القراءة بالكورية — الحياة الجامعية

تعمل سيون، طالبة السنة الثانية بالجامعة، بدوام جزئي في مقهى صغير أمام جامعتها كل عطلة نهاية أسبوع.

يكثر الزبائن صباحًا، فتستقبل الطلبات وتحضّر القهوة من دون أي وقت للراحة.

لكن بعد الساعة الثالثة عصرًا يهدأ المقهى، فيتوفر لها بعض الوقت للدراسة.

لذلك تضع سيون بطاقات المفردات بجانب الصندوق وتحفظها كلما لم يكن هناك زبائن.

قالت صاحبة المقهى أيضًا إنه لا بأس بالدراسة طالما تؤدي عملها بشكل صحيح.

وبفضل ذلك، استطاعت الحصول على منحة دراسية في الفصل الماضي رغم عملها بدوام جزئي.

تشارك سيون هذه الأيام هذه الطريقة مع أصدقائها الذين يعملون في المقهى نفسه.

مينهو طالب في السنة الثالثة بالجامعة، ويغطي تكاليف دراسته بنفسه.

تقدم هذا الفصل بطلب للحصول على منحة الجامعة لتخفيف عبء الرسوم الدراسية ولو قليلًا.

كان عليه تقديم كشف درجاته مع مقالة تعريفية شخصية من صفحة واحدة.

لم يكن يعرف ماذا يكتب، فذهب إلى مركز الإرشاد الطلابي.

قالت المرشدة إن كتابة تجربته الشخصية بصدق أهم من استخدام عبارات جميلة.

لذلك كتب مينهو بهدوء ما تعلمه من الجمع بين العمل بدوام جزئي والدراسة.

ستصدر النتيجة الشهر المقبل، لكن مينهو يشعر بالارتياح لأنه بذل قصارى جهده حتى النهاية.

في فبراير من كل عام، يشعر الطلاب الجدد بتوتر شديد بسبب تسجيل المواد.

ذلك لأن المقاعد في المواد الشائعة تمتلئ خلال دقائق من بدء التسجيل.

هايون، وهي الآن في السنة الرابعة، مرّت بوقت عصيب أيضًا عندما كانت طالبة في السنة الأولى بعد أن فاتتها مادة إجبارية.

لذلك أعدّت هذا العام دليلًا مصوّرًا حتى يتمكن الطلاب الجدد من اتّباعه بمفردهم.

يشرح الدليل بطريقة بسيطة كيفية إعداد الجدول الدراسي مسبقًا وخطوات التسجيل.

بعد أن نشرته على لوحة إعلانات القسم، أرسل لها كثير من الطلاب الجدد رسائل شكر.

تنوي هايون تعديل محتوى الدليل ونشره مرة أخرى في العام المقبل.

يعمل دويون بدوام جزئي في تدريس الرياضيات الخصوصي لطالب في المرحلة المتوسطة مرتين في الأسبوع.

عندما التقيا لأول مرة، كان الطالب يكره الرياضيات، وكان يتنهد بمجرد أن يرى مسألة.

بدلًا من القوانين الصعبة، كان دويون يشرح له ببطء باستخدام أمثلة من الحياة اليومية.

ومع ذلك بدأ الطالب يطرح الأسئلة شيئًا فشيئًا، ولم يعد يهمل واجباته.

في اختبار الأسبوع الماضي، تجاوزت درجة الطالب في الرياضيات السبعين للمرة الأولى.

شكرت والدة الطالب دويون وأهدته كعكة صغيرة.

شعر دويون بفخر كبير لأنه شعر بأنه ساعد الطالب ولو قليلًا.

أُقيم في جامعتنا الشهر الماضي مهرجان جامعي استمر ثلاثة أيام.

قرر قسمنا إدارة متجر صغير لبيع tteokbokki والمشروبات.

خلال فترة التحضير، لم تنتهِ الأعمال أبدًا، من شراء المكونات إلى عمل لوحة القائمة ونصب الخيمة.

