TOPIK I es el examen de nivel básico de coreano (niveles 1-2). Esta es una lista
completa de los 50 patrones gramaticales más comunes en TOPIK I, con su significado. Nota: TOPIK
no publica una lista oficial por nivel — este orden sigue una progresión de enseñanza habitual,
de lo más básico a lo más avanzado dentro del nivel. Debajo de la lista encontrarás cómo se
puntúa el examen, las dos reglas de forma que deciden la mitad de las entradas, los tres niveles
de cortesía y un orden de estudio de seis semanas. Cada patrón enlaza con su explicación
completa.
Qué es exactamente el TOPIK I
El TOPIK (한국어능력시험) se divide en dos exámenes distintos. El TOPIK I cubre
los niveles 1 y 2, y es el único que importa mientras se está empezando. Conviene conocer su
forma antes de estudiar la gramática, porque decide qué hay que saber hacer con estos 50
patrones.
Dos secciones: comprensión auditiva (듣기), 30 preguntas en 40 minutos, y
comprensión lectora (읽기), 40 preguntas en 60 minutos. En total 70 preguntas y 100
minutos.
Todo es test de cuatro opciones. En el TOPIK I no hay redacción ni prueba
oral: no hay que producir estos patrones, hay que reconocerlos. Eso cambia
cómo estudiarlos.
200 puntos, 100 por sección. El nivel se otorga por la suma: a partir de
80 puntos se obtiene el nivel 1, y a partir de 140 el nivel 2. Por debajo de 80 no se concede
ningún nivel.
No se aprueba ni se suspende sección por sección. Una lectura muy buena puede compensar una
audición floja, así que no tiene sentido abandonar una de las dos.
Aviso importante sobre la lista que viene después: el TOPIK no publica un temario
oficial de gramática. Nadie puede decir "estos son los patrones del examen". Lo que sí
se puede hacer, y es lo que hay aquí, es recoger los patrones que aparecen de forma constante en
los exámenes liberados y en los manuales de nivel básico.
Las dos reglas que explican media lista
A primera vista la lista parece 50 cosas sueltas que hay que memorizar una a una. No lo es.
Dos reglas de forma deciden cuál de las dos variantes se usa en la mayoría de las entradas, y
quien las entiende deja de tener que memorizar los pares.
Regla 1 — ¿la sílaba anterior acaba en consonante? En coreano esa consonante
final se llama 받침. Veinte de los cincuenta patrones de la lista cambian de forma según si la
palabra anterior la tiene o no. Con 받침 se usa la variante larga (la que añade 이 o 으); sin
받침, la corta.
사람이 / 친구가 — 사람 acaba en ㅁ, 친구 no.
책은 / 저는 · 밥을 / 커피를
읽으세요 / 가세요 · 먹으면 / 가면
학생이에요 / 친구예요
La misma regla resuelve 이/가, 은/는, 을/를, 와/과, (이)랑, (으)로, (으)세요, (으)면, (으)니까,
(으)ㄹ 거예요, (으)ㄹ 수 있어요, (으)ㄹ 때, (으)ㄹ게요, (으)ㄹ까요, (으)ㄴ 적이 있어요, (이)나 y
(이)라서. Un solo concepto, veinte entradas.
Regla 2 — ¿la última vocal de la raíz es ㅏ u ㅗ? Siete patrones de la lista
empiezan por 아 o 어, y la elección no es libre: si la última vocal de la raíz del verbo es ㅏ o
ㅗ, se usa 아; en cualquier otro caso, 어. Los verbos en 하다 son la excepción y hacen 해.
가다 → 가요 · 보다 → 봐요 (vocal ㅏ/ㅗ → 아)
먹다 → 먹어요 · 마시다 → 마셔요 (cualquier otra → 어)
공부하다 → 공부해요 (하다 → 해)
Esa misma elección gobierna -아요/어요, -았어요/었어요, -아서/어서, -아/어 주세요, -아/어야 돼요,
-아/어도 돼요 y -아/어지다. Otro concepto, siete entradas más. Entre las dos reglas queda cubierta
más de la mitad de la lista.
