قواعد اللغة الكورية — TOPIK II · Level 3
كل أنماط القواعد في هذا المستوى (82)، ولكل نمط شرح مفصّل وأمثلة.
-(으)ㄴ 줄
معرفة/عدم معرفة حقيقة ماضية (-(으)ㄴ 줄)
TOPIK II
الصيغة الماضية المقابلة لـ -는 줄، تُستخدم مع 알다/모르다 لبيان ما إذا كان المتحدث يعرف أو لا يعرف حقيقة أو حالة ماضية.
나는 승규가 그렇게 똑똑한 줄 몰랐는데 오늘 발표를 보고 알았어.
لم أكن أعرف أن سيونغ جيو ذكي إلى هذا الحد، لكنني عرفت ذلك بعد مشاهدة عرضه اليوم.
가방에 책을 잘 챙겨 넣은 줄 알았는데 빠뜨렸어요.
ظننت أنني وضعت الكتاب في حقيبتي بعناية، لكنني نسيته.
민준이는 어제 숙제를 다 한 줄 알았다.
ظننت أن مينجون قد أنهى كل واجباته أمس.
-(으)셔
جملة أو سؤال احترامي غير رسمي (-(으)셔)
TOPIK II
لاحقة غير رسمية وودية تُستخدم مع إظهار الاحترام لفاعل الجملة، سواء لذكر حقيقة أو لسؤال المستمع عن شيء.
김 씨는 마음도 넓으셔.
السيد كيم كريم القلب حقًا، أتعلم.
나한테 왜 그러셔?
لماذا تفعل بي ذلك؟
할아버지는 아침마다 산책을 하셔.
الجد يذهب للتنزه كل صباح.
-재요
نقل اقتراح مسموع، بأسلوب مهذب (-재요)
TOPIK II
صيغة مختصرة لـ -자고 해요، تُستخدم لنقل اقتراح أو توصية شخص آخر بأسلوب مهذب.
유민이가 방학 때 중국어를 같이 배우재요.
يومين تقترح أن ندرس الصينية معًا خلال العطلة.
사장님이 이번 주말에 다 같이 식사하재요.
المدير يقترح أن نتناول الطعام جميعًا معًا هذا الأسبوع.
선배가 이 문제는 나중에 다시 이야기하재요.
الزميل الأكبر يقترح أن نتحدث عن هذه المسألة مرة أخرى لاحقًا.
-재서
بناء تصرف على اقتراح مسموع (-재서)
TOPIK II
صيغة مختصرة لـ -자고 해서، تُستخدم لبناء المضمون التالي على اقتراح أو توصية سمعها المتحدث من شخص آخر.
친구들이 숙제 같이 하재서 도서관에서 만났다.
اقترح أصدقائي أن نؤدي الواجب معًا، فالتقينا في المكتبة.
동생이 같이 놀재서 공원에 나갔다.
اقترح أخي الأصغر أن نلعب معًا، فخرجت إلى الحديقة.
팀원들이 회의를 미루재서 다음 주로 정했다.
اقترح أعضاء الفريق تأجيل الاجتماع، فحددناه للأسبوع القادم.
-으라면
إذا قيل افعل س (لجذع ينتهي بحرف ساكن) (-으라면)
TOPIK II
تُلحق بجذع ينتهي بحرف ساكن، تُستخدم لافتراض أن أحدهم يعطي أمرًا معينًا، والذي يصبح شرطًا لما يليه.
애들은 조용히 있으라면 오히려 더 떠든다.
إذا طُلب من الأطفال أن يهدأوا، فإنهم يزدادون صخبًا بدلًا من ذلك.
우리 딸은 책을 읽으라면 못 들은 척하고 다른 일만 한다.
إذا طلبت من ابنتي أن تقرأ، تتظاهر بأنها لم تسمع وتنشغل بشيء آخر.
무릎을 꿇으라면 꿇겠습니다. 제발 용서해 주세요.
إذا طُلب مني أن أركع، سأركع. أرجوك سامحني.
-으래요
نقل أمر، بأسلوب مهذب، لجذع ينتهي بحرف ساكن (-으래요)
TOPIK II
صيغة مختصرة مهذبة لـ -(으)라고 해요، تُلحق بجذع ينتهي بحرف ساكن، تُستخدم لنقل أمر أو طلب شخص آخر بشكل غير مباشر.
형이 실내에서는 모자를 벗으래요.
أخي يقول اخلع القبعة في الداخل.
엄마가 밥은 남기지 말고 꼭꼭 씹어서 다 먹으래요.
أمي تقول لا تترك طعامًا، وامضغ جيدًا وأكمل كل شيء.
누나가 키 크고 싶으면 허리를 펴고 똑바로 걸으래요.
أختي تقول قف منتصبًا وامشِ باستقامة إذا أردت أن تزداد طولًا.
-으래
نقل أمر، بأسلوب غير رسمي، لجذع ينتهي بحرف ساكن (-으래)
TOPIK II
صيغة مختصرة غير رسمية تخفض من مقام المخاطَب لـ -(으)라고 해، تُلحق بجذع ينتهي بحرف ساكن، تُستخدم لنقل أمر أو طلب شخص آخر.
승규야, 엄마가 밥 잘 챙겨 먹으래.
يا سيونغ جيو، أمي تقول احرص على الأكل جيدًا.
반장이 쪽지에 각자 하고 싶은 말을 적으래.
رئيس الفصل يقول اكتب ما تريد قوله في الورقة.
유민아, 선생님이 빗자루를 책상 옆에 갖다 놓으래.
يا يومين، المعلمة تقول ضع المكنسة بجانب المكتب.
-(으)라며
قلتَ لي افعل س، فلماذا...؟ (-(으)라며)
TOPIK II
تُستخدم لمساءلة شخص عن أمر أو توصية سبق أن أعطاها.
나더러 여기 있으라며 왜 다른 데서 날 찾아?
قلتَ لي ابقَ هنا، فلماذا تبحث عني في مكان آخر؟
밥을 먹으라며 왜 상을 다 치웠어?
قلتَ لي كُل، فلماذا رفعتَ المائدة كلها؟
나한테는 참으라며 너는 왜 나에게 화를 내?
قلتَ لي تحمّل، فلماذا أنت من يغضب مني؟
-(으)라니까요
إعادة التأكيد على أمر، بأسلوب مهذب (-(으)라니까요)
TOPIK II
تعبير مهذب يُستخدم للتشديد مرة أخرى على أمر سبق ذكره.
신문을 매일 읽으라니까요.
أقول لك اقرأ الجريدة كل يوم.
담배는 건강에 해로우니 끊으라니까요.
أقول لك أقلع عن التدخين لأنه ضار بصحتك.
이쪽이 아니라 그쪽 길을 막으라니까요.
أقول لك أغلق ذلك الطريق، لا هذا.
-(으)라고
نقل أمر، لجذع ينتهي بحرف ساكن (-(으)라고)
TOPIK II
تُلحق بجذع فعل ينتهي بحرف ساكن، لنقل أمر أو توصية سُمعت من شخص آخر بشكل غير مباشر.
승규가 너보고 여기에 있으라고 하던데.
قال سيونغ جيو إن عليك البقاء هنا.
의사는 감기 예방을 위해 손을 자주 씻으라고 말했다.
قال الطبيب إنه يجب غسل اليدين كثيرًا للوقاية من نزلات البرد.
선생님께서 화단에 있는 쓰레기를 주우라고 말씀하셨어.
قال المعلم إن علينا التقاط القمامة الموجودة في الحديقة.
-재
نقل اقتراح، بأسلوب غير رسمي (-재)
TOPIK II
تعبير غير رسمي يخفض من مقام المخاطَب، يُستخدم لنقل توصية أو اقتراح شخص آخر بشكل غير مباشر.