بعد انتهاء المحاضرات، كنا نجتمع في مكتب القسم حتى وقت متأخر من المساء للتحضير.

في اليوم الأول من المهرجان هطل المطر فكان عدد الزبائن قليلًا، لكن ابتداءً من اليوم الثاني تشكّل طابور طويل.

تبرّعنا بكل الأموال التي جنيناها كمنحة دراسية للطلاب الأصغر في القسم.

كان الجسد متعبًا، لكن الفرحة بإنجاز شيء ما مع الأصدقاء كانت كبيرة.

عندما تحين فترة الامتحانات، تمتلئ مكتبة الجامعة بالطلاب حتى وقت متأخر من الليل.

يميل كثير من الطلاب إلى التراخي في الأيام العادية ثم المذاكرة دفعة واحدة قبيل الامتحان مباشرة.

تُعرف طريقة المذاكرة هذه في كوريا باسم byeorakchigi (المذاكرة المكثفة في اللحظة الأخيرة).

عند اتباع أسلوب byeorakchigi يمكن حفظ كمية كبيرة من المحتوى في وقت قصير.

لكن قلة النوم قد تؤدي إلى زيادة الأخطاء في يوم الامتحان نفسه.

كما أن المحتوى الذي يُحفظ على عجل يُنسى بسرعة بعد انتهاء الامتحان.

لذلك ينصح الخبراء بعادة المراجعة المستمرة ولو بقدر قليل كل يوم.

حصلت سوبين على درجة منخفضة جدًا في مادة الاقتصاد في أول امتحان منتصف فصل دراسي خاضته بعد التحاقها بالجامعة.

وذلك لأنها اكتفت بحفظ المعادلات دون أن تفهم جيدًا معنى الرسوم البيانية.

صُدمت سوبين وذهبت إلى الأستاذ لتسأله عن طريقة المذاكرة.

نصحها الأستاذ بأن تحاول شرح ما تعلمته لصديقتها بنفسها.

بعد ذلك، أصبحت سوبين تجتمع كل أسبوع مع صديقتين، ويشرح كل منهن وحدة دراسية بالتناوب.

ونتيجة لتعليمهن بعضهن بعضًا طوال الفصل الدراسي، حصلت على أعلى درجة في الصف في الامتحان النهائي.

تؤمن سوبين الآن بأن الإنسان لا يفهم الشيء حقًا إلا إذا استطاع شرحه للآخرين.

كان في سكن جامعتنا قاعدة تُلزم الطلاب بالعودة قبل الساعة الثانية عشرة ليلًا.

لكن هذه القاعدة كانت مزعجة للطلاب الذين يعودون متأخرين بسبب المكتبة أو العمل بدوام جزئي.

لذلك قرر مجلس طلاب السكن أن يستطلع آراء الطلاب حول تغيير القاعدة.

استمر التصويت أسبوعًا كاملًا وشارك فيه معظم الطلاب.

في النهاية أُلغي قيد وقت الدخول بتصويت الطلاب.

وبدلًا من ذلك وُضعت قاعدة جديدة تقضي بالهدوء في الممرات بعد الساعة الحادية عشرة ليلًا.

يحرص الطلاب على الالتزام بهذه القاعدة بشكل أفضل لأنهم هم من وضعوها بأنفسهم.

جئت إلى إحدى الجامعات في كوريا في الربيع الماضي كطالب تبادل.

ظننت أنني سأتمكن من متابعة المحاضرات إلى حد ما لأنني درست اللغة الكورية لمدة سنتين.

لكن في أول محاضرة تخصصية، تحدث الأستاذ بسرعة كبيرة لدرجة أنني لم أفهم حتى موعد تسليم الواجب.

بعد انتهاء المحاضرة، سألت بحذر الطالبة الجالسة بجانبي، فكتبته لي بلطف.

وبعد ذلك، استمرت تلك الطالبة في مراجعة مواد المحاضرة معي وشرح الكلمات الصعبة لي.

بعد مرور فصل دراسي واحد، أصبحت قادرًا على تقديم العروض أيضًا باللغة الكورية.