Los niveles de cortesía: cuál usar y cuál sale en el examen
En la lista hay tres formas de decir lo mismo, y es la duda más habitual de quien empieza. No
son sinónimos: cambian según con quién se habla.
해요체 (-아요/어요) — el registro cortés de todos los días. Es el que se usa
con desconocidos, compañeros y en tiendas. Si solo se va a aprender uno, es este.
합니다체 (-ㅂ니다/습니다) — formal y algo distante. Noticias, avisos por
altavoz, presentaciones, atención al cliente. En la parte de audición del TOPIK I sale
mucho, porque buena parte de los audios son anuncios y avisos.
반말 (sin 요) — informal, solo entre personas cercanas o con alguien menor.
No está en esta lista y no hace falta para el TOPIK I, pero se oye constantemente en series y
canciones, y de ahí viene la confusión.
Un error que cuesta puntos: 해요체 y 합니다체 no se mezclan dentro de la misma conversación. Al
escuchar, el registro es además una pista sobre quién habla a quién, y varias preguntas
de audición se resuelven justo con eso.
La lista de arriba va de lo más básico a lo más avanzado, que es el orden en que se enseñan.
Pero para repasar conviene verla agrupada por función, porque los patrones de un mismo grupo se
confunden entre sí y es ahí donde se pierden puntos.
Partículas (15 entradas) — 은/는, 이/가, 을/를, 에, 에서, 도, 와/과, 의,
보다, 부터~까지, 만, (으)로, 에게/한테, 밖에, (이)나. Son el grupo más grande y el que más se
confunde: 은/는 frente a 이/가, y 에 frente a 에서.
Tiempo y terminaciones — 이에요/예요, -아요/어요, -았어요/었어요,
-ㅂ니다/습니다, -(으)ㄹ 거예요, -고 있어요, -네요, -군요, -죠/지요. Aquí se decide el registro de
toda la frase.
Negación — 안 / -지 않아요, 못, -지 마세요, -(으)면 안 돼요. Cuatro formas
que no son intercambiables: 안 es "no quiero / no lo hago", 못 es "no puedo".
Conectores — -고, -지만, -(으)면, -아서/어서, -(으)니까, -(으)ㄹ 때,
-기 전에 / -(으)ㄴ 후에, -는 동안. Son los que convierten frases cortas en frases de examen.
Capacidad, permiso y obligación — -고 싶어요, -(으)ㄹ 수 있어요/없어요,
-아/어야 돼요, -아/어도 돼요, -(으)ㄹ게요, -(으)ㄹ까요.
Peticiones, modificadores y experiencia — -(으)세요, -아/어 주세요,
-는/-(으)ㄴ/-(으)ㄹ, -(으)ㄴ 적이 있어요, los contadores, -게 y -아/어지다.
De todo el conjunto, dos parejas merecen atención aparte porque son las que más fallan incluso
quienes ya tienen nivel 2:
은/는 frente a 이/가. 은/는 marca el tema (de lo que se habla) y suele
aparecer al presentar o al contrastar; 이/가 marca el sujeto y aparece cuando lo importante es
justamente quién. "저는 학생이에요" presenta quién soy; "누가 왔어요?" pregunta por el
sujeto.
-아서/어서 frente a -(으)니까. Las dos se traducen "porque". Pero con una
orden o una petición solo vale -(으)니까: "비가 오니까 우산을 가져가세요" es correcto, con -아서
no lo es.
En qué orden estudiarlos
Intentar bajar la lista de arriba abajo es lo que más abandona a la gente, porque los primeros
veinte son partículas y no permiten decir nada completo. Este reparto llega antes a frases
útiles:
Semana 1 — 이에요/예요, 은/는, 이/가, 을/를, 에, 에서. Con eso ya se arma
una frase entera: 저는 집에서 밥을 먹어요.
