeu
여덟 살인 제 아들은 영어 단어 공부라면 질색을 해요.
Mon fils de huit ans a horreur d'étudier le vocabulaire anglais.
단어장을 펴기만 하면 배가 아프다거나 졸리다며 자리를 피하곤 했어요.
Dès que j'ouvrais son cahier de vocabulaire, il disait qu'il avait mal au ventre ou qu'il avait sommeil, et s'échappait.
그런데 이상하게도 공부가 아니라 놀이래야 아이가 스스로 영어 카드를 집어 들어요.
Mais, curieusement, ce n'est que si on appelle ça un jeu, et non une étude, que l'enfant prend lui-même les cartes anglaises.
그래서 저는 단어 카드로 빙고와 보물찾기 같은 게임을 만들어 보았어요.
Alors j'ai essayé de créer des jeux comme un bingo ou une chasse au trésor avec les cartes de vocabulaire.
집 안 곳곳에 카드를 숨겨 두고 찾은 카드의 단어를 소리 내어 읽으면 점수를 주는 방식이었어요.
Je cachais des cartes partout dans la maison, et il gagnait des points en lisant à voix haute le mot de chaque carte trouvée.
아이는 점수를 더 얻으려고 모르는 단어의 뜻을 먼저 물어보기 시작했어요.
Pour gagner plus de points, l'enfant a commencé à demander lui-même le sens des mots qu'il ne connaissait pas.
한 달쯤 지나자 아이는 게임에 나온 단어를 일상 대화에서도 가끔 섞어 쓰게 되었어요.
Après environ un mois, l'enfant a commencé à mélanger parfois les mots du jeu dans ses conversations quotidiennes.
저는 아이에게 맞는 방법만 찾으면 배움도 즐거운 놀이가 될 수 있다는 것을 깨달았어요.
J'ai compris que, si on trouve juste la bonne méthode pour un enfant, apprendre peut aussi devenir un jeu agréable.
Quand l'enfant prend-il lui-même les cartes anglaises ?
- Quand il a mal au ventre ou qu'il a sommeil
- Quand on achète un nouveau cahier de vocabulaire
- Quand un ami vient jouer à la maison
- Quand on appelle cela un jeu et non une étude ✓
Pourquoi l'enfant a-t-il commencé à demander le sens des mots inconnus ?
- Il voulait gagner plus de points ✓
- Il avait bientôt un examen à l'école
- Le cahier de vocabulaire était trop facile
- Il n'avait trouvé aucune carte
Quel est le message principal de l'auteure ?
- Il faut faire mémoriser un cahier de vocabulaire tous les jours aux enfants
- Plus tôt on commence l'anglais, mieux c'est
- Les jeux gênent souvent l'étude des enfants
- Avec la bonne méthode pour l'enfant, apprendre devient agréable ✓
🥐 Trop tard pour commencer le français ?
올해 예순이 되신 우리 어머니는 요즘 프랑스어 공부에 푹 빠져 계세요.
Ma mère, qui a eu soixante ans cette année, est complètement passionnée par l'étude du français ces derniers temps.
젊은 시절부터 파리에 가서 현지 사람들과 직접 이야기해 보는 것이 꿈이셨대요.
Depuis sa jeunesse, dit-elle, elle rêvait d'aller à Paris et de parler directement avec les gens là-bas.
그런데 친척들은 그 나이에 새 언어를 배우는 건 너무 늦었다며 걱정했어요.
Mais nos proches s'inquiétaient, disant qu'il était trop tard pour apprendre une nouvelle langue à cet âge.
어머니는 “예순을 벌써 늦은 나이래서야 되겠어요?” 하고 웃으셨어요.
Ma mère a ri et dit : « Comment peut-on dire que soixante ans, c'est déjà un âge trop avancé ? »
어머니는 매일 아침 라디오 강좌를 듣고 저녁에는 동네 문화 센터 수업에 다니세요.
Elle écoute chaque matin un cours à la radio et va le soir aux cours du centre culturel du quartier.
발음이 어려워 속상해하실 때도 있지만 공책에는 손으로 쓴 문장이 날마다 늘어 가요.
Il lui arrive de se décourager parce que la prononciation est difficile, mais les phrases écrites à la main dans son cahier augmentent chaque jour.