وحتى الآن، ما زلت على علاقة صداقة وثيقة جدًا مع تلك الصديقة.

نام هيون وو متأخرًا صباح يوم الامتحان النهائي لأن المنبه لم يرن.

خرج مسرعًا لكن الحافلة كانت قد غادرت للتو ولم يجد سيارة أجرة أيضًا.

وعندما وصل أخيرًا إلى القاعة، كان الامتحان قد بدأ قبل عشر دقائق بالفعل.

جلس وفتح حقيبته، لكن حتى القلم الذي كان يعتمد عليه نفد منه الحبر.

رأت الطالبة الجالسة بجانبه ارتباكه فأعارته قلمها دون أن تقول شيئًا.

هدّأ هيون وو من روعه وحلّ الأسئلة حتى النهاية.

بعد انتهاء الامتحان، اشترى هيون وو لتلك الطالبة قهوة للتعبير عن شكره.

تقدّمت يي رين لبرنامج المنحة الدراسية بالعمل في مكتبة الجامعة.

كانت هذه الوظيفة التي ترغب فيها حقًا لأنها تستطيع العمل بين المحاضرات ولأن المكان هادئ.

في المقابلة سألوها عمّا إذا كانت لديها خبرة في ترتيب الكتب وعن الأوقات التي يمكنها العمل فيها.

في يوم الإعلان عن النتيجة، لم تستطع يي رين أن تترك هاتفها طوال اليوم.

وفي المساء، وبمجرد أن رأت رسالة القبول، قفزت يي رين واقفة من مكانها.

اتصلت يي رين بوالديها على الفور لتخبرهما بالخبر السار.

اعتبارًا من الأسبوع المقبل، ستعمل يي رين ثلاث مرات في الأسبوع في مكتب الاستعلامات بالمكتبة.

في اليوم الذي انتهت فيه الامتحانات النهائية، التقى جي هون بصديقته من نفس القسم سو هي في مطعم الطلاب.

بمجرد أن جلست سو هي سألته: «سمعت أنك ستتوقف عن الدراسة الفصل القادم؟»

فوجئ جي هون بانتشار الخبر بهذه السرعة رغم أنه لم يخبر بذلك سوى أستاذه فقط.

في الواقع، كان جي هون ينوي التوقف عن الدراسة لمدة عام لجمع رسوم التسجيل والتفكير في مستقبله المهني.

كان كثير ممن حوله قلقين من أن تأخر التخرج قد يضر بفرصه في العمل.

لكن جي هون كان يشعر بقلق أكبر من فكرة التخرج دون أن يعرف حتى ما الذي يريد فعله.

بعد أن استمعت سو هي إلى حديثه، شجّعته قائلة إن أخذ استراحة قصيرة هو أيضًا جزء من التعلّم.

بفضل كلام صديقته، أصبح جي هون أكثر ثقة بقراره بعض الشيء.

بدأت دا إون العمل بدوام جزئي في مطعم بالحي خلال العطلة لتساعد في دفع رسوم الدراسة.

في اليوم الأول، ونظرًا لأنه كان وقت الغداء، تدفق الزبائن وشعرت بالارتباك الشديد.

أخطأت دا إون في استلام الطلبات مرتين، بل إنها أسقطت طبقًا وكسرته.

شعرت بخجل شديد أمام الزبائن، حتى إنها ذرفت دموعها خلسة في وقت الاستراحة.

عندها واستها صاحبة المطعم قائلة إن الجميع يرتكبون الأخطاء في البداية.

وأخبرتها صاحبة المطعم أنها هي أيضًا، في شبابها، أوقعت صينية كاملة في أول عمل لها بدوام جزئي.

بعد سماع ذلك الكلام، شعرت دا إون بارتياح كبير.

والآن بعد مرور شهر، أصبحت دا إون متمرّسة لدرجة أنها تحفظ طلبات الزبائن الدائمين.

كان غون وو يختار بين مكانين للعمل بدوام جزئي في الفصل الدراسي القادم.