지수가 나보고 다음 주 주말에 만나재.
جيسو اقترحت أن نلتقي عطلة نهاية الأسبوع القادمة.
내일 집에 와. 엄마가 같이 점심 먹재.
تعال إلى المنزل غدًا. أمي تقترح أن نتناول الغداء معًا.
남자 친구가 올해에는 결혼하재.
صديقي اقترح أن نتزوج هذا العام.
-잔다
نقل اقتراح، بأسلوب عامي جدًا (-잔다)
TOPIK II
تعبير رسمي جدًا يخفض من مقام المخاطَب كثيرًا، يُستخدم لنقل اقتراح شخص آخر إلى المستمع.
민준아, 시험 끝나고 승규가 잠깐 보잔다.
يا مينجون، سيونغ جيو يريد أن يراك قليلًا بعد انتهاء الامتحان.
남편이 오늘은 너무 피곤하다고 일찍 자잔다.
زوجي يقول إنه متعب جدًا اليوم ويريد أن ننام مبكرًا.
어린 딸이 자기 사진을 찍어서 아버지에게 보내 주잔다.
ابنتي الصغيرة تريد منا أن نلتقط لها صورة ونرسلها لوالدها.
-래도
حتى لو قيل إنه ن (-래도)
TOPIK II
تُستخدم للإشارة إلى أنه رغم أن الجملة السابقة (المسموعة من شخص ما) تفترض أو تعرض وضعًا معينًا، فإنها لا تؤثر على ما يليها.
친한 친구 사이래도 예의를 잘 지켜야 해.
حتى لو قيل إنكما صديقان مقربان، يجب عليكما مراعاة الأدب.
내 잘못이 아니래도 아무도 믿어주지 않았다.
رغم أنني قلت إنه ليس خطئي، لم يصدقني أحد.
아무리 힘든 일이래도 사람들의 힘을 합하면 못할 것이 없다.
مهما قيل إن المهمة صعبة، فلا شيء يتعذر على الناس فعله إذا تكاتفوا.
-래서
لأنه يُقال إنه ن (-래서)
TOPIK II
تُلحق باسم، تُستخدم للإشارة إلى أن المضمون التالي مبني على ما سمعه المتحدث من شخص آخر.
내 동생이래서 하는 말이 아니라 지수는 정말 착해.
لا أقول هذا لأنها أختي، بل لأن جيسو طيبة فعلًا.
우리 엄마가 만든 요리래서 그러는 게 아니라 이건 정말 맛있어.
لا أقول هذا لأن أمي هي من طبخته، بل لأن هذا لذيذ حقًا.
그 영화는 내가 좋아하는 배우가 주인공이래서 꼭 보려고.
سمعت أن الممثل المفضل لديّ هو بطل ذلك الفيلم، لذا سأشاهده حتمًا.
-래요
نقل أنه ن، بأسلوب مهذب (-래요)
TOPIK II
صيغة مختصرة مهذبة لـ -(이)라고 해요، تُستخدم لإخبار المستمع بشيء يعرفه المتحدث من سماعه.
유민이는 어머니께서 학교 선생님이시래요.
تقول يومين إن والدتها معلمة مدرسة.
승규가 요즘 푹 빠져 있는 게 이 게임이래요.
يقولون إن هذه هي اللعبة التي ينغمس فيها سيونغ جيو هذه الأيام.
제가 나가는 경기는 단거리 달리기가 아니래요.
يقولون إن المسابقة التي سأشارك فيها ليست عدو المسافات القصيرة.
-래
نقل أنه ن، بأسلوب غير رسمي (-래)
TOPIK II
صيغة مختصرة غير رسمية تخفض من مقام المخاطَب لـ -(이)라고 해، تُستخدم لإخبار المستمع بشكل غير مباشر بشيء سمعه المتحدث عن كونه ن.
민준이는 아버지께서 의사이시래.
يقول مينجون إن والده طبيب.
유민이가 제일 좋아하는 계절은 겨울이래.
تقول يومين إن فصلها المفضل هو الشتاء.
지수는 이 영화가 가장 감명 깊게 본 영화래.
تقول جيسو إن هذا الفيلم هو أكثر فيلم أثّر فيها.
-(이)라며
قلت إنه N، فلماذا...؟ (-(이)라며)
TOPIK II
تُلحق باسم للتساؤل عما إذا كان ما قاله المستمع أو شخص آخر سابقًا يختلف عما هو متوقع أو عن الوضع الحالي.
네가 필요한 건 이 책이 아니라며 왜 무겁게 여기까지 가져왔어?
قلت إن الكتاب الذي تحتاجه ليس هذا، فلماذا حملته بكل هذا الثقل إلى هنا؟
영수 씨는 정직한 사람이라며 어째서 그의 말을 못 믿어요?
قلت إن يونغ سو شخص أمين، فلماذا لا تستطيع تصديق كلامه؟
만나기로 한 곳이 지하철역이라며 왜 공원 쪽으로 가?
قلت إن مكان اللقاء هو محطة المترو، فلماذا تتجه نحو الحديقة؟
-(이)라면
إذا كان الأمر أن N (-(이)라면)
TOPIK II
تُلحق باسم لافتراض أن شخصًا يعبّر عن فكرته أو إرادته بشأن كونه N، والذي يصبح شرطًا لما يلي.
일부러 그런 게 아니라면 선생님께서 나를 용서해 주실까?
إذا لم يكن الأمر مقصودًا، فهل سيسامحني المعلم؟
승규도 내일 같이 갈 거라면 일찍 오라고 해.
إذا كان سيونغ كيو سيذهب معنا غدًا أيضًا، فأخبره أن يأتي باكرًا.
내가 거짓말이 아니라면 믿을래?
إذا قلت إن الأمر ليس كذبًا، فهل ستصدقني؟
-(이)라고
نقل/ذكر أن الشيء هو N (-(이)라고)
TOPIK II
تُلحق باسم لنقل ما سمعه المتحدث بشكل غير مباشر عن كونه N، أو لعرض رأي الفاعل الخاص.
아이는 화분을 자기가 깬 것이 아니라고 했어요.
قال الطفل إنه ليس هو من كسر الأصيص.
그는 자기가 둘의 싸움에 끼어 난처한 입장이라고 말했다.
قال إنه في موقف محرج بعد أن تورط في شجار بين الشخصين.
많은 사람들이 오늘날에는 정보가 힘이라고 이야기한다.
يقول كثير من الناس إن المعلومة هي القوة في هذه الأيام.
-(으)로 인하다
التسبب بـ (صيغة القاموس/الوصفية) (-(으)로 인하다)
TOPIK II
الصيغة الأساسية في القاموس لـ -(으)로 인해(서) التي سبق تناولها في هذا التطبيق — تُلحق باسم للإشارة إلى أنه سبب أو علة لأمر ما.
오래된 건축물이 화재로 인해 소실되었다.
دُمّر المبنى القديم بسبب حريق.
오늘 경기는 폭우로 인하여 취소되었습니다.
أُلغيت مباراة اليوم بسبب الأمطار الغزيرة.
지진으로 인한 사망자가 백 명이 넘는다.
تجاوز عدد القتلى الناجمين عن الزلزال مئة شخص.
-지 아니하다
النفي الرسمي (-지 아니하다)
TOPIK II
نظير رسمي/كتابي لـ -지 않다 — تُلحق بجذر فعل أو صفة لنفي الفعل أو الحالة المذكورة.
나는 열다섯 살부터 키가 크지 아니하였다.
لم أزدد طولاً منذ أن كان عمري خمس عشرة سنة.
아침부터 날씨가 좋지 아니하더니 결국 비가 내린다.
لم يكن الطقس جيدًا منذ الصباح، وأخيرًا بدأ المطر بالهطول.