Semana 2 — presente y pasado (-아요/어요, -았어요/었어요) y la regla ㅏ/ㅗ.
Una sola regla abre siete patrones.
Semana 3 — negación (안, 못, -지 않아요) y 안 frente a 못.
Semana 4 — conectores (-고, -지만, -아서/어서, -(으)면). Aquí las respuestas
del examen empiezan a sonar naturales.
Semana 5 — 합니다체, porque es lo que se oye en la sección de audición.
Semana 6 — el resto de partículas y los modificadores
(-는/-(으)ㄴ/-(으)ㄹ), que es el patrón más difícil de la lista y el que conviene dejar para el
final.
Cada patrón de la lista de arriba enlaza con su explicación completa y sus frases de ejemplo.
Si prefieres verlos todos seguidos con ejemplos, están en
gramática TOPIK I — nivel 1 y
nivel 2. Y si aún no lees Hangul con
soltura, empieza por la guía del Hangul: estudiar
gramática leyendo en letras latinas no funciona.
Preguntas frecuentes
¿Cuántos patrones gramaticales hay que saber para el TOPIK I?
No hay un número oficial, porque el TOPIK no publica temario de gramática. Los 50 de esta
lista son los que aparecen de forma constante en los exámenes liberados y en los manuales de
nivel básico, y cubren con holgura lo que se necesita para los niveles 1 y 2.
¿Cuánta puntuación hace falta para el nivel 1 y el nivel 2?
El TOPIK I son 200 puntos (100 de audición y 100 de lectura). Con 80 puntos en total se
obtiene el nivel 1 y con 140 el nivel 2. Por debajo de 80 no se concede ningún nivel. No hay nota
mínima por sección.
¿Hay que escribir en el TOPIK I?
No. El TOPIK I es solo test de cuatro opciones: 30 preguntas de audición y 40 de lectura. La
redacción (쓰기) aparece a partir del TOPIK II. Por eso para el TOPIK I basta con reconocer estos
patrones al leerlos y oírlos, sin tener que producirlos.
¿Cuál es la diferencia entre 은/는 y 이/가?
은/는 marca el tema de la frase: aquello de lo que se está hablando, y es lo normal al
presentarse o al contrastar dos cosas. 이/가 marca el sujeto gramatical y se usa cuando lo
relevante es precisamente quién o qué realiza la acción, como al responder a 누가 ("quién").
¿Por qué unos patrones llevan (으) entre paréntesis?
Porque esa parte solo aparece si la palabra anterior acaba en consonante (받침). 먹다 lleva
받침 y hace 먹으면; 가다 no lo lleva y hace 가면. El paréntesis es la forma estándar de escribir
las dos variantes en una sola línea.
TOPIK I is the beginner-level Korean proficiency exam (levels 1-2). This is a
complete list of the 50 most common TOPIK I grammar patterns with their meanings. Note: TOPIK
doesn't publish an official per-level list — this order follows a typical teaching progression,
from the most basic to the most advanced within the level. Below the list you'll find how the
exam is scored, the two form rules that decide half the entries, the three politeness levels and
a six-week study order. Every pattern links to its full explanation.
What TOPIK I actually is
TOPIK (한국어능력시험) is split into two separate exams. TOPIK I covers levels 1
and 2, and it's the only one that matters while you're starting out. It's worth knowing its shape
before studying the grammar, because it decides what you need to be able to do with
these 50 patterns.
Two sections: listening (듣기), 30 questions in 40 minutes, and reading
(읽기), 40 questions in 60 minutes. 70 questions and 100 minutes in total.
Everything is four-option multiple choice. TOPIK I has no writing and no
speaking section: you don't have to produce these patterns, you have to
recognise them. That changes how to study them.