أحدهما معهد تعليمي في وسط المدينة، وكان أجره بالساعة مرتفعًا، لكنه يبعد ساعة كاملة بالحافلة عن منزله.

أما الآخر فكان مركز نسخ داخل الجامعة، وأجره بالساعة أقل قليلًا، لكن يمكن الوصول إليه سيرًا على الأقدام خلال خمس دقائق.

في البداية ظن بطبيعة الحال أن المعهد ذا الأجر الأعلى هو الخيار الأفضل.

لكن عندما حسب الأمر مع إضافة ساعتين للذهاب والإياب، اختلفت الصورة.

بما أنه كان سيقضي ست ساعات ليعمل أربع ساعات فقط، فإن أجره الفعلي بالساعة كان أقل بكثير.

بالإضافة إلى ذلك، إذا أُخذت تكاليف المواصلات بعين الاعتبار، فإن الفرق بين ما يكسبه في المكانين يكاد يكون معدومًا.

في النهاية اختار غون وو مركز النسخ في الجامعة الذي يتيح له الدراسة أيضًا في وقت فراغه.

لاحظت نا ريه، أثناء مراجعتها لنتائج هذا الفصل، أن درجتها في مادة التخصص كانت أقل مما توقعت.

وبما أنها كتبت تقريرها النهائي باجتهاد، شكّت في أن هناك خطأ ما.

لكن صديقاتها حاولن ثنيها عن ذلك قائلات إن إرسال بريد إلكتروني للأستاذ لن يغيّر الدرجة.

ترددت نا ريه عدة أيام خشية أن تبدو وكأنها طالبة تشتكي دون سبب.

ومع ذلك، ولأنها أرادت معرفة السبب على الأقل، أرسلت رسالة قصيرة ومهذبة.

وبعد يومين، أرسل الأستاذ ردًا معتذرًا موضحًا أن درجة التقرير لم تُدخل عند تسجيل النتائج.

وبعد إعادة حساب الدرجة، ارتفعت نتيجة نا ريه بمستوى واحد.

تعلّمت نا ريه من هذه التجربة أهمية السؤال بأدب عندما يكون لديها استفسار.

في ليلة تسبق امتحان منتصف الفصل بثلاثة أيام، كان جيه وون يقرأ كتابه المدرسي بجدّ في غرفته بالسكن الجامعي.

حينها دخل زميله في الغرفة تيه مين وأخبره أن نطاق الامتحان قد تغيّر.

ظن جيه وون أنها مزحة وضحك دون أن يتظاهر حتى بالاستماع إليه.

فمدّ تيه مين هاتفه نحوه قائلًا: «أقول لك إن الامتحان سيشمل فعلًا حتى الفصل السابع!»

كان يظهر على الهاتف إعلان نشره الأستاذ على لوحة إعلانات القسم.

وبما أن الإعلان نُشر في اليوم الذي تغيّب فيه جيه وون عن المحاضرة، فقد كان هو الوحيد الذي لا يعلم بذلك.

اعتذر جيه وون لتيه مين، وفي تلك الليلة ذاكرا النطاق الجديد معًا.

ومنذ ذلك الحين، اعتاد جيه وون على مراجعة لوحة إعلانات القسم أولًا كل صباح.

أمام كلية الآداب في جامعتنا تقف شجرة جنكة عمرها أكبر من عمر الجامعة نفسها.

في الخريف، كان الطلاب يلتقطون الصور تحت الشجرة بعد أن تصفرّ أوراقها، بل ويذاكرون للامتحانات تحتها أيضًا.

لكن في الربيع الماضي، أُعلن عن خطة لقطع الشجرة من أجل بناء مبنى محاضرات جديد في ذلك المكان.

لم نستطع أنا وأصدقائي تصديق أنهم سيقطعون شجرة تحمل ذكريات عدد كبير من الخريجين.

جمعنا توقيعات تطالب بإيجاد طريقة لإنقاذ الشجرة وقدّمنا مذكرة رأي إلى الجامعة.