대한민국 국적을 가지지 아니한 사람은 공무원이 될 수 없다.
لا يمكن لشخص لا يحمل الجنسية الكورية أن يصبح موظفًا حكوميًا.
에 비하여
مقارنة بـ، بالنسبة إلى (에 비하여)
TOPIK II
تُلحق باسم مع الأداة 에 للإشارة إلى أن مقارنته بالمضمون السابق تؤدي إلى النتيجة اللاحقة — وهي نظير أكثر رسمية قليلاً لـ 에 비해(서).
물가가 작년에 비해 많이 오른 것 같다.
يبدو أن الأسعار ارتفعت كثيرًا مقارنة بالعام الماضي.
지수는 나이에 비해 나이가 더 들어 보인다.
تبدو جي سو أكبر سنًا مقارنة بعمرها الحقيقي.
승규는 뚱뚱한 몸집에 비하여 날렵한 편이었다.
كان سيونغ كيو رشيقًا نسبيًا بالنظر إلى جسمه الممتلئ.
에 비하면
مقارنة بـ (에 비하면)
TOPIK II
تُلحق باسم مع الأداة 에 للإشارة إلى أن مقارنته بالمضمون السابق تؤدي إلى النتيجة اللاحقة.
이 옷은 가격에 비하면 품질이 좋다.
جودة هذه الملابس جيدة مقارنة بسعرها.
지수는 나이에 비하면 꽤 어른스러운 편이다.
جي سو ناضجة جدًا مقارنة بعمرها.
전에 살던 집에 비하면 지금 사는 집은 궁궐 같다.
مقارنة بالبيت الذي كنت أعيش فيه سابقًا، يبدو البيت الذي أعيش فيه الآن وكأنه قصر.
-아/어 가다
استمرار فعل أو حالة تدريجيًا (-아/어 가다)
TOPIK II
تعبير يُستخدم للإشارة إلى أن الفعل أو الحالة المذكورة في الكلام السابق مستمرة.
수업이 다 끝나 간다.
الحصة توشك على الانتهاء.
지수는 아이를 키우면서 새삼 부모의 사랑을 깨달아 갔다.
بينما كانت جي سو تربي طفلها، أخذت تدرك من جديد مدى حب والديها.
높아 가는 하늘을 보니 가을이 온 것 같다.
بالنظر إلى السماء التي تزداد ارتفاعًا، يبدو أن الخريف قد حل.
만은
N فقط، N بالذات (الاقتصار على شيء محدد) (만은)
TOPIK II
تُستخدم لحصر شيء ما في أمر محدد واحد، باستثناء كل ما عداه.
이번 기회만은 양보 못 해.
لا يمكنني التنازل عن هذه الفرصة بالذات.
난 널 위해 뭐든지 다 해 줄 수 있지만 거짓말만은 할 수 없어.
يمكنني فعل أي شيء من أجلك، لكن الكذب هو الشيء الوحيد الذي لا يمكنني فعله.
비싼 게 항상 좋은 것만은 아니다.
الغالي ليس دائمًا هو الجيد الوحيد.
만 아니면
لولا N، لو لم يكن N (شرط/سبب حتمي) (만 아니면)
TOPIK II
تُستخدم للتأكيد على أن الكلمة المذكورة سابقًا شرط أو سبب لا مفر منه.
미성년자만 아니면 누구나 술을 구입할 수 있다.
ما دام الشخص ليس قاصرًا، يمكن لأي شخص شراء الكحول.
나도 내일 졸업식만 아니면 모임에 참석하는 건데.
لولا حفل تخرجي غدًا، لحضرت الاجتماع أنا أيضًا.
무더운 날씨만 아니면 친구들이랑 농구를 하러 갔을 텐데.
لولا هذا الطقس الحار الخانق، لذهبت للعب كرة السلة مع أصدقائي.
-았/었으면
إذا كان (شيء ما) قد حدث، كشرط (-았/었으면)
TOPIK II
تُستخدم للقول إن وضعًا ماضيًا هو الشرط للمضمون الذي يليه.
그렇게 속았으면 이제 다시는 안 속겠지.
إذا كنت قد خُدعت هكذا، فمن المؤكد أنك لن تُخدع مرة أخرى.
수업 시간에 졸았으면 당연히 혼나야지.
إذا كنت قد غفوت في الحصة، فمن الطبيعي أن تُعاقب.
책을 다 봤으면 도서관에 빨리 반납해.
إذا كنت قد انتهيت من قراءة الكتاب، فأعده إلى المكتبة بسرعة.
-(이)로군요
آه، إنه (اسم)...! (التعجب بعد اسم) (-(이)로군요)
TOPIK II
تُستخدم بعد اسم، بنبرة مهذبة عفوية، للتعجب من حقيقة جديدة أو لفت الانتباه إليها.
보통 솜씨가 아니로군요.
آه، هذه ليست مهارة عادية.
바람이 차가워진 걸 보니 가을이로군요.
بالنظر إلى برودة الرياح، لا بد أن الخريف قد حل.
아이가 그렸다고는 믿겨지지 않을 만큼 훌륭한 그림이로군요.
آه، إنها لوحة رائعة لدرجة يصعب معها تصديق أن طفلاً رسمها.
-고말고요
بالطبع...!، بكل تأكيد (موافقة مؤكدة) (-고말고요)
TOPIK II
تُستخدم بنبرة مهذبة عفوية لإعطاء إجابة إيجابية مؤكدة على سؤال أو للتأكيد على الموافقة.
우리 팀의 일인데 참여하고말고요.
إنه عمل فريقنا، فبالطبع سأشارك فيه.
반에서 일등을 했는데 잘했고말고요.
حصلت على المركز الأول في الصف، فبالطبع أحسنت صنعًا!
제가 한 일도 아닌데 비난을 받았으니 기분이 나쁘고말고요.
تلقيت اللوم على أمر لم أفعله أصلاً، فبالطبع أشعر بالسوء.
-아/어 죽다
الموت من...، بشكل مفرط (-아/어 죽다)
TOPIK II
تُستخدم للقول إن درجة الحالة المذكورة سابقًا شديدة جدًا.
한 시간이나 뛰었더니 목말라 죽겠다.
ركضت لمدة ساعة كاملة، لذا أكاد أموت من العطش.
내가 우승을 하다니 너무 좋아 죽겠어.
لا أصدق أنني فزت، أنا سعيد جدًا لدرجة أنني أكاد أموت من الفرح.
요새는 정말 바빠 죽을 지경이라 밥 먹는 시간도 아깝다.
أنا مشغول جدًا هذه الأيام لدرجة أنني أكاد أموت، حتى إنني أشعر أن وقت تناول الطعام مهدر.
-아/어야지요
ينبغي لي أن...، بالطبع سأفعل (التعبير عن العزم، بأسلوب مهذب عفوي) (-아/어야지요)
TOPIK II
تُستخدم بنبرة مهذبة عفوية للتعبير عن عزم المتحدث أو إرادته.
동생은 아직 어리니 형인 제가 참아야지요.
أخي الصغير ما زال طفلاً، لذا ينبغي لي أنا الأخ الأكبر أن أتحلى بالصبر.
엄마가 하시는 일인데 딸인 제가 무조건 도와야지요.
إنه عمل تقوم به أمي، لذا بالطبع ينبغي لي أنا ابنتها أن أساعدها.
내일은 아침 일찍 나가야 되니 오늘은 일찍 자야지요.
عليّ الخروج باكرًا غدًا، لذا ينبغي أن أنام مبكرًا الليلة.
-아/어서는 안 되다
يجب ألا...، لا ينبغي أن... (المنع) (-아/어서는 안 되다)
TOPIK II
تُستخدم للقول إن الفعل أو الحالة المذكورة سابقًا ممنوعة أو مقيّدة.