200 points, 100 per section. The level is awarded on the total: 80 points
gets you level 1, and 140 gets you level 2. Below 80, no level is awarded.
There's no pass mark per section. Strong reading can carry weak listening, so there's no
sense in giving up on either one.
One important caveat about the list below: TOPIK publishes no official grammar
syllabus. Nobody can honestly say "these are the exam's patterns". What can be done, and
what this is, is collecting the patterns that show up consistently in the released past papers
and in beginner textbooks.
The two rules that explain half the list
At a glance the list looks like 50 separate things to memorise. It isn't. Two form rules decide
which of the two variants you use in most of the entries, and once you understand them you stop
having to memorise the pairs at all.
Rule 1 — does the previous syllable end in a consonant? In Korean that final
consonant is called 받침. Twenty of the fifty patterns in the list change shape depending on
whether the preceding word has one. With 받침 you use the longer variant (the one that adds 이 or
으); without it, the short one.
사람이 / 친구가 — 사람 ends in ㅁ, 친구 doesn't.
책은 / 저는 · 밥을 / 커피를
읽으세요 / 가세요 · 먹으면 / 가면
학생이에요 / 친구예요
The same rule settles 이/가, 은/는, 을/를, 와/과, (이)랑, (으)로, (으)세요, (으)면, (으)니까,
(으)ㄹ 거예요, (으)ㄹ 수 있어요, (으)ㄹ 때, (으)ㄹ게요, (으)ㄹ까요, (으)ㄴ 적이 있어요, (이)나 and
(이)라서. One concept, twenty entries.
Rule 2 — is the stem's last vowel ㅏ or ㅗ? Seven patterns in the list start
with 아 or 어, and the choice isn't free: if the last vowel of the verb stem is ㅏ or ㅗ, you use
아; in every other case, 어. Verbs ending in 하다 are the exception and become 해.
가다 → 가요 · 보다 → 봐요 (ㅏ/ㅗ vowel → 아)
먹다 → 먹어요 · 마시다 → 마셔요 (any other vowel → 어)
공부하다 → 공부해요 (하다 → 해)
That one choice governs -아요/어요, -았어요/었어요, -아서/어서, -아/어 주세요, -아/어야 돼요,
-아/어도 돼요 and -아/어지다. Another concept, seven more entries. Between the two rules, over half
the list is covered.
Politeness levels: which to use, and which the exam uses
The list contains three ways of saying the same thing, and it's the single most common source
of confusion for beginners. They aren't synonyms — they change with who you're talking to.
해요체 (-아요/어요) — the everyday polite register. This is what you use
with strangers, colleagues and in shops. If you only learn one, learn this.
합니다체 (-ㅂ니다/습니다) — formal and slightly distant. News, public
announcements, presentations, customer service. It appears constantly in the TOPIK I
listening section, because a good share of the audio is announcements and notices.
반말 (no 요) — casual, only with close friends or someone younger. It isn't
in this list and isn't needed for TOPIK I, but it's what you hear in dramas and songs, which is
where the confusion comes from.
A mistake that costs points: 해요체 and 합니다체 aren't mixed within one conversation. In the
listening section the register is also a clue about who is speaking to whom, and several
questions are answered on exactly that.
The list above runs from the most basic to the most advanced, which is the order they're
taught in. For revision, though, it helps to see them grouped by function, because patterns
within one group are what get confused with each other — and that's where points are lost.
Particles (15 entries) — 은/는, 이/가, 을/를, 에, 에서, 도, 와/과, 의,
보다, 부터~까지, 만, (으)로, 에게/한테, 밖에, (이)나. The largest group and the most confused:
은/는 versus 이/가, and 에 versus 에서.
Tense and sentence endings — 이에요/예요, -아요/어요, -았어요/었어요,
-ㅂ니다/습니다, -(으)ㄹ 거예요, -고 있어요, -네요, -군요, -죠/지요. This group sets the register
of the whole sentence.