بل إن طلاب قسم الهندسة المعمارية أعدّوا تصميمًا يبقي الشجرة في مكانها وينقل المبنى قليلًا إلى الجانب.

وبعد أشهر من النقاش، قررت الجامعة تغيير التصميم والحفاظ على الشجرة.

هذا الخريف، عند رؤية شجرة الجنكة وقد اصفرّت أوراقها من جديد أمام المبنى الجديد، شعرت بفخر كبير.

كانت بو رام، التي أصبحت الآن في السنة الثالثة، تفكّر فيما إذا كانت ستتقدّم للحصول على تخصص مزدوج.

تخصصها هو إدارة الأعمال، لكنها في الحقيقة كانت تحب محاضرات الفلسفة منذ وقت طويل.

نصحها والداها وزملاؤها الأكبر بأن تختار هندسة الحاسوب كتخصص مزدوج لأنها تساعد في الحصول على عمل.

لكن بو رام لم تكن واثقة من قدرتها على دراسة مادة لا تهتم بها لمدة سنتين، مهما كانت مفيدة للتوظيف.

لذلك قررت بو رام أن تحضر أولًا مادة واحدة من كل مجال من المجالين.

وبعد فصل دراسي، وجدت أن أسلوب النقاش الذي تعلمته في محاضرة الفلسفة ساعدها كثيرًا في واجبات إدارة الأعمال أيضًا.

في النهاية، تقدّمت بو رام بطلب لجعل الفلسفة تخصصها المزدوج، واحترم والداها قرارها.

تعتقد بو رام أن من المهم اختيار دراسة يمكن الاستمتاع بها لفترة طويلة بدلًا من اتباع معايير الآخرين.

يعمل سي وو بدوام جزئي ليلي في متجر قريب من الجامعة لكسب نفقات معيشته.

في البداية ظن أنه سيستطيع المذاكرة في أوقات الفراغ لأن الزبائن قليلون ليلًا.

لكن عندما بدأ العمل فعليًا، لم يكن لديه وقت للراحة تقريبًا بسبب ترتيب البضائع والتنظيف.

وفي فترة الامتحانات، لم يكن لديه وقت كافٍ للنوم ناهيك عن المذاكرة، فكان يغفو باستمرار في المحاضرات.

وبعد أن فشل في امتحانه الأول، أخبر سي وو مدير المتجر بصراحة عن وضعه.

غيّر له المدير مناوبته إلى نهاية الأسبوع نهارًا لمدة أسبوعين فقط خلال فترة الامتحانات.

وبفضل ذلك، تمكّن سي وو من النوم جيدًا في الليالي خلال أيام الأسبوع والتحضير بهدوء لبقية الامتحانات.

أدرك سي وو أنه من الضروري التحدث عن الصعوبات مسبقًا بدلًا من التحمّل دون قول شيء.

في الآونة الأخيرة، تقدّم جامعات كثيرة نفس المادة عبر محاضرات إلكترونية ومحاضرات حضورية في آن واحد.

جرّب أون هو، وهو في السنة الثانية، كلا الأسلوبين هذا الفصل الدراسي.

كانت المحاضرات الإلكترونية مريحة للمراجعة لأنه يمكن إعادة مشاهدتها أي عدد من المرات وفي أي وقت يريده.

لكن بما أنه كان يستمع وحده، كثيرًا ما كان ينظر إلى هاتفه أو يشرد بذهنه.

أما المحاضرات الحضورية فتستغرق وقتًا للذهاب إلى الجامعة والعودة منها، لكنها بالمقابل مكّنته من التركيز في الدرس بشكل أكبر بكثير.

ومن مزاياها أيضًا أنه يستطيع طرح أسئلته فورًا في المكان نفسه والنقاش مع زملائه.

لذلك قرر أون هو أن يحضر المواد التخصصية الصعبة بشكل حضوري والمواد العامة عبر الإنترنت.

في النهاية، الأهم ليس أي الأسلوبين أفضل، بل إيجاد الطريقة التي تناسب الشخص نفسه.