내일은 중요한 회의니 저번처럼 늦게 와서는 안 되네.
غدًا اجتماع مهم، لذا يجب ألا تتأخر كالمرة الماضية.
우리는 식구가 많아서 집이 이렇게 좁아서는 안 돼요.
عائلتنا كبيرة العدد، لذا لا ينبغي أن يكون المنزل بهذا الضيق.
김 씨는 공무원으로서 받아서는 안 될 돈을 받아 구속되었다.
تلقى السيد كيم، بصفته موظفًا حكوميًا، مالاً لم يكن ينبغي له قبوله، فاعتُقل.
-아/어 드리다
فعل... من أجل شخص ما (صيغة تبجيل) (-아/어 드리다)
TOPIK II
تُستخدم في كلام التبجيل للقول إن الفعل المذكور سابقًا يُنجز لمصلحة شخص آخر.
나는 부모님의 이사를 도와 드렸다.
ساعدت والديّ في الانتقال.
나는 어머니의 상처에 연고를 발라 드리면서 괜히 눈물이 났다.
بينما كنت أضع المرهم على جرح أمي، انهمرت دموعي دون سبب واضح.
지수는 고생하시는 아버지를 위해 구두를 깨끗이 닦아 드렸다.
نظّفت جي سو حذاء والدها الذي يعمل بجد ولمّعته من أجله.
-아/어 달다
أرجوك افعل... من أجلي (طلب من شخص القيام بشيء) (-아/어 달다)
TOPIK II
تُستخدم لطلب قيام شخص ما بالفعل المذكور سابقًا من أجل المتحدث.
친구가 도와 달라고 부탁을 하면 기꺼이 도와줘야지.
إذا طلب مني صديق المساعدة، فعليّ أن أساعده بكل سرور.
나는 장난감만 보면 사 달라는 아이 때문에 골치가 아프다.
أعاني من الصداع بسبب طفلي الذي يطلب مني شراء كل لعبة يراها.
시장에서 잃어버린 아이를 찾아 달라며 한 남자가 경찰서로 찾아왔다.
جاء رجل إلى مركز الشرطة طالبًا منهم البحث عن طفله الذي فُقد في السوق.
-아/어 내다
النجاح في...، التمكن من إنجاز (بجهد شخصي) (-아/어 내다)
TOPIK II
تُستخدم للقول إن الفعل المذكور سابقًا تحقق بفضل جهد الفاعل الشخصي.
골키퍼는 수차례 골을 막아 내어 팀의 승리에 큰 역할을 했다.
نجح حارس المرمى في صد عدة أهداف، وكان له دور كبير في فوز الفريق.
어른도 참기 힘든 고통을 소녀는 잘 참아 냈다.
تحملت الفتاة ألمًا يصعب على البالغين أنفسهم احتماله.
승규는 숨을 몰아쉬며 이마에 흐른 땀을 소맷자락으로 쓱 닦아 냈다.
وهو يلهث، مسح سيونغ كيو العرق المتصبب من جبينه بكمه.
-아/어 나가다
الاستمرار في... (فعل يتقدم إلى الأمام) (-아/어 나가다)
TOPIK II
تُستخدم للقول إن الفعل المذكور سابقًا يستمر في التقدم.
승규는 열심히 일을 해 빚을 조금씩 갚아 나갔다.
عمل سيونغ كيو بجد واستمر في سداد ديونه تدريجيًا.
인생을 살아 나가다 보면 어려운 일에 부딪칠 때가 있다.
مع استمرارك في عيش حياتك، هناك أوقات تصادف فيها صعوبات.
우리 팀은 경기 초반부터 주도권을 잡아 나갔고 결국 승리했다.
استمر فريقنا في السيطرة على زمام المبادرة منذ بداية المباراة، وانتهى به الأمر بالفوز.
-아/어 계시다
أن يكون (في حالة ما)، صيغة تبجيل (-아/어 계시다)
TOPIK II
تُستخدم في كلام التبجيل للقول إن الحالة التي تعبر عنها الكلمة السابقة لا تزال مستمرة.
할아버지께서 살아 계셨을 때 나와 동생은 할아버지 댁에 자주 가곤 했다.
عندما كان جدي على قيد الحياة، كنت أنا وأخي نزور بيته كثيرًا.
선생님께서 벌써 와 계시니 너도 빨리 오너라.
المعلم موجود بالفعل، لذا أسرع أنت أيضًا بالحضور.
집에 가 보니 아버지께서 혼자 거실에 앉아 계셨다.
عندما ذهبت إلى البيت، وجدت أبي جالسًا وحده في غرفة المعيشة.
-아/어 갖고
فعل... ثم (مع الاحتفاظ بالنتيجة)، صيغة مختصرة عامية من -아/어 가지고 (-아/어 갖고)
TOPIK II
تُستخدم للقول إن نتيجة أو حالة الفعل المذكور سابقًا تظل قائمة؛ وهي صيغة مختصرة عامية من -아/어 가지고.
나는 시장에서 반찬에 쓰일 채소들을 사 갖고 왔다.
اشتريت خضروات من السوق لاستخدامها في الأطباق الجانبية وأحضرتها معي.
승규가 도시락을 싸 갖고 와서 덕분에 모두 맛있게 먹었다.
أعدّ سيونغ كيو صندوق غداء وأحضره، فبفضله أكل الجميع طعامًا لذيذًا.
지수는 저금통에다 동전들을 모아 갖고 연말이면 불우 이웃을 도왔다.
جمعت جي سو العملات المعدنية في حصالة واستخدمتها لمساعدة المحتاجين في نهاية كل عام.
-(으)려던
الذي كنت أنوي أن... (صيغة وصفية، لم يتحقق) (-려던)
TOPIK II
تُستخدم لوصف الاسم الذي يليها، لتبيّن أن الفاعل كانت لديه نية أو إرادة للقيام بالفعل المذكور سابقًا لكنه لم يتحقق أو تغيّر رأيه.
내가 보려던 책을 친구에게 빌려주었다.
أعرتُ صديقي الكتاب الذي كنت أنوي قراءته.
밖으로 나가려던 순간 엄마가 나를 불렀다.
في اللحظة التي كنت على وشك الخروج فيها، نادتني أمي.
신발을 벗으려던 순간 전화가 왔다.
في اللحظة التي كنت على وشك خلع حذائي فيها، رن الهاتف.
-(으)려다
كنت أنوي أن...، لكن بدلاً من ذلك... (-려다)
TOPIK II
تُستخدم للقول إن المتحدث كان ينوي القيام بالفعل المذكور سابقًا، لكنه توقف عنه أو فعل شيئًا آخر بدلاً منه.
대학원에 진학하려다 취직했어요.
كنت أنوي الالتحاق بالدراسات العليا، لكنني حصلت على وظيفة بدلاً من ذلك.
케이크를 직접 만들려다 실패했어요.
كنت أنوي صنع الكعكة بنفسي، لكنني فشلت.
공원을 걸으려다 비가 와서 집에 있었어요.
كنت على وشك التنزه في الحديقة، لكن المطر نزل فبقيت في البيت.
-는가 보다
يبدو أن... (التخمين، أفعال الحركة) (-는가 보다)
TOPIK II
تُستخدم للتخمين بشأن الحقيقة المذكورة سابقًا.
오늘 학교 수업이 일찍 끝났는가 보다.
يبدو أن الدراسة في المدرسة انتهت مبكرًا اليوم.
목소리가 밝은 걸 보니 승규에게 뭔가 좋은 일이 있는가 보다.
بالنظر إلى مدى بهجة صوته، يبدو أن شيئًا جيدًا قد حدث لسيونغ كيو.
집 안이 조용한 게 모두 나가셨는가 보다.