Negation — 안 / -지 않아요, 못, -지 마세요, -(으)면 안 돼요. Four forms that
aren't interchangeable: 안 is "I don't / won't", 못 is "I can't".
Connectives — -고, -지만, -(으)면, -아서/어서, -(으)니까, -(으)ㄹ 때,
-기 전에 / -(으)ㄴ 후에, -는 동안. These turn short sentences into exam-length ones.
Ability, permission and obligation — -고 싶어요, -(으)ㄹ 수 있어요/없어요,
-아/어야 돼요, -아/어도 돼요, -(으)ㄹ게요, -(으)ㄹ까요.
Requests, modifiers and experience — -(으)세요, -아/어 주세요,
-는/-(으)ㄴ/-(으)ㄹ, -(으)ㄴ 적이 있어요, the counters, -게 and -아/어지다.
Two pairs deserve separate attention, because they're the ones even level-2 learners keep
getting wrong:
은/는 versus 이/가. 은/는 marks the topic — what the sentence is about — and
shows up when introducing something or contrasting two things. 이/가 marks the grammatical
subject and appears when who is doing it is the point. "저는 학생이에요" introduces who
I am; "누가 왔어요?" asks about the subject.
-아서/어서 versus -(으)니까. Both translate as "because". But with a command
or a request only -(으)니까 works: "비가 오니까 우산을 가져가세요" is correct, the -아서 version
isn't.
What order to study them in
Working straight down the list is what makes most people quit, because the first twenty are
particles and they don't let you say anything complete. This split reaches useful sentences
sooner:
Week 1 — 이에요/예요, 은/는, 이/가, 을/를, 에, 에서. That already builds a
whole sentence: 저는 집에서 밥을 먹어요.
Week 2 — present and past (-아요/어요, -았어요/었어요) and the ㅏ/ㅗ rule.
One rule unlocks seven patterns.
Week 3 — negation (안, 못, -지 않아요) and 안 versus 못.
Week 4 — connectives (-고, -지만, -아서/어서, -(으)면). This is where exam
answers start sounding natural.
Week 5 — 합니다체, because that's what the listening section is made
of.
Week 6 — the remaining particles and the modifiers
(-는/-(으)ㄴ/-(으)ㄹ), which is the hardest pattern in the list and best left until last.
Every pattern in the list above links to its full explanation with example sentences. If you'd
rather read them all in one go, they're in
TOPIK I grammar — level 1 and
level 2. And if you can't yet read Hangul
comfortably, start with the Hangul guide: studying
grammar through Latin letters doesn't work.
Frequently asked questions
How many grammar patterns do you need for TOPIK I?
There's no official number, because TOPIK doesn't publish a grammar syllabus. The 50 in this
list are the ones that appear consistently in released past papers and beginner textbooks, and
they comfortably cover what levels 1 and 2 require.
What score do you need for level 1 and level 2?
TOPIK I is 200 points — 100 for listening and 100 for reading. 80 points in total gets you
level 1, and 140 gets you level 2. Below 80, no level is awarded. There is no minimum score per
section.
Is there any writing in TOPIK I?
No. TOPIK I is multiple choice only: 30 listening questions and 40 reading questions. The
writing section (쓰기) starts at TOPIK II. That's why for TOPIK I it's enough to recognise these
patterns when reading and hearing them, without having to produce them.
What's the difference between 은/는 and 이/가?
은/는 marks the topic of the sentence — what is being talked about — and is the normal choice
when introducing yourself or contrasting two things. 이/가 marks the grammatical subject and is
used when what matters is precisely who or what performs the action, such as when answering
누가 ("who").
Why do some patterns have (으) in brackets?
Because that part only appears if the preceding word ends in a consonant (받침). 먹다 has one
and becomes 먹으면; 가다 doesn't and becomes 가면. The brackets are the standard way of writing
both variants on one line.