ไวยากรณ์ภาษาเกาหลี — Master
รูปแบบไวยากรณ์ของระดับนี้ 303 รูปแบบ แต่ละรูปแบบมีคำอธิบายโดยละเอียดและตัวอย่าง
-(으)ㄴ데야
เมื่อสภาพเป็นแบบนี้แล้ว ก็ช่วยไม่ได้ (-(으)ㄴ데야)
Master
ใช้แสดงว่าเพราะสภาพที่กล่าวไว้ในประโยคแรก สภาพในประโยคที่สองก็เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เช่นกัน
과일 가게의 과일 상태가 그리 나쁜데야 장사가 잘될 리가 없지.
ผลไม้ที่ร้านนั้นสภาพแย่ขนาดนี้ ยังไงการค้าก็คงไม่ดีหรอก
신발이 작은데야 어떻게 계속 신겠어요?
รองเท้าเล็กขนาดนั้น จะใส่ต่อไปได้ยังไงล่ะคะ
방이 이렇게 추운데야 어떻게 여기서 자겠어.
ห้องหนาวขนาดนี้ จะนอนที่นี่ได้ยังไงกัน
-더랍니다
ถ่ายทอดข้อเท็จจริงในอดีตที่เห็นมาโดยตรง แบบเป็นทางการมาก (-더랍니다)
Master
คำลงท้ายที่เป็นทางการมาก ใช้ถ่ายทอดให้ผู้ฟังรู้ถึงสิ่งที่ผู้พูดได้ยินหรือเห็นมาด้วยตัวเองในอดีต
그 사람이 앞뒤가 맞지도 않는 말을 하며 변명을 늘어놓더랍니다.
ได้ยินมาว่าคนนั้นพูดจาไม่ปะติดปะต่อพร้อมออกข้ออ้างมากมายครับ
그 마을 사람들이 다들 아주 친절하더랍니다.
ได้ยินมาว่าคนในหมู่บ้านนั้นใจดีกันทุกคนเลยครับ
옛날에는 이 길이 무척 좁더랍니다.
ได้ยินมาว่าสมัยก่อนถนนเส้นนี้แคบมากครับ
-더란들
ไม่สนใจแม้จะเป็นเหตุการณ์สมมติ (-더란들)
Master
ใช้แสดงว่าแม้สถานการณ์ที่หวนนึกถึงจะเป็นจริง ผู้พูดก็ไม่ได้รู้สึกกังวลกับมันมากนัก
우리가 거기서 다른 길로 갔더란들 헤매지 않을 수가 있었겠어요?
ต่อให้ตอนนั้นเราไปทางอื่นแทน จะสามารถไม่หลงทางได้จริงหรือคะ
그때 조금 더 서둘렀더란들 결과가 달라졌을까?
ต่อให้ตอนนั้นรีบมากกว่านี้อีกนิด ผลลัพธ์จะเปลี่ยนไปจริงหรือ
미리 알았더란들 뭘 할 수 있었겠어.
ต่อให้รู้ล่วงหน้ามาก่อน จะทำอะไรได้จริงๆ เหรอ
-더라만
ยอมรับข้อเท็จจริงที่หวนนึกถึง (-더라만)
Master
ใช้ยอมรับสิ่งที่หวนนึกจากประสบการณ์ส่วนตัว พร้อมแสดงว่าสิ่งนั้นไม่ส่งผลหรือขัดแย้งกับเนื้อความที่ตามมา
컴퓨터가 고장이 났더라만, 아직 쓸 만한걸?
จำได้ว่าคอมพิวเตอร์เครื่องนี้เสีย แต่ดูยังพอใช้ได้อยู่เลยนี่
날씨가 춥더라만, 옷을 얇게 입고 나왔다.
จำได้ว่าอากาศหนาว แต่ก็ยังใส่เสื้อบางๆ ออกมา
그 가게는 문을 닫았더라만, 다시 열었나 보다.
จำได้ว่าร้านนั้นปิดไปแล้ว แต่ดูเหมือนจะกลับมาเปิดใหม่อีกครั้ง
-더라니까는
เน้นย้ำข้อเท็จจริงที่เห็นมาโดยตรง (-더라니까는)
Master
เป็นรูปเน้นย้ำของ -더라니까 ใช้เน้นสิ่งที่ผู้พูดได้ยินหรือเห็นมาด้วยตัวเอง
여름이지만 산 위에 올라가니까 춥더라니까는.
ทั้งที่เป็นหน้าร้อน แต่พอขึ้นไปบนภูเขาแล้วหนาวจริงๆ นะบอกให้
그 식당 음식이 정말 맛있더라니까는.
อาหารร้านนั้นอร่อยจริงๆ นะบอกให้
어제 본 영화가 진짜 감동적이더라니까는.
หนังที่ดูเมื่อวานซาบซึ้งใจจริงๆ นะบอกให้
-쟀는데
เทียบความแตกต่างกับข้อเสนอที่เคยได้ยินมาในอดีต (-쟀는데)
Master
ใช้ถ่ายทอดข้อเสนอที่เคยได้ยินมาในอดีต พร้อมเพิ่มข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งหรือเกี่ยวข้องกับมัน
승규가 점심을 같이 먹쟀는데 언제가 좋을까?
ซึงกยูชวนกินข้าวเที่ยงด้วยกัน จะนัดเมื่อไหร่ดีนะ
친구가 같이 여행 가쟀는데 시간이 맞을지 모르겠다.
เพื่อนชวนไปเที่ยวด้วยกัน แต่ไม่รู้ว่าเวลาจะตรงกันไหม
동료가 프로젝트를 같이 하쟀는데 아직 답을 못 했다.
เพื่อนร่วมงานชวนทำโปรเจกต์ด้วยกัน แต่ฉันยังไม่ได้ตอบเลย
-재야
ตั้งข้อเสนอเป็นเงื่อนไข (-재야)
Master
ใช้แสดงว่าข้อเสนอหรือคำชวนที่ได้ยินมากลายเป็นเงื่อนไขของเนื้อความที่ตามมา
아이들은 아버지가 먹재야 수저를 든다.
เด็กๆ จะหยิบช้อนขึ้นมาก็ต่อเมื่อพ่อชวนให้กินเท่านั้น
학생들은 선생님이 쉬재야 자리에서 일어난다.
นักเรียนจะลุกจากที่นั่งก็ต่อเมื่อครูบอกให้พักเท่านั้น
동생은 내가 가재야 겨우 따라나선다.
น้องจะยอมตามมาด้วยก็ต่อเมื่อฉันชวนให้ไปเท่านั้น
-재서야
ตั้งข้อสงสัยต่อข้อเสนอที่ได้ยินมา (-재서야)
Master
ใช้อ้างข้อเสนอขึ้นมา พร้อมตั้งข้อสงสัยหรือตัดสินในเชิงลบต่อข้อเสนอนั้น
나는 할 말도 없는데 그 애한테 편지를 쓰재서야 쓸 수 있겠어?
ฉันไม่มีอะไรจะพูดเลย แล้วแค่มีคนชวนให้เขียนจดหมายถึงเด็กคนนั้น จะเขียนได้ยังไงล่ะ
돈도 없는데 이 비싼 걸 사재서야 살 수 있나.
เงินก็ไม่มี แล้วแค่มีคนชวนให้ซื้อของแพงขนาดนี้ จะซื้อได้ยังไงกัน
준비도 안 됐는데 지금 떠나재서야 떠날 수 있겠어?
ยังไม่ได้เตรียมตัวอะไรเลย แล้วแค่มีคนชวนให้ออกเดินทางตอนนี้ จะออกไปได้ยังไงกัน
-자오
ถ่ายทอดข้อเสนอที่ได้ยินมา แบบเป็นทางการปานกลาง (-자오)
Master
ใช้ถ่ายทอดให้ผู้ฟังรู้ถึงข้อเสนอหรือคำชวนที่ผู้พูดได้ยินมาจากคนอื่น
김 선생이 같이 식사하자오.
อาจารย์คิมชวนไปทานข้าวด้วยกัน
이웃집에서 같이 청소하자오.
บ้านข้างๆ ชวนมาทำความสะอาดด้วยกัน
동네 사람들이 다 같이 모이자오.
ชาวบ้านในละแวกนี้ชวนกันมารวมตัวกันหมด
-자디
ถามถึงข้อเสนอที่ได้ยินมา แบบกันเอง (-자디)
Master
คำลงท้ายที่กันเองมาก ใช้ถามผู้ฟังถึงข้อเสนอหรือคำชวนที่เคยได้ยินมาก่อนหน้านี้
주말에 어디서 만나자디?
เขาชวนไปเจอกันที่ไหนวันหยุดสุดสัปดาห์นะ
점심으로 뭘 먹자디?
เขาชวนกินอะไรเป็นมื้อเที่ยงนะ
영화는 몇 시에 보자디?
เขาชวนดูหนังกี่โมงนะ
-(으)련
ถามถึงความตั้งใจ แบบกันเอง (-(으)련)
Master
คำลงท้ายแบบกันเองและคุ้นเคย ใช้ถามผู้ฟังอย่างอ่อนโยนว่าตั้งใจจะทำอะไรบางอย่างหรือไม่
별로 예쁘지는 않지만 이거라도 입으련?
ไม่ค่อยสวยเท่าไหร่หรอกนะ แต่จะใส่ตัวนี้ไปก่อนไหม
배고프면 이 빵이라도 좀 먹으련?
ถ้าหิวจะกินขนมปังนี้ไปก่อนไหม
피곤해 보이는데 좀 쉬었다 가려련?
ดูเหนื่อยๆ นะ จะพักสักหน่อยก่อนไปไหม
-(이)랍디다
ถ่ายทอดข้อเท็จจริงที่เคยได้ยินมาในอดีต แบบเป็นทางการปานกลาง (-(이)랍디다)
Master
ใช้เมื่อผู้พูดถ่ายทอดให้ผู้ฟังรู้ถึงสิ่งที่ตัวเองเคยได้ยินมาด้วยตนเองในอดีตว่าเป็นความจริง
책은 마음의 양식이랍디다.
เคยได้ยินมาว่าหนังสือคืออาหารของจิตใจ
그 사람이 이 마을의 첫 주민이랍디다.
ได้ยินมาว่าคนนั้นเป็นผู้อยู่อาศัยคนแรกของหมู่บ้านนี้
이 그림이 화가의 마지막 작품이랍디다.
ได้ยินมาว่าภาพวาดนี้เป็นผลงานชิ้นสุดท้ายของศิลปินคนนั้น
-(이)랍디까
ถามถึงข้อเท็จจริงที่เคยได้ยินมาในอดีต แบบเป็นทางการมาก (-(이)랍디까)
Master
คำลงท้ายที่เป็นทางการมาก ใช้ถามผู้ฟังถึงสิ่งที่เคยได้ยินมาในอดีตว่าเป็นความจริง
언니가 그 말을 듣고는 뭐랍디까?
พี่สาวได้ยินเรื่องนั้นแล้วว่าอะไรบ้างครับ
그 소문의 진짜 이유가 뭐랍디까?
เหตุผลที่แท้จริงของข่าวลือนั้นเขาว่าคืออะไรครับ
사장님이 이번 결정의 배경이 뭐랍디까?
ท่านประธานว่าเบื้องหลังของการตัดสินใจครั้งนี้คืออะไรครับ
-(이)랍니다
ถ่ายทอดข้อเท็จจริงที่ได้ยินมา แบบเป็นทางการมาก (-(이)랍니다)
Master
คำลงท้ายที่เป็นทางการมาก ใช้เมื่อผู้พูดถ่ายทอดสิ่งที่ได้ยินมาว่าเป็นความจริงให้ผู้ฟังรู้
승규가 학급 대표랍니다.
ได้ยินว่าซึงกยูเป็นตัวแทนห้องครับ
이 반지가 할머니의 유품이랍니다.
ได้ยินว่าแหวนวงนี้เป็นของที่คุณยายทิ้งไว้ให้ครับ
저 식당이 이 동네에서 제일 맛집이랍니다.
ได้ยินว่าร้านนั้นเป็นร้านอร่อยที่สุดในย่านนี้ครับ
-(이)랍니까
ถามถึงข้อเท็จจริงที่ได้ยินมา แบบเป็นทางการมาก (-(이)랍니까)
Master
คำลงท้ายที่เป็นทางการมาก ใช้ถามผู้ฟังถึงสิ่งที่เคยได้ยินมาว่าเป็นความจริง
누가 지수 씨 동생이랍니까?
ใครกันที่ว่าเป็นน้องของคุณจีซูครับ
저 건물이 새로 생긴 도서관이랍니까?
ตึกนั้นว่าเป็นห้องสมุดที่เพิ่งสร้างใหม่หรือครับ
이게 정말 오늘까지의 마감이랍니까?
อันนี้ว่าเป็นกำหนดส่งถึงวันนี้จริงๆ หรือครับ
-(이)랄
ขยายความด้วยคำพูดที่สันนิษฐานไว้ (-(이)랄)
Master
ใช้ต่อท้ายภาคแสดงที่เป็นคำนาม เพื่อสมมติว่าใครบางคนอาจจะเรียกหรือพูดถึงสิ่งนั้นว่าอย่างไร พร้อมขยายความคำนามที่ตามมา
이 공부는 앞으로 내가 하고 싶은 공부의 첫걸음이랄 수 있다.
การเรียนนี้อาจเรียกได้ว่าเป็นก้าวแรกของสิ่งที่ฉันอยากเรียนต่อไปในอนาคต
그 사람은 우리 반의 대표랄 만한 학생이다.
คนนั้นเป็นนักเรียนที่พอจะเรียกได้ว่าเป็นตัวแทนของห้องเรา
이건 실수랄 것도 없는 작은 문제였다.
นี่เป็นปัญหาเล็กน้อยที่ไม่ถึงกับเรียกว่าเป็นความผิดพลาดด้วยซ้ำ
-으랬는데
เคยถูกบอกให้ทำ X แต่ทว่า... (อดีต) สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으랬는데)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อถ่ายทอดคำสั่งที่ผู้พูดเคยได้ยินมาในอดีต โดยนัยว่าเนื้อความที่ตามมามีความขัดแย้งหรือเกี่ยวข้องกับสิ่งนั้น
의사가 담배는 당분간 참으랬는데 참기가 너무 힘들다.
หมอบอกให้งดบุหรี่สักพัก แต่มันอดทนยากเหลือเกิน
엄마가 아침은 꼭 먹으랬는데 아침에 밥 먹을 시간이 없어.
แม่บอกให้กินข้าวเช้าให้ได้ทุกวัน แต่ตอนเช้าไม่มีเวลากินข้าวเลย
선생님께서 주소를 적으랬는데 갑자기 주소가 생각이 안 났다.
คุณครูบอกให้เขียนที่อยู่ลงไป แต่จู่ๆ ก็นึกที่อยู่ไม่ออกเลย
-으래야
ต้องถูกบอกให้ทำ X เท่านั้นถึงจะ... สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으래야)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อแสดงว่าคำสั่งหรือคำขอข้างหน้าเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับเนื้อความที่ตามมา
주인이 먹으래야 먹지.
ต้องให้เจ้าของบอกให้กินก่อนถึงจะกิน
너는 언제까지 엄마가 씻으래야 씻을 거니?
เธอจะรอให้แม่บอกให้อาบน้ำถึงจะยอมอาบไปจนถึงเมื่อไหร่
우리 아들은 내가 책 좀 읽으래야 겨우 읽는 척을 해요.
ลูกชายฉันต้องให้บอกให้อ่านหนังสือก่อนถึงจะทำท่าอ่านให้ดูนิดหน่อย
-으래서야
ตั้งคำถามต่อคำสั่ง สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으래서야)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อถ่ายทอดคำสั่ง พร้อมตั้งคำถามหรือตัดสินในเชิงลบต่อคำสั่งนั้น
좋아하지도 않는 책을 읽으래서야 재미가 있겠어?
ให้อ่านหนังสือที่ไม่ได้ชอบสักหน่อย แล้วจะสนุกได้ยังไงล่ะ
잘못된 일을 보고도 참으래서야 그게 올바른 교육이라 할 수 있겠습니까?
เห็นเรื่องผิดแล้วยังให้อดทนอยู่เฉยๆ แบบนั้นจะเรียกว่าเป็นการอบรมสั่งสอนที่ถูกต้องได้หรือครับ
자기가 뭘 잘못했는지도 모르는데 반성문을 적으래서야 적을 게 있겠니?
ตัวเองยังไม่รู้เลยว่าทำผิดอะไร แล้วให้เขียนใบสำนึกผิด จะมีอะไรให้เขียนล่ะ
-으래라
ถ่ายทอดคำสั่งนี้ แบบกันเองมาก สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으래라)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อบอกให้ใครบางคนถ่ายทอดคำสั่งหนึ่งต่อไป
먼저 온 사람보고 앞에 앉으래라.
ไปบอกคนที่มาก่อนให้นั่งข้างหน้าที
아이들한테 빨리 와서 밥 먹으래라.
ไปบอกเด็กๆ ให้รีบมากินข้าวที
승규더러 지저분해 보이는 수염 좀 깎으래라.
ไปบอกซึงกยูให้โกนหนวดที่ดูรุงรังนั่นออกที
-으래도
ถึงจะบอกให้ทำ X ก็ตาม แต่... สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으래도)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อแสดงว่าแม้จะมีคำสั่งหรือคำขอ แต่เนื้อความที่ตามมาไม่เกี่ยวข้องหรือตรงกันข้าม
밥을 먹으래도 안 먹더니 지금에 와서 배고프다고 라면을 먹는단다.
บอกให้กินข้าวก็ไม่กิน พอมาถึงตอนนี้กลับบอกว่าหิวแล้วกินมาม่าซะอย่างนั้น
날씨가 춥다고 두껍게 입으래도 멋을 부리느라 얇게 입더니 감기에 걸렸구나.
บอกให้ใส่เสื้อหนาๆ เพราะอากาศหนาว แต่ดันใส่บางๆ เพื่อความสวยงาม สุดท้ายก็เลยเป็นหวัด
아이가 이를 잘 닦으래도 말을 안 듣더니 결국 이가 썩어서 치과에 가요.
บอกให้เด็กแปรงฟันดีๆ ก็ไม่ยอมฟัง สุดท้ายฟันผุจนต้องไปหาหมอฟัน
-으랍디다
ถ่ายทอดคำสั่งที่ได้ยินมาโดยตรง แบบเป็นทางการ สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으랍디다)
Master
สำนวนที่เป็นทางการและยกย่องผู้ฟังในระดับปานกลาง ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อถ่ายทอดคำสั่งที่ผู้พูดได้ยินมาโดยตรงด้วยตัวเอง
남편이 오늘은 된장찌개를 끓여 놓으랍디다.
สามีบอกให้ต้มเต็นจังจีแกให้พร้อมไว้วันนี้ครับ
직원이 우리가 먼저 왔으니 앞에 앉으랍디다.
พนักงานบอกว่าพวกเรามาก่อนเลยให้นั่งข้างหน้าครับ
승규가 오늘은 날이 추우니 나오지 말고 집에 있으랍디다.
ซึงกยูบอกว่าวันนี้อากาศหนาว ให้อยู่บ้านไม่ต้องออกไปไหนครับ
-으랍디까
ถามถึงคำสั่งที่ได้ยินมาโดยตรง แบบเป็นทางการมาก สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으랍디까)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและยกย่องผู้ฟังอย่างสูง ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อถามถึงคำสั่งที่ผู้ฟังได้ยินมาโดยตรงด้วยตัวเอง
정부에서는 우리더러 언제까지 이렇게 피해를 보면서도 그냥 참으랍디까?
รัฐบาลบอกให้พวกเราทนรับความเสียหายแบบนี้ไปจนถึงเมื่อไหร่ครับ
그 사람들이 보고도 못 본 것처럼 침묵하고 있으랍디까?
คนพวกนั้นบอกให้เงียบเหมือนไม่เห็นอะไรทั้งที่เห็นอยู่แล้วหรือครับ
약은 언제 먹으랍디까?
เขาบอกให้กินยาตอนไหนครับ
-으랍니까
ถามถึงคำสั่งที่รู้อยู่แล้ว แบบเป็นทางการมาก สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으랍니까)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและยกย่องผู้ฟังอย่างสูง ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อถามผู้ฟังถึงคำสั่งที่ผู้ฟังรู้อยู่แล้วจากการได้ยินมา
답을 언제까지 찾으랍니까?
ให้หาคำตอบจนถึงเมื่อไหร่ครับ
밥을 혼자서 먹으랍니까?
จะให้กินข้าวคนเดียวหรือครับ
계급에 상관없이 모두 바닥에 앉으랍니까?
จะให้ทุกคนนั่งกับพื้นโดยไม่คำนึงถึงยศตำแหน่งหรือครับ
-으랄
คำสั่งที่ถูกยกมาอ้าง ใช้ขยายประโยคที่ตามมา สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으랄)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อถ่ายทอดคำสั่ง พร้อมขยายความประโยคที่ตามมา
아직 아이인데 혼자 집에 있으랄 수도 없고 큰일이다.
ยังเป็นแค่เด็กอยู่เลย จะบอกให้อยู่บ้านคนเดียวก็ไม่ได้ ยุ่งยากจริงๆ
너는 밥 먹으랄 때 안 먹고 왜 밤늦게 배고프다고 하니?
ทำไมตอนที่บอกให้กินข้าวถึงไม่กิน แล้วมาบอกว่าหิวตอนดึกๆ ล่ะ
지수는 자신이 기르는 개에게 앉으랄 때 앉도록 훈련을 시켰다.
จีซูฝึกสุนัขที่เลี้ยงไว้ให้นั่งลงทุกครั้งที่สั่งให้นั่ง
-으란
คำสั่งที่ถูกยกมาอ้าง ใช้ขยายคำนาม สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으란)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อถ่ายทอดคำสั่ง พร้อมขยายความคำนามที่ตามมา
그걸 잡으란 말은 한 적이 없는데.
ไม่เคยพูดให้จับสิ่งนั้นเลยนะ
내 얘기는 저쪽에 있는 의자에 앉으란 얘기였어.
ที่ฉันพูดหมายถึงให้นั่งเก้าอี้ตัวโน้นต่างหาก
네가 방금 나한테 한 말은 죽으란 것보다 더 심한 말이야.
คำที่เธอเพิ่งพูดกับฉันเมื่อกี้ ร้ายแรงยิ่งกว่าบอกให้ฉันตายซะอีก
-으라지만
ถึงจะบอกให้ทำ X แต่... สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으라지만)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อกล่าวถึงคำสั่งที่ผู้พูดรู้อยู่แล้ว พร้อมแสดงสถานการณ์จริงหรือความคิดเห็นที่แตกต่างออกไป
음식은 남기지 말고 다 먹으라지만 저는 항상 조금씩 남기는 편이에요.
ถึงจะบอกให้กินอาหารให้หมดไม่เหลือ แต่ฉันมักจะเหลือไว้นิดหน่อยเสมอ
청소년 때 문학 작품을 많이 읽으라지만 학교 공부가 바빠서 시간이 없어요.
ถึงจะบอกให้อ่านวรรณกรรมเยอะๆ ตอนวัยรุ่น แต่การเรียนที่โรงเรียนก็ยุ่งจนไม่มีเวลาเลย
지수는 늘 밖이 시끄럽다고 문을 닫으라지만 저는 답답해서 열어 두는 것을 좋아해요.
จีซูมักบอกให้ปิดประตูเพราะข้างนอกเสียงดัง แต่ฉันรู้สึกอึดอัดเลยชอบเปิดทิ้งไว้มากกว่า
-으라죠
ยืนยันคำสั่งที่รู้อยู่แล้ว สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으라죠)
Master
สำนวนสุภาพแบบกันเอง ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อยืนยันและถามถึงคำสั่งที่ผู้พูดรู้อยู่แล้ว
어머니께서 건강에 좋다고 다 먹으라죠?
คุณแม่บอกว่าดีต่อสุขภาพเลยให้กินให้หมดใช่ไหมคะ
의사 선생님이 담배부터 끊으라죠?
คุณหมอบอกให้เลิกบุหรี่ก่อนเลยใช่ไหมคะ
아무리 바빠도 한 달에 책 한 권은 읽으라죠?
ต่อให้ยุ่งแค่ไหนก็ให้อ่านหนังสืออย่างน้อยเดือนละเล่มใช่ไหมคะ
-으라자
ชวนกันเรียกร้องให้ทำ X ร่วมกัน สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으라자)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อชักชวนผู้ฟังให้ร่วมกับผู้พูดเรียกร้องให้คนอื่นทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
지수보고 이번 한 번만 참으라자.
บอกจีซูให้อดทนแค่ครั้งนี้ครั้งเดียวเถอะ
먼저 온 사람들부터 앞에 앉으라자.
บอกคนที่มาถึงก่อนให้นั่งข้างหน้ากันเถอะ
승규더러 우리는 빼고 그냥 가족들이랑 먹으라자.
บอกซึงกยูให้กินข้าวกับครอบครัวไปเลย ไม่ต้องรวมพวกเรา
-으라오
ถ่ายทอดคำสั่ง แบบเป็นทางการปานกลาง สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으라오)
Master
สำนวนที่เป็นทางการและยกย่องผู้ฟังในระดับปานกลาง ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อถ่ายทอดคำสั่งหรือคำขอของคนอื่น
애 엄마가 저 아이를 좀 잡으라오.
แม่ของเด็กบอกให้ช่วยจับเด็กคนนั้นหน่อย
잃어버린 열쇠를 우리더러 찾으라오.
เขาบอกให้พวกเราช่วยหากุญแจที่หายไป
사람들이 하나같이 시험을 잘 보려면 교과서를 잘 읽으라오.
ทุกคนต่างพูดเป็นเสียงเดียวกันว่าถ้าอยากสอบได้ดี ต้องอ่านตำราให้ดี
-으라면서
บอกให้ทำ X ไม่ใช่เหรอ แล้วทำไม...? สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으라면서)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อตั้งคำถามกับใครบางคนเกี่ยวกับคำสั่งหรือคำแนะนำที่เขาเคยให้ไว้
잘 들으라면서 왜 저렇게 작은 소리로 말해?
บอกให้ฟังดีๆ ไม่ใช่เหรอ แล้วทำไมถึงพูดเสียงเบาขนาดนั้น
빨리 받으라면서 왜 아직 물건을 안 보내는 거야?
บอกให้รับด่วนๆ ไม่ใช่เหรอ แล้วทำไมยังไม่ส่งของมาเลย
새로 산 옷을 입으라면서 빨아 버렸네?
บอกให้ใส่เสื้อผ้าที่เพิ่งซื้อมาไม่ใช่เหรอ แล้วทำไมเอาไปซักซะแล้ว
-으라디
ถามว่าคำสั่งที่ให้ไว้คืออะไร แบบกันเองมาก สำหรับก้านคำที่มีตัวสะกด (-으라디)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้ต่อท้ายก้านคำที่มีตัวสะกด เพื่อถามผู้ฟังว่าคนอื่นสั่งหรือขอร้องอะไรไว้
다양한 음식 중에 무엇부터 먹으라디?
เขาบอกให้กินอะไรก่อนในบรรดาอาหารหลายๆ อย่างนะ
오늘 행사에는 어떤 옷을 입으라디?
เขาบอกให้ใส่ชุดแบบไหนไปงานวันนี้นะ
학점 잘 받으려면 무슨 책을 읽으라디?
เขาบอกให้อ่านหนังสือเล่มไหนถึงจะได้เกรดดีๆ นะ
-(으)라데
ถ่ายทอดคำสั่งในอดีต แบบเป็นทางการปานกลาง (-(으)라데)
Master
สำนวนที่เป็นทางการและลดตัวผู้ฟังลงในระดับปานกลาง ใช้แสดงบางสิ่งแบบอ้อมๆ โดยถ่ายทอดคำสั่งหรือคำขอที่ผู้พูดได้ยินมาในอดีต
엄마가 밥이 보약이라고 잘 챙겨 먹으라데.
แม่บอกว่าข้าวคือยาบำรุง ให้กินให้เป็นเวลา
책에 답은 없어도 길은 있다고 좀 읽으라데.
เขาบอกว่าหนังสืออาจไม่มีคำตอบ แต่มีหนทางอยู่ เลยให้อ่านดูบ้าง
격식에 맞는 옷을 좀 차려입으라데.
เขาบอกให้แต่งตัวให้เหมาะสมกับงานหน่อย
-(으)라던데요
ถ่ายทอดคำสั่งที่เคยรู้มาก่อนแบบอ้อมๆ ทิ้งท้ายประโยคไว้ (-(으)라던데요)
Master
สำนวนสุภาพที่ใช้แสดงบางสิ่งแบบอ้อมๆ โดยถ่ายทอดคำสั่งที่เคยได้ยินมาผ่านประโยคที่ทิ้งท้ายไว้ไม่จบ
이 사진기 말고 저 사진기로 사진을 찍으라던데요.
ได้ยินว่าให้ถ่ายรูปด้วยกล้องตัวโน้น ไม่ใช่ตัวนี้น่ะค่ะ...
박 대리가 한 시간쯤 후에 소포가 오는데 자기 대신 받으라던데요.
ผู้ช่วยผู้จัดการพักบอกว่าอีกสักชั่วโมงจะมีพัสดุมา ให้ช่วยรับแทนน่ะค่ะ...
네. 자기는 좀 늦을 것 같으니 저희보고 표 먼저 끊으라던데요.
ค่ะ เขาบอกว่าอาจจะมาสาย เลยให้พวกเราซื้อตั๋วรอไว้ก่อนน่ะค่ะ...
-(으)라더라고
หวนนึกถึงคำสั่งที่ได้ยินมาด้วยตัวเอง (-(으)라더라고)
Master
สำนวนแบบกันเองที่ลดตัวผู้ฟัง ใช้หวนนึกถึงคำสั่งที่ผู้พูดได้ยินมาโดยตรงด้วยตัวเอง
승규가 금방 올 테니까 여기서 기다리고 있으라더라고.
ซึงกยูบอกว่าเดี๋ยวมาเลย เลยบอกให้รออยู่ตรงนี้
텔레비전에서 봤는데 고기를 먹을 때 야채와 함께 먹으라더라고.
ดูทีวีมา เขาบอกว่ากินเนื้อควรกินคู่กับผัก
남편이 나는 웃는 게 예쁘다고 사진 찍을 때 꼭 미소를 지으라더라고.
สามีบอกว่าฉันยิ้มแล้วสวย เลยบอกให้ยิ้มทุกครั้งตอนถ่ายรูป
-(으)라더라
ถ่ายทอดคำสั่ง แบบกันเองมาก (-(으)라더라)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้บอกหรือถ่ายทอดคำสั่งหรือคำขอของใครบางคนให้ผู้ฟังรู้
그 사람이 이 편지는 나중에 읽으라더라.
คนนั้นบอกว่าให้อ่านจดหมายฉบับนี้ทีหลัง
이 서류들은 봉투에 잘 넣으라더라.
เขาบอกให้เก็บเอกสารพวกนี้ใส่ซองให้เรียบร้อย
피아노를 친 뒤에는 먼지가 앉을 수 있으니까 뚜껑을 덮으라더라.
เขาบอกว่าเล่นเปียโนเสร็จแล้วให้ปิดฝาไว้ เพราะฝุ่นอาจจะเข้าไปได้
-(으)라더니
กล่าวถึงคำสั่งที่เคยรู้มาก่อน แล้วพูดต่อ (-(으)라더니)
Master
ใช้กล่าวถึงคำสั่งที่ผู้พูดรู้มาจากการได้ยิน แล้วโยงไปยังสถานการณ์ที่ไม่คาดคิด
각자 자기 가방을 찾으라더니 내 가방은 여기에 없는걸?
บอกให้แต่ละคนไปหากระเป๋าของตัวเอง แต่กระเป๋าของฉันไม่อยู่ตรงนี้เลยนี่
밀가루 반죽에 물을 더 부으라더니 반죽이 너무 무르게 되었잖아.
บอกให้เติมน้ำลงในแป้งนวดเพิ่มอีก แล้วแป้งก็เละเกินไปเลยนี่
아까는 마음껏 먹으라더니 이제 와서 음식이 모자란다고 하면 어떻게 해.
เมื่อกี้บอกให้กินตามใจชอบ แล้วพอมาตอนนี้กลับบอกว่าอาหารไม่พอ จะทำยังไงล่ะ
-(으)라더군요
ถ่ายทอดคำสั่งที่เพิ่งได้ยินมา แบบสุภาพ (-(으)라더군요)
Master
สำนวนสุภาพที่ยกย่องผู้ฟัง ใช้ถ่ายทอดคำสั่งหรือคำขอที่เพิ่งได้ยินมาให้ผู้ฟังรู้
이 일은 중요한 것이니 승규 씨가 맡으라더군요.
ได้ยินมาว่างานนี้สำคัญ เลยให้คุณซึงกยูรับผิดชอบค่ะ
서류 중에 빠진 것이 있는데 뭔지 모르겠다고 찾으라더군요.
ได้ยินมาว่ามีเอกสารหายไปแต่ไม่รู้ว่าอันไหน เลยให้ช่วยหาดูค่ะ
할 일이 많으니 밥은 간단히 빨리 먹으라더군요.
ได้ยินมาว่างานเยอะ เลยให้กินข้าวแบบง่ายๆ เร็วๆ ค่ะ
-(으)라더군
ถ่ายทอดคำสั่งที่เพิ่งได้ยินมา แบบกันเอง (-(으)라더군)
Master
สำนวนแบบกันเองที่ลดตัวผู้ฟัง ใช้ถ่ายทอดคำสั่งที่เพิ่งได้ยินมาให้ผู้ฟังรู้
내일 행사에서는 이 옷을 입으라더군.
ได้ยินมาว่างานพรุ่งนี้ให้ใส่ชุดนี้
그 내용을 이해하려면 이 책을 먼저 읽으라더군.
ได้ยินมาว่าถ้าจะเข้าใจเนื้อหานั้น ต้องอ่านหนังสือเล่มนี้ก่อน
아직 회의가 끝나지 않았네. 기다리고 있으라더군.
ประชุมยังไม่เสร็จเลย ได้ยินว่าให้รอไปก่อน
-(으)라니까는
เน้นย้ำคำสั่งอย่างหนักแน่นอีกครั้ง แบบกันเอง (-(으)라니까는)
Master
สำนวนแบบกันเองที่ลดตัวผู้ฟัง ใช้เน้นย้ำคำสั่งอย่างหนักแน่นอีกครั้ง เมื่อผู้ฟังไม่ยอมทำตาม
게임 그만하고 밥 먹으라니까는!
บอกให้เลิกเล่นเกมแล้วมากินข้าวไงเล่า!
만화책만 보지 말고 책을 읽으라니까는!
บอกให้อย่าอ่านแต่การ์ตูน ให้อ่านหนังสือด้วยไงเล่า!
말썽 부리지 말고 얌전히 좀 있으라니까는!
บอกให้อย่าซนแล้วนั่งนิ่งๆ หน่อยไงเล่า!
-(으)라는데야
เมื่อได้รับคำสั่งแบบนี้แล้ว ก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจาก... (-(으)라는데야)
Master
ใช้แสดงว่าเมื่อพิจารณาจากคำสั่งหรือคำแนะนำที่ได้ยินมาแล้ว ผู้พูดก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากทำตามภายใต้สถานการณ์นั้น
자꾸 선물을 사양하지 말고 받으라는데야 그냥 받아야지 어쩌겠어.
ในเมื่อเขาบอกซ้ำๆ ว่าอย่าปฏิเสธของขวัญ ให้รับไว้เถอะ ก็คงต้องรับไว้แหละ จะทำยังไงได้
다들 나에게 우리 모임의 회장을 맡으라는데야 더 이상 뺄 수가 없더라고.
ในเมื่อทุกคนบอกให้ฉันรับตำแหน่งประธานชมรมแล้ว ก็ปฏิเสธต่อไปไม่ได้อีกแล้วล่ะ
지수가 정말 맛있다며 조금이라도 먹으라는데야 배가 불러도 먹어야겠더라.
ในเมื่อจีซูบอกว่าอร่อยมากจริงๆ แล้วยืนกรานให้กินสักนิดก็ยังดี ต่อให้อิ่มแล้วก็ต้องกินอยู่ดี
-(으)라남
แย้งเบาๆ ต่อคำสั่ง แบบกันเองมาก (-(으)라남)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้แย้งอย่างนุ่มนวลต่อคำสั่งหนึ่ง
맛없어서 버리려던 것을 왜 나보고 먹으라남.
ของที่กะจะทิ้งเพราะไม่อร่อย ทำไมถึงบอกให้ฉันกินล่ะ
자기도 무거워서 못 들면서 왜 나 혼자 들으라남.
ตัวเองก็ยกไม่ไหวเพราะหนัก แล้วทำไมถึงให้ฉันยกคนเดียวล่ะ
지금 뛰어가도 버스를 잡지 못할 건데 왜 잡으라남.
ต่อให้วิ่งไปตอนนี้ก็ไม่ทันรถเมล์อยู่ดี แล้วทำไมถึงบอกให้ไปตามล่ะ
-(으)라곤
อ้างคำสั่งขึ้นมา รูปย่อ (-(으)라곤)
Master
เป็นรูปย่อของ -(으)라고는 ใช้อ้างคำสั่งขึ้นมา พร้อมกล่าวถึงข้อเท็จจริงที่ตรงกันข้าม
너한테 내 소포를 대신 받으라곤 안 했어.
ไม่เคยบอกให้เธอรับพัสดุแทนฉันเลยนะ
승규 씨에게 굳이 이런 일까지 맡으라곤 할 수 없었어.
ไม่กล้าบอกให้คุณซึงกยูรับงานขนาดนี้เลย
그 많은 음식들을 남기지 말고 다 먹으라곤 하지 않았지.
ไม่เคยบอกให้กินอาหารทั้งหมดนั้นจนหมดไม่ให้เหลือเลยนะ
-(으)라고는
อ้างคำสั่งขึ้นมา แล้วเทียบให้เห็นความต่าง (-(으)라고는)
Master
ใช้อ้างคำสั่งหรือคำขอ พร้อมกล่าวถึงข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกับสิ่งนั้น
여기 풍경을 찍으라고 했지 내 사진을 찍으라고는 한 적이 없는데.
บอกให้ถ่ายวิวตรงนี้ แต่ไม่เคยบอกให้ถ่ายรูปฉันสักหน่อย
지수한테 억지로 그 일을 맡으라고는 한 적이 없는데 왜 자원해 놓고 하기 싫대?
ไม่เคยบังคับให้จีซูรับงานนั้นสักหน่อย แล้วทำไมอาสามาเองแต่กลับไม่อยากทำล่ะ
선물을 맡아 달라고 했지 포장을 뜯으라고는 하지 않았어.
ขอให้ช่วยเก็บของขวัญไว้ให้ แต่ไม่เคยบอกให้แกะห่อออกเลย
-재도
ถึงจะชวนให้ทำ X ก็ตาม แต่... (-재도)
Master
ใช้แสดงว่าแม้ข้อความข้างหน้าจะเป็นการชวนหรือแนะนำให้ทำอะไรร่วมกัน แต่เนื้อความที่ตามมาไม่เกี่ยวข้องหรือตรงกันข้าม
친구들이 밥 한번 먹재도 나는 요새 통 시간이 없다.
ถึงเพื่อนๆ จะชวนไปกินข้าวด้วยกัน แต่ช่วงนี้ฉันไม่มีเวลาเอาเสียเลย
승규는 내가 천천히 가재도 초조해하며 나를 재촉했다.
ถึงฉันจะชวนให้เดินไปช้าๆ แต่ซึงกยูก็ยังกระวนกระวายและเร่งให้ฉันรีบ
이제 그만 자재도 아이는 놀이에 정신이 팔려 잘 생각을 안 한다.
ถึงจะชวนให้เข้านอนแล้ว แต่เด็กก็เพลินกับการเล่นจนไม่คิดจะนอนเลย
-잡디다
ถ่ายทอดคำแนะนำที่ได้ยินมาโดยตรง แบบเป็นทางการมาก (-잡디다)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและยกย่องผู้ฟังอย่างสูง ใช้ถ่ายทอดคำแนะนำที่ผู้พูดได้ยินมาโดยตรงด้วยตัวเอง
집에 가려고 했는데 친구가 술 한잔 하잡디다.
กะจะกลับบ้านแล้ว แต่เพื่อนชวนไปดื่มสักแก้วครับ
남편이 비싸다고 그 소파는 사지 말잡디다.
สามีบอกว่าแพงเลยชวนไม่ให้ซื้อโซฟาตัวนั้นครับ
승규가 저녁에는 시간이 안 되니 점심 때 만나잡디다.
ซึงกยูบอกว่าตอนเย็นไม่ว่าง เลยชวนมาเจอกันตอนกลางวันแทนครับ
-잡디까
ถามถึงคำแนะนำที่ได้ยินมาโดยตรง แบบเป็นทางการมาก (-잡디까)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและยกย่องผู้ฟังอย่างสูง ใช้ถามถึงคำแนะนำที่ผู้ฟังได้ยินมาโดยตรงด้วยตัวเอง
왜 위에서 이런 일은 조용조용 넘어가잡디까?
ทำไมผู้บังคับบัญชาถึงบอกให้ปล่อยเรื่องแบบนี้ผ่านไปเงียบๆ ล่ะครับ
맨날 그렇게 바쁘다면서 대체 언제 만나잡디까?
บอกว่ายุ่งตลอดขนาดนั้น แล้วเขานัดเจอกันตอนไหนกันแน่ครับ
내가 언제 당신하고 이야기하잡디까? 책임자를 불러요, 책임자를.
ผมพูดตอนไหนว่าจะคุยกับคุณ เรียกคนที่รับผิดชอบมาสิ เรียกคนรับผิดชอบมา
-잡니다
ถ่ายทอดคำแนะนำที่รู้อยู่แล้ว แบบเป็นทางการมาก (-잡니다)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและยกย่องผู้ฟังอย่างสูง ใช้เมื่อผู้พูดถ่ายทอดคำแนะนำที่ตัวเองรู้อยู่แล้วอย่างเป็นกลาง
아이들이 여름에 바다로 놀러 가잡니다.
เด็กๆ อยากให้ไปเที่ยวทะเลกันในหน้าร้อนนี้ครับ
아내는 이번 주말에 집들이를 하잡니다.
ภรรยาอยากจัดงานขึ้นบ้านใหม่สุดสัปดาห์นี้ครับ
식구들이 오랜만에 불고기를 먹잡니다.
คนในครอบครัวอยากกินพุลโกกีกันสักหน่อย เพราะไม่ได้กินมานานแล้วครับ
-잡니까
ถามถึงคำแนะนำที่รู้อยู่แล้ว แบบเป็นทางการมาก (-잡니까)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและยกย่องผู้ฟังอย่างสูง ใช้ถามผู้ฟังถึงคำแนะนำหรือข้อเสนอที่ผู้ฟังรู้อยู่แล้ว
오늘은 운동장을 몇 바퀴 뛰잡니까?
วันนี้ว่าจะให้วิ่งรอบสนามกี่รอบนะครับ
형은 나들이 가서 뭘 하고 놀잡니까?
พี่ชายบอกว่าจะไปเที่ยวแล้วเล่นอะไรกันนะครับ
지금까지 모아 둔 돈을 전부 다 쓰잡니까?
จะให้ใช้เงินที่เก็บมาทั้งหมดจนถึงตอนนี้เลยหรือครับ
-잘
คำแนะนำที่ถูกยกมาอ้าง ใช้ขยายประโยคที่ตามมา (-잘)
Master
ใช้อ้างคำแนะนำหรือข้อเสนอ พร้อมขยายความประโยคที่ตามมา
아직 회사를 함께 꾸려 나가잘 사람을 찾지 못했네.
ยังหาคนที่จะบริหารบริษัทไปด้วยกันไม่ได้เลย
전시회 티켓이 생겼는데 같이 가잘 만한 사람이 없어.
ได้ตั๋วนิทรรศการมา แต่ไม่มีใครให้ชวนไปด้วยเลย
그래도 다른 사람의 도움을 청하잘 정도로 우리가 힘들지는 않잖아.
แต่เราก็ไม่ได้ลำบากถึงขั้นต้องขอให้คนอื่นช่วยขนาดนั้นสักหน่อย
-잔
คำแนะนำที่ถูกยกมาอ้าง ใช้ขยายคำนาม (-잔)
Master
ใช้อ้างคำพูดประเภทคำแนะนำหรือข้อเสนอ พร้อมขยายความคำนามที่ตามมา
내가 보잔 영화를 보면 후회는 하지 않는다니까.
ถ้าดูหนังเรื่องที่ฉันชวนดูล่ะก็ ไม่มีทางเสียใจแน่นอน
나는 남편에게 이제 그만 집에 돌아가잔 눈빛을 보냈다.
ฉันส่งสายตาบอกสามีว่าพอแล้ว กลับบ้านกันเถอะ
그러니까 앞으로 아는 척하지 말잔 뜻이니?
งั้นหมายความว่าต่อไปนี้อย่าทำเป็นรู้จักกันใช่ไหม
-랬자
ถึงจะยอมรับว่าเป็น N ก็เถอะ (-랬자)
Master
ใช้แสดงว่าแม้ผู้พูดจะยอมรับข้อความข้างหน้า (ที่ได้ยินมาจากคนอื่น) แต่สิ่งนั้นก็ยังต่ำกว่าที่คาดไว้หรือมีค่าน้อย
비싼 자동차랬자 한 달만 타면 중고차지요.
ถึงจะบอกว่าเป็นรถราคาแพง แต่ขับแค่เดือนเดียวก็กลายเป็นรถมือสองแล้วนี่คะ
거기는 공원이랬자 작아서 누구 집 마당 같아요.
ถึงจะเรียกว่าเป็นสวนสาธารณะ แต่ก็เล็กจนเหมือนสนามหญ้าบ้านใครสักคน
친구랬자 어려운 일 있을 땐 연락도 없는걸요.
ถึงจะเรียกว่าเพื่อน แต่พอมีเรื่องลำบากก็ไม่เคยติดต่อมาเลย
-랬는데
เคยบอกว่าเป็น N แต่ทว่า... (อดีต) (-랬는데)
Master
ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดเคยได้ยินมาในอดีต โดยนัยว่าเนื้อความที่ตามมามีความขัดแย้งหรือเกี่ยวข้องกับสิ่งนั้น
지수랑 유민이는 단짝 친구랬는데 정말 매일 붙어 다니네.
ได้ยินว่าจีซูกับยูมินเป็นเพื่อนซี้กัน ก็จริงด้วยเห็นติดกันทุกวันเลย
아이가 이건 자기 공이 아니랬는데 잘 보니까 그 아이 이름이 적혀 있잖아?
เด็กบอกว่านี่ไม่ใช่ลูกบอลของตัวเอง แต่พอดูดีๆ ก็เห็นชื่อเด็กคนนั้นเขียนอยู่เลยนี่
승규는 부모님께서 두 분 다 선생님이시랬는데 그래서 승규가 공부를 잘하나 보다.
ซึงกยูบอกว่าคุณพ่อคุณแม่เป็นครูทั้งคู่ ก็เลยเป็นเหตุผลที่ซึงกยูเรียนเก่งสินะ
-래야
ต้องบอกว่าเป็น N เท่านั้นถึงจะ... (-래야)
Master
ใช้แสดงว่าข้อความข้างหน้า (ที่ได้ยินมาจากคนอื่น) เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับเนื้อความที่ตามมา
약이래야 아이들이 손을 안 대요.
ต้องบอกว่าเป็นยาเด็กๆ ถึงจะไม่ยื่นมือไปแตะ
자기 물건이래야 간수를 잘하지요.
ต้องเป็นของของตัวเองเท่านั้นถึงจะเก็บรักษาดี
승규는 스포츠 뉴스래야 보지 다른 뉴스는 안 봐요.
ซึงกยูต้องเป็นข่าวกีฬาเท่านั้นถึงจะดู ข่าวอื่นไม่ดูเลย
-래서야
ตั้งคำถามต่อสิ่งที่ได้ยินมาว่าเป็น N (-래서야)
Master
สำนวนที่ใช้ตั้งคำถามหรือตัดสินในเชิงลบต่อสิ่งที่ผู้พูดได้ยินหรือรู้มา
같은 팀의 일인데 자기 일이 아니래서야 되겠습니까?
เป็นงานของทีมเดียวกันแท้ๆ แล้วจะบอกว่าไม่ใช่ธุระของตัวเองได้ยังไงกันครับ
아기가 있는 집이래서야 밤이고 낮이고 시끄러워도 된답니까?
แค่เพราะเป็นบ้านที่มีเด็กเล็ก จะทำเสียงดังทั้งวันทั้งคืนได้เลยหรือครับ
매일 먹는 음식이 라면이래서야 건강을 어떻게 유지하겠어요?
ถ้าอาหารที่กินทุกวันเป็นมาม่า จะรักษาสุขภาพให้ดีได้ยังไงล่ะคะ
-래라
ถ่ายทอดคำสั่งนี้ต่อไป แบบกันเองมาก (-래라)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้บอกให้ใครบางคนถ่ายทอดคำสั่งหนึ่งไปยังบุคคลที่สาม
시끄러우니까 라디오 좀 끄래라.
เสียงดังจัง ไปบอกให้เขาปิดวิทยุหน่อย
아이들한테 여기서는 뛰어다니지 말래라.
ไปบอกเด็กๆ ว่าอย่าวิ่งเล่นตรงนี้
뒤에 오는 사람들한테 계단이 높으니까 내려올 때 조심하래라.
ไปบอกคนที่ตามมาข้างหลังว่าบันไดสูง ให้ระวังตอนลงมาด้วย
-(이)라죠
ยืนยันข้อเท็จจริงที่รู้อยู่แล้ว แบบสุภาพกันเอง (-(이)라죠)
Master
สำนวนสุภาพแบบกันเอง ใช้เมื่อผู้พูดยืนยันและถามถึงข้อเท็จจริงที่รู้อยู่แล้วว่าเป็น N
이번 강의의 대상은 고등학생이라죠?
การบรรยายครั้งนี้กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนมัธยมปลายใช่ไหมคะ
이 동네는 낮과 밤이 완전히 다른 곳이라죠?
ย่านนี้กลางวันกับกลางคืนแตกต่างกันโดยสิ้นเชิงเลยใช่ไหมคะ
시스템이 바뀌었으니 이제는 이런 방식으로 하는 게 아니라죠?
ระบบเปลี่ยนไปแล้ว ตอนนี้เลยไม่ได้ทำแบบนี้แล้วใช่ไหมคะ
-(이)라자
ชวนกันเรียกร้องอะไรบางอย่างจากคนอื่นร่วมกัน (-(이)라자)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้ชักชวนผู้ฟังให้ร่วมกับผู้พูดเรียกร้องให้คนอื่นทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
우리도 필요한 자료를 나누어 달라자.
เราขอให้เขาแบ่งปันข้อมูลที่เราต้องการด้วยกันเถอะ
회비를 안 낸 회원들에게 회비를 내라자.
บอกให้สมาชิกที่ยังไม่จ่ายค่าธรรมเนียมจ่ายเงินกันเถอะ
민준이에게 우리 대신 회의에 참석하라자.
ขอให้มินจุนเข้าประชุมแทนพวกเราเถอะ
-(이)라오
ถ่ายทอดข้อเท็จจริงที่ได้ยินมา แบบเป็นทางการปานกลาง (-(이)라오)
Master
สำนวนที่เป็นทางการและยกย่องผู้ฟังในระดับปานกลาง ใช้บอกผู้ฟังถึงสิ่งที่ผู้พูดรู้มาจากการได้ยิน
지수 말로는 이것이 새 것이라오.
ตามที่จีซูบอกไว้ นี่เป็นของใหม่
유민이가 그러는데 민준이는 반장이 아니라오.
ยูมินบอกว่ามินจุนไม่ใช่หัวหน้าห้อง
아우가 아직 일이 남았으니 형님 먼저 가시라오.
น้องชายยังมีงานค้างอยู่ ก็เลยฝากบอกว่าให้พี่ชายไปก่อนเลย
-(이)라야지요
แสดงความตั้งใจแน่วแน่ว่าควรจะเป็น N แบบสุภาพ (-(이)라야지요)
Master
สำนวนสุภาพที