المنزل هادئ جدًا، يبدو أن الجميع قد خرجوا.
-도록 하다
التأكد من أن (شخصًا/شيئًا) يفعل... (-도록 하다)
TOPIK II
تُستخدم للقول إن شخصًا ما جُعل أو طُلب منه القيام بالفعل السابق، أو أن شيئًا ما جُعل يعمل بطريقة معينة.
나는 딸에게 손님이 왔으니 차를 내오도록 했다.
طلبت من ابنتي أن تُحضر الشاي بما أن ضيفًا قد وصل.
선원들은 승객들에게 모두 구명조끼를 입도록 했다.
حرص أفراد الطاقم على أن يرتدي جميع الركاب سترات النجاة.
어머니는 우리에게 밥을 먹기 전에는 손을 씻도록 하셨다.
كانت أمي تحرص دائمًا على أن نغسل أيدينا قبل الأكل.
-기 위한
(اسم) بغرض، موجه نحو (-기 위한)
TOPIK II
تُستخدم لوصف الاسم الذي يليها، مشيرة إلى غرضه أو نيته.
쓰레기 배출을 줄이기 위한 노력은 우리 모두가 해야 한다.
يجب علينا جميعًا بذل جهد موجه نحو تقليل إنتاج النفايات.
정부는 청년 실업을 해결하기 위한 방안을 마련 중이다.
الحكومة تعد تدابير تهدف إلى حل مشكلة بطالة الشباب.
그 선수는 평소 체중을 조절하기 위한 노력을 한다.
ذلك الرياضي يبذل عادة جهودًا تهدف إلى ضبط وزنه.
-고 나다
بعد الانتهاء من (فعل شيء) (-고 나다)
TOPIK II
تُستخدم للقول إن الفعل السابق قد انتهى.
봄이라 그런지 밥만 먹고 나면 잠이 쏟아졌다.
ربما بسبب الربيع، كلما انتهيت من الأكل كنت أشعر بنعاس شديد.
세 시간 정도 설거지에 주방 청소까지 하고 나니 무척 힘들었다.
بعد الانتهاء من غسل الأطباق وتنظيف المطبخ لنحو ثلاث ساعات، شعرت بتعب شديد.
어려운 일을 극복하고 나면 정신적으로 성숙하게 된다.
بعد التغلب على أمر صعب، يصبح المرء أكثر نضجًا نفسيًا.
-게 만들다
جعل (شيئًا/شخصًا) يصبح... (-게 만들다)
TOPIK II
تُستخدم للقول إن شيئًا ما تسبب في أن يصبح على الحالة أو الوضع الذي يشير إليه المحتوى السابق.
박 선수는 처음으로 출전한 국제 경기에서 우승을 해 모두를 놀라게 만들었다.
فازت اللاعبة بارك في أول مباراة دولية تشارك فيها، مما فاجأ الجميع.
두 사람의 절절한 사랑 이야기는 많은 관객들의 가슴을 아프게 만들었다.
قصة الحب المؤثرة لهذين الشخصين أحزنت قلوب الكثير من الجمهور.
아이의 웃는 모습은 항상 날 행복하게 만든다.
وجه الطفل المبتسم يجعلني دائمًا سعيدًا.
-(으)ㄴ 편이다
يميل إلى أن يكون قد (فعل)، نوعاً ما (فعل ماضٍ) (-(으)ㄴ 편이다)
TOPIK II
تُستخدم بعد جذع الفعل للقول إنه بدلاً من الجزم بأمر ما، فإن الفعل الماضي يميل عموماً إلى أن يكون كذلك — وهي النظير الفعلي/الماضي لـ -는 편이다.
이번 시험은 문제를 많이 맞힌 편이다.
في هذا الامتحان، أجبت نسبياً على عدد لا بأس به من الأسئلة بشكل صحيح.
어릴 때 책을 많이 읽은 편이다.
عندما كنت صغيرًا، كنت أقرأ كتبًا كثيرة نسبيًا.
이 식당은 손님이 빨리 빠진 편이다.
في هذا المطعم، يميل الزبائن إلى المغادرة بسرعة نسبيًا.
-아/어야겠다
أعتقد أن عليّ / سأضطر إلى (الفعل + -아/어야겠다)
TOPIK II
تُضاف -아야겠다 أو -어야겠다 إلى جذع الفعل للتعبير عن عزم أو إدراك مفاجئ بأنك بحاجة إلى فعل شيء ما، بناءً على الموقف الذي أمامك مباشرة — أقوى وأكثر عفوية من -아/어야 돼요.
오늘은 일찍 자야겠어요
أعتقد أن عليّ أن أنام مبكرًا اليوم.
돈을 좀 아껴야겠어요
أعتقد أنني بحاجة إلى توفير بعض المال.
비가 오니까 우산을 가져가야겠어요
بما أنها تمطر، يجب أن آخذ مظلة.
-(으)ㄹ 텐데
سيكون على الأرجح ~، لذا (الفعل/الصفة + -(으)ㄹ 텐데)
TOPIK II
تُضاف -(으)ㄹ 텐데 إلى جذع فعل أو صفة لتقديم تخمين واثق بشأن شيء ما، عادةً كمقدمة لنصيحة أو قلق أو اقتراح ذي صلة — «سيكون على الأرجح X، لذا...».
배고플 텐데 어서 드세요
لا بد أنك جائع، فتفضّل بالأكل بسرعة.
길이 막힐 텐데 일찍 출발하세요
سيكون الطريق مزدحمًا على الأرجح، فانطلق مبكرًا.
힘들 텐데 좀 쉬세요
لا بد أنك متعب، فارتح قليلًا.
-는지 알다/모르다
يعرف/لا يعرف ما إذا كان (الفعل/الصفة + -는지 알다/모르다)
TOPIK II
تُضاف -는지 (أو -(으)ㄴ지 للصفات، -인지 للأسماء) قبل 알다/모르다 لقول ما إذا كنت تعرف حقيقة ما أو لا تعرفها — تحوّل السؤال إلى جملة مضمّنة: «لا أعرف ما إذا كان/كيف/أين ~».
그가 어디에 사는지 알아요
أعرف أين يعيش.
이 문제를 어떻게 푸는지 몰라요
لا أعرف كيف أحل هذه المسألة.
지금 몇 시인지 알아요?
هل تعرف كم الساعة الآن؟
-아/어 놓다
فعل شيء مسبقًا / ترك النتيجة (الفعل + -아/어 놓다)
TOPIK II
تُضاف -아 놓다 أو -어 놓다 إلى جذع الفعل لقول إنك فعلتَ شيئًا وتتركُ النتيجة قائمة عمدًا لاستخدامها لاحقًا — تشبه -아/어 두다، وغالبًا ما يمكن استبدالها بها في الكلام العامي.
창문을 열어 놓았어요
تركتُ النافذة مفتوحة.
표를 미리 사 놓았어요
اشتريتُ التذاكر مسبقًا.
음식을 냉장고에 넣어 놓았어요
وضعتُ الطعام في الثلاجة (وتركته هناك).
-나 보다/-(으)ㄴ가 보다
يبدو، أفترض (بناءً على دليل) (الفعل + -나 보다 / الصفة + -(으)ㄴ가 보다)
TOPIK II
تُضاف -나 보다 إلى جذع الفعل (أو -(으)ㄴ가 보다 إلى جذع الصفة) لتخمين شيء بناءً على دليل خارجي لاحظته، بدلًا من تجربتك المباشرة — تشبه -는 것 같다، لكنها تعني تحديدًا «أفترض هذا مما أراه/أسمعه».
밖에 비가 오나 봐요
يبدو أنها تمطر في الخارج (حسب ما أرى).
저 식당이 맛있나 봐요, 사람이 많아요
يبدو أن ذلك المطعم لذيذ — هناك الكثير من الناس.
오늘 기분이 안 좋은가 봐요
أفترض أنه ليس في مزاج جيد اليوم.
-(으)ㄴ 채(로)
أثناء البقاء في تلك الحالة (-(으)ㄴ 채(로))
TOPIK II
تُضاف -(으)ㄴ 채(로) إلى جذع الفعل لقول إن فعلًا يحدث بينما تستمر حالة معينة دون تغيير، عادةً حالة كنت تتوقع أن تتغير أولًا — «وهو لا يزال ~»، «مع ترك ~ كما هو». غالبًا ما تُحذف 로 في الكلام العامي.
옷을 입은 채로 잠들었어요
غفوتُ وأنا لا أزال أرتدي ملابسي.
불을 켠 채로 나갔어요
خرجتُ تاركًا الضوء مضاءً.
창문을 연 채로 자면 감기에 걸려요
إذا نمت تاركًا النافذة مفتوحة، ستصاب بالزكام.
-(으)ㄴ/는걸(요)
لكن في الحقيقة ~ (-는걸요)
TOPIK II
أضف -는걸요 (أو -(으)ㄴ걸요 مع صيغة الماضي/الصفة) إلى جذر الفعل أو الصفة لتقديم تصريح خفيف يحمل شيئًا من الدهشة أو الدفاع عن النفس، وغالبًا ما يصحح افتراضًا سابقًا، بمعنى «لكن في الحقيقة ~» أو «~ مع ذلك». شائعة في الكلام الكوري العامي غير الرسمي.
저도 그거 좋아하는걸요
أنا أيضًا أحب ذلك، كما تعلم.
벌써 다 먹었는걸요
لقد أكلته كله بالفعل.
생각보다 어렵지 않은걸요
إنه ليس صعبًا كما كنت أظن.
-(으)ㄴ가(요)?
هل هو ~؟ (سؤال لطيف) (-(으)ㄴ가요?)
TOPIK II
أضف -(으)ㄴ가요؟ إلى جذر الصفة (أو -나요؟ إلى جذر الفعل) لطرح سؤال لطيف وغير مباشر، أكثر رقة وتأملًا من سؤال بسيط بصيغة -아요/어요؟. شائعة عند السؤال عن أمر شخصي إلى حد ما أو غير مؤكد.
요즘 많이 바쁜가요?
هل أنت مشغول جدًا هذه الأيام؟
이 옷이 저한테 어울리는가요?
هل تناسبني هذه الملابس؟
그 식당 음식이 맛있는가요?
هل طعام ذلك المطعم لذيذ؟
-(으)ㄹ 만하다
يستحق أن ~ (-(으)ㄹ 만하다)
TOPIK II
أضف -(으)ㄹ 만하다 إلى جذر الفعل للتعبير عن أن شيئًا يستحق القيام به، أو أنه جيد أو مقبول بما يكفي ليستحق ذلك، بمعنى «يستحق ~» أو «ليس سيئًا». يمكن أن تعبّر أيضًا عن أن شيئًا ما محتمل، بحسب السياق.
이 영화는 볼 만해요
هذا الفيلم يستحق المشاهدة.
그 식당 음식은 먹을 만했어요
كان طعام ذلك المطعم مقبولًا.
힘들지만 견딜 만해요
الأمر شاق، لكنه محتمل.
-(으)ㄹ 뻔하다
كدت أن ~ (-(으)ㄹ 뻔하다)
TOPIK II
أضف -(으)ㄹ 뻔하다 إلى جذر الفعل، دائمًا بصيغة الماضي (-(으)ㄹ 뻔했다)، للتعبير عن أن شيئًا كاد أن يحدث لكنه لم يحدث، بمعنى «كدت أن ~» أو «نجوت بصعوبة من ~». تُستخدم عادة لأمر سلبي تم تجنبه في اللحظة الأخيرة.
버스를 놓칠 뻔했어요
كدت أن يفوتني الباص.
하마터면 지갑을 잃어버릴 뻔했어요
كدت أن أفقد محفظتي.
-(으)ㄹ까 말까
هل أفعل ~ أم لا (-(으)ㄹ까 말까)
TOPIK II
أضف -(으)ㄹ까 말까 إلى جذر الفعل لوصف التردد بين فعل شيء ما وعدم فعله، بمعنى «هل أفعل ~ أم لا» أو «أنا متردد بشأن فعل ~ أم لا».
이 옷을 살까 말까 고민 중이에요
أفكر فيما إذا كنت سأشتري هذه الملابس أم لا.
그 사람한테 연락할까 말까 계속 생각해요
أستمر في التفكير فيما إذا كنت سأتواصل مع ذلك الشخص أم لا.
오늘 운동하러 갈까 말까 아직 모르겠어요
لا أزال لا أعرف إن كنت سأذهب لممارسة الرياضة اليوم أم لا.
-(으)ㄹ수록
كلما ~، كلما ~ (-(으)ㄹ수록)
TOPIK II
أضف -(으)ㄹ수록 إلى جذر الفعل أو الصفة للتعبير عن أنه كلما ازداد شيء ما، ازداد شيء آخر معه، بمعنى «كلما ~، كلما ~». غالبًا ما تُقرن مجددًا بـ -(으)ㄹ수록 أو بكلمة 더 (أكثر) في الجملة الثانية.
한국어는 공부할수록 재미있어요
اللغة الكورية تصبح أكثر متعة كلما درستها أكثر.
높이 올라갈수록 공기가 차가워져요
كلما ارتفعت أكثر، أصبح الهواء أكثر برودة.
생각할수록 그의 말이 맞는 것 같아요
كلما فكرت أكثر، بدا أن كلامه صحيح.
-(으)ㄹ지(도) 모르다
ربما ~، لست متأكدًا إن كان ~ (-(으)ㄹ지도 모르다)
TOPIK II
أضف -(으)ㄹ지(도) 모르다 إلى جذر الفعل أو الصفة للتعبير عن احتمال صحة شيء ما دون ثقة كبيرة، بمعنى «ربما ~» أو «من يدري، ربما ~». تخمين أكثر ليونة وعدم يقين من -(으)ㄹ 것 같다.
내일 비가 올지도 몰라요
ربما يهطل المطر غدًا.
그 사람은 벌써 집에 갔을지도 몰라요
ربما يكون ذلك الشخص قد ذهب إلى المنزل بالفعل.
제가 틀렸을지도 몰라요
ربما أكون مخطئًا.
-(으)로서
بصفة (دور أو مكانة) (-(으)로서)
TOPIK II
أضف -(으)로서 إلى اسم للإشارة إلى دور أو مكانة أو مؤهل يمتلكه الفاعل، بمعنى «بصفتي ~» أو «بوصفي ~». لا تخلط بينها وبين -(으)로써 (بواسطة)، التي تبدو متشابهة لكنها تحمل معنى مختلفًا.
선배로서 조언 하나 할게요
بصفتي الأكبر منك خبرة، دعني أقدم لك نصيحة.
부모로서 최선을 다하고 있어요
بصفتي والدًا، أبذل قصارى جهدي.
팀장으로서 책임감을 느껴요
بصفتي قائد الفريق، أشعر بالمسؤولية.
-게 하다
يجعل ~ (سببي) (-게 하다)
TOPIK II
أضف -게 하다 إلى جذر الفعل أو الصفة للتعبير عن أن شخصًا ما يجعل أمرًا يحدث أو يسمح بحدوثه، بمعنى «يجعل ~» أو «يدع ~». صيغة سببية عامة الاستخدام يمكن استخدامها مع معظم الأفعال، على عكس صيغ الأفعال السببية غير المنتظمة.
엄마는 저를 일찍 자게 해요
تجعلني أمي أنام مبكرًا.
그 소식은 저를 슬프게 했어요
جعلني ذلك الخبر حزينًا.
선생님이 학생들을 웃게 만들었어요
جعل المعلم الطلاب يضحكون.
-고 나니(까)
بعد أن ~، (أدركت) (-고 나니까)
TOPIK II
أضف -고 나니(까) إلى جذر الفعل للتعبير عن أنك بعد إتمام فعل ما، أدركت أو لاحظت شيئًا كنتيجة لذلك، بمعنى «بعد أن ~، (أدركت) ~». تؤكد على إدراك جديد لم يأتِ إلا بعد إتمام الفعل الأول.
운동을 하고 나니 기분이 좋아졌어요
بعد أن مارست الرياضة، شعرت بتحسن.
이야기를 듣고 나니 이해가 됐어요
بعد أن سمعت القصة، فهمت الأمر.
다 먹고 나니 배가 너무 불렀어요
بعد أن أكلت كل شيء، شعرت بالشبع الشديد.
-고 나면
بمجرد الانتهاء من ~ (-고 나면)
TOPIK II
أضف -고 나면 إلى جذر الفعل للتعبير عن أنه بمجرد انتهاء فعل ما تمامًا، ستحدث النتيجة التالية، بمعنى «بمجرد الانتهاء من ~، ~» أو «بعد إنهاء ~». تركز على النتيجة المستقبلية للإتمام، على عكس -고 나니(까) التي تنقل إدراكًا سابقًا.
이 일을 끝내고 나면 좀 쉴 거예요
بمجرد أن أنهي هذا العمل، سأرتاح قليلًا.
청소를 하고 나면 기분이 상쾌해져요
بمجرد الانتهاء من التنظيف، تشعر بالانتعاش.
시간이 지나고 나면 잊혀질 거예요
بمرور الوقت، سيُنسى الأمر.
-고 말다
انتهى بي الأمر إلى ~ (-고 말다)
TOPIK II
أضف -고 말다 إلى جذر الفعل للتعبير عن أن شيئًا حدث رغم محاولتك منعه، أو أنه حدث أخيرًا، بمعنى «انتهى بي الأمر إلى ~» أو «في النهاية ~». تحمل عادة نبرة ندم أو استسلام.
결국 넘어지고 말았어요
انتهى بي الأمر إلى السقوط في النهاية.
참다가 결국 웃고 말았어요
حاولت كتم نفسي، لكنني انتهيت بالضحك.
그 비밀을 말하고 말았어요
انتهى بي الأمر إلى إفشاء ذلك السر.
-곤 하다
اعتاد أن ~ (بشكل معتاد) (-곤 하다)
TOPIK II
أضف -곤 하다 إلى جذر الفعل لوصف شيء حدث بشكل متكرر كعادة، بمعنى «اعتاد أن ~» أو «غالبًا ما كان ~». تُستخدم عادة في صيغة الماضي (-곤 했다) لوصف عادة سابقة.
어릴 때 여기서 놀곤 했어요
اعتدت اللعب هنا عندما كنت صغيرًا.
주말마다 등산을 하곤 했어요
اعتدت تسلق الجبال كل عطلة نهاية أسبوع.
스트레스를 받으면 산책을 하곤 해요
عندما أشعر بالتوتر، غالبًا ما أخرج للتمشي.
-ㄴ/는다
صيغة المضارع البسيط (-ㄴ/는다)
TOPIK II
أضف -ㄴ다 (للجذور المنتهية بحرف علة) أو -는다 (للجذور المنتهية بحرف ساكن) إلى جذر الفعل للحصول على صيغة المضارع البسيط أو صيغة اليوميات، وتُستخدم في الكتابة (اليوميات والروايات وعناوين الأخبار)، أو عند التحدث إلى الأصدقاء المقربين والعائلة، أو كصيغة أساسية لنقل الكلام بشكل غير مباشر (-ㄴ/는다고 하다). أما الصفات فتستخدم شكلها القاموسي مباشرة بدلًا من ذلك.
나는 매일 학교에 간다
أذهب إلى المدرسة كل يوم.
그는 커피를 마신다
هو يشرب القهوة.
오늘 날씨가 정말 좋다
الطقس اليوم جميل حقًا.
-나(요)?
هل يفعل؟ (سؤال لطيف، فعل) (-나요?)
TOPIK II
أضف -나요؟ إلى جذر الفعل لطرح سؤال لطيف وغير مباشر، وهي النظير الفعلي لـ -(으)ㄴ가요؟ المستخدمة مع الصفات. أكثر رقة من سؤال بسيط بصيغة -아요/어요؟.
이 버스가 시청에 가나요?
هل يذهب هذا الباص إلى مبنى البلدية؟
내일도 회의를 하나요?
هل سيكون هناك اجتماع غدًا أيضًا؟
이 근처에 카페가 있나요?
هل يوجد مقهى بالقرب من هنا؟
-는 대신(에)
بدلًا من ~ (-는 대신에)
TOPIK II
أضف -는 대신(에) إلى جذر الفعل (أو -(으)ㄴ 대신에 مع صيغة الماضي/الصفة) للتعبير عن أن شيئًا يحل محل شيء آخر أو يعوضه، بمعنى «بدلًا من ~» أو «مقابل ~». يمكن أن تربط أيضًا عيبًا بميزة في الشيء نفسه.
밥을 먹는 대신에 빵을 먹었어요
بدلًا من تناول الأرز، أكلت الخبز.
돈을 주는 대신에 도와달라고 했어요
بدلًا من إعطاء المال، طلبت المساعدة.
이 집은 좁은 대신에 값이 싸요
هذا المنزل ضيق، لكنه رخيص الثمن بالمقابل.
-는 편이다
يميل إلى أن يكون، إلى حد ما ~ (-는 편이다)
TOPIK II
أضف -는 편이다 إلى جذر الفعل (أو -(으)ㄴ 편이다 مع الصفات) لوصف ميل عام بدلاً من أمر مطلق، بمعنى «يميل إلى أن يكون» أو «إلى حد ما ~». تخفف من حدة التصريح بدلاً من إصدار حكم قاطع.
저는 밥을 빨리 먹는 편이에요
أنا أميل إلى تناول الطعام بسرعة.
이 동네는 조용한 편이에요
هذا الحي هادئ إلى حد ما.
저희 가족은 자주 여행하는 편이에요
عائلتي تميل إلى السفر كثيرًا.
-니/냐?
سؤال بصيغة بسيطة (-니/냐?)
TOPIK II
أضف -니؟ أو -냐؟ إلى جذر الفعل أو الصفة لطرح سؤال عامي وبسيط، يُستخدم مع الأصدقاء المقربين أو الأصغر سنًا أو العائلة. تبدو -니؟ ألطف وأرق قليلًا، بينما يمكن أن تبدو -냐؟ أكثر فظاظة، خاصة إذا نطق بها رجل أو في سياق جدال.
너 지금 어디 가니?
إلى أين أنت ذاهب الآن؟
-도록
لكي ~، إلى الحد الذي ~ (-도록)
TOPIK II
أضف -도록 إلى جذر الفعل لبيان غرض أو هدف للفعل التالي، بمعنى «لكي ~» أو «من أجل ~». يمكن أن تعني أيضًا «إلى حد/درجة ~» عند وصف درجة ما، على غرار -게.
다들 잘 들리도록 크게 말해 주세요
يرجى التحدث بصوت عالٍ لكي يسمعك الجميع جيدًا.
늦지 않도록 서두르세요
أسرع لكي لا تتأخر.
목이 쉬도록 응원했어요
شجّعت حتى بُحّ صوتي.
-든지
سواء ~ أو ~، أيًا كان (-든지)
TOPIK II
أضف -든지 إلى جذر الفعل أو الصفة، غالبًا ما تُستخدم مرتين لسرد بدائل، للتعبير عن أن الاختيار لا يهم، بمعنى «سواء ~ أو ~» أو «أيًا كان». يمكن أن تُضاف أيضًا إلى كلمات الاستفهام (누구든지، 언제든지) لتعني «أي شخص أو في أي وقت أو ما شابه».
가든지 말든지 마음대로 하세요
سواء ذهبت أم لم تذهب، افعل ما يحلو لك.
비가 오든지 눈이 오든지 저는 나갈 거예요
سواء هطل المطر أو الثلج، سأخرج.
언제든지 연락 주세요
تواصل معي في أي وقت.
-듯이
كما لو ~، مثل ~ (-듯이)
TOPIK II
أضف -듯이 إلى جذر الفعل أو الصفة لمقارنة فعل أو حالة بأخرى، بمعنى «كما لو ~» أو «تمامًا مثل ~». غالبًا ما تُختصر إلى -듯 فقط في الكلام العامي أو الكتابي.
시간이 흐르듯이 사람도 변해요
تمامًا كما يمضي الزمن، يتغير الناس أيضًا.
물 쓰듯이 돈을 써요
ينفق المال وكأنه ماء.
아까 말씀드렸듯이 내일 회의가 있어요
كما ذكرت سابقًا، هناك اجتماع غدًا.
(이)라도
حتى، على الأقل ~ (이)라도
TOPIK II
أضف (이)라도 إلى اسم لاقتراحه كخيار ليس مثاليًا تمامًا لكنه مقبول، بمعنى «حتى ~» أو «على الأقل ~» أو «~ أو ما شابه». تدل ضمنًا على أن المتحدث كان يفضل شيئًا آخر، لكن هذا سيفي بالغرض.
물이라도 한 잔 드릴까요?
هل أحضر لك على الأقل كوبًا من الماء؟
시간이 없으면 문자라도 보내 주세요
إذا لم يكن لديك وقت، أرسل لي رسالة نصية على الأقل.
커피라도 마시면서 이야기해요
لنتحدث ونحن نشرب القهوة على الأقل.
-아/어야지
يجب أن ~ (تذكير ذاتي) (-아/어야지)
TOPIK II
أضف -아/어야지 إلى جذر الفعل لتذكير نفسك بشيء يجب أن تفعله، أو لإخبار شخص آخر برقة بما يجب أن يفعله، بمعنى «يجب أن ~». أكثر ليونة وعفوية من -아/어야 돼요.
이제 그만 자야지
يجب أن أنام الآن.
운동을 좀 해야지
يجب أن أمارس بعض الرياضة.
너도 이제 철 좀 들어야지
يجب أن تنضج قليلًا أنت أيضًا الآن.
-에 관해(서)
عن، بخصوص ~ (-에 관해서)
TOPIK II
أضف -에 관해(서) إلى اسم لتقديم الموضوع الذي يُناقَش، بمعنى «عن ~» أو «بخصوص ~». قريبة جدًا في المعنى من -에 대해(서)، ويمكن استبدال إحداهما بالأخرى غالبًا، إلا أن 관해서 تميل قليلًا إلى الطابع الرسمي أو الكتابي.
그 사건에 관해서 아는 게 있어요?
هل لديك معلومات عن تلك الحادثة؟
환경 문제에 관해 이야기해 볼까요?
هل نتحدث عن مشاكل البيئة؟
이 책은 한국 역사에 관한 책이에요
هذا الكتاب عن التاريخ الكوري.
-에 대해(서)
عن، بخصوص ~ (-에 대해서)
TOPIK II
أضف -에 대해(서) إلى اسم لتقديم الموضوع الذي يُناقَش، بمعنى «عن ~» أو «بخصوص ~». الطريقة الأكثر شيوعًا للتعبير عن «عن» موضوع ما، وتُستخدم باستمرار في الكورية المحكية والمكتوبة على حد سواء.
오늘은 가족에 대해서 이야기해 봅시다
لنتحدث اليوم عن العائلة.
그 문제에 대해 어떻게 생각해요?
ما رأيك في تلك المشكلة؟
저는 한국 문화에 대해 관심이 많아요
لدي اهتمام كبير بالثقافة الكورية.
-에 따라(서)
اعتمادًا على ~ (-에 따라서)
TOPIK II
أضف -에 따라(서) إلى اسم للتعبير عن أن شيئًا يتغير بناءً عليه، بمعنى «اعتمادًا على ~» أو «وفقًا لـ ~». شائعة في شرح التباين، مثل الأسعار أو القواعد أو النتائج التي تختلف من حالة إلى أخرى.
사람에 따라 생각이 달라요
تختلف الأفكار باختلاف الأشخاص.
날씨에 따라 계획이 바뀔 수 있어요
قد تتغير الخطة اعتمادًا على الطقس.
가격은 크기에 따라서 달라요
يختلف السعر حسب الحجم.
-을/를 통해(서)
من خلال ~ (-을/를 통해서)
TOPIK II
أضف 을/를 통해(서) إلى اسم للتعبير عن أن شيئًا يحدث بواسطة أو عبر تلك القناة، بمعنى «من خلال ~» أو «عبر ~». شائعة مع وسائل الإعلام أو الأشخاص أو العمليات التي تربط شيئًا بآخر.
친구를 통해서 그 소식을 들었어요
سمعت ذلك الخبر من خلال صديق.
인터넷을 통해 물건을 샀어요
اشتريت السلعة عبر الإنترنت.
이 경험을 통해 많은 것을 배웠어요
تعلمت الكثير من خلال هذه التجربة.
-자
هيا بنا ~ (صيغة بسيطة) (-자)
TOPIK II
أضف -자 إلى جذر الفعل لاقتراح القيام بشيء معًا بشكل عفوي، بمعنى «هيا بنا ~». النظير البسيط لـ -(으)ㅂ시다، يُستخدم مع الأصدقاء المقربين أو العائلة أو من هم أصغر منك سنًا.
우리 이제 그만 가자
هيا بنا نذهب الآن.
이따가 다시 이야기하자
هيا نتحدث مرة أخرى لاحقًا.
-잖아(요)
كما تعلم، ~، أليس كذلك؟ (تذكير) (-잖아요)
TOPIK II
أضف -잖아(요) إلى جذر الفعل أو الصفة لتذكير المستمع بشيء يجب أن يعرفه بالفعل، أو للإشارة إلى أمر بديهي، بمعنى «كما تعلم، ~» أو «~، أليس كذلك؟». شائعة في المحادثة العامية لتصحيح أو شرح أمر برقة.
오늘 제 생일이잖아요
كما تعلم، اليوم عيد ميلادي.
제가 매운 음식 못 먹잖아요
كما تعلم، لا أستطيع تناول الطعام الحار.
거기 문 닫았잖아요
ذلك المكان مغلق، كما تعلم.
-(으)ㄴ가 보다
يبدو أنّه (تخمين، صفة/이다) (-(으)ㄴ가 보다)
TOPIK II
تُستخدم مع 이다 أو صفة للتخمين بشأن أمر ما بناءً على ما شوهد أو سُمع للتو.
어머, 딸인가 봐요. 엄마랑 많이 닮았네.
يا للعجب، يبدو أنها ابنته. تشبه أمها كثيراً.
모두들 연락이 안 되는 걸 보니 바쁜가 보다.
بما أن لا أحد يستطيع التواصل، يبدو أنهم مشغولون.
며칠째 학교에도 못 나오는 걸 보니 지수가 많이 아픈가 보다.
بما أن جيسو لم تستطع الحضور إلى المدرسة منذ أيام، يبدو أنها مريضة جداً.
تدرّب مجانًا في التطبيق →