지난달에는 프랑스 출신 강사님과 처음으로 오 분 동안 대화를 나누셨대요.
Le mois dernier, raconte-t-elle, elle a eu pour la première fois une conversation de cinq minutes avec un instructeur originaire de France.
그런 어머니를 보며 저도 배움에는 정말 늦은 때가 없다는 말을 믿게 되었어요.
En voyant ma mère ainsi, moi aussi j'en suis venue à croire qu'il n'est vraiment jamais trop tard pour apprendre.
Pourquoi la mère apprend-elle le français ?
- Elle veut donner des cours au centre culturel
- Elle veut parler avec les gens à Paris ✓
- Ses proches lui ont conseillé d'essayer
- Elle veut cuisiner des plats français
Pourquoi les proches s'inquiétaient-ils ?
- La mère a dit qu'elle allait emménager à Paris
- Les frais du centre culturel étaient trop élevés
- Ils pensaient qu'il était trop tard pour apprendre une nouvelle langue ✓
- La santé de la mère n'était pas bonne
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- La mère suit un cours à la radio et des cours au centre culturel ✓
- La mère a arrêté d'étudier à cause de la prononciation
- La mère a eu une conversation de cinq minutes à Paris
- L'auteure s'est opposée aux études de sa mère dès le début
👵 Maman au milieu
미국에서 자란 제 아들은 한국어를 거의 못하고 서울에 사시는 제 어머니는 영어를 전혀 못하세요.
Mon fils, qui a grandi aux États-Unis, ne parle presque pas coréen, et ma mère, qui vit à Séoul, ne parle pas du tout anglais.
그래서 어머니가 이번 여름에 우리 집에 오셨을 때 저는 두 사람 사이에서 통역을 맡았어요.
Alors, quand ma mère est venue chez nous cet été, j'ai dû assurer l'interprétation entre les deux.
어머니는 식탁에서 손자를 보며 제게 “밥 먹기 전에 손부터 씻으래라.” 하고 말씀하셨어요.
À table, ma mère regardait son petit-fils et me disait : « Dis-lui de se laver les mains avant de manger. »
처음 며칠 동안 두 사람의 대화는 모두 제 입을 거쳐야만 했어요.
Les premiers jours, toute conversation entre eux devait passer par ma bouche.
그런데 아이는 같은 말을 여러 번 듣더니 어느새 “손 씻어요.”라고 먼저 말하기 시작했어요.
Mais, après avoir entendu les mêmes mots à plusieurs reprises, mon fils a fini par dire lui-même en premier : « Je me lave les mains. »
어머니도 손자에게 “굿모닝” 같은 짧은 영어 인사를 배워 서툴게 따라 하셨어요.
Ma mère aussi a appris de son petit-fils de courtes salutations en anglais comme « Good morning » et les répétait maladroitement.
한 달이 지나자 두 사람은 몸짓과 몇 마디 말만으로도 함께 웃을 수 있게 되었어요.
Après un mois, les deux pouvaient rire ensemble avec seulement des gestes et quelques mots.
어머니가 한국으로 떠나시던 날 아이는 공항에서 “할머니, 또 오세요.”라고 한국어로 인사했어요.
Le jour où ma mère est repartie pour la Corée, mon fils lui a dit au revoir à l'aéroport en coréen : « Grand-mère, reviens nous voir. »
Pourquoi l'auteure a-t-elle assuré l'interprétation entre les deux ?
- L'enfant rencontrait sa grand-mère pour la première fois
- Les deux ne connaissaient presque pas la langue de l'autre ✓
- L'enfant préparait un examen de coréen
- L'enfant était trop timide pour parler
Pourquoi l'enfant a-t-il commencé à parler coréen de lui-même ?
- Il avait appris ces mots à l'école
- Sa grand-mère lui a expliqué en anglais
- Il a entendu les mêmes mots à plusieurs reprises ✓
- L'auteure a fabriqué des cartes de mots
Qu'est-ce qui correspond au contenu de ce texte ?
- La grand-mère vit aux États-Unis avec son petit-fils
- L'enfant a dit au revoir en anglais à l'aéroport
- Les deux n'ont jamais réussi à se comprendre
- La grand-mère a appris des salutations en anglais de son petit-fils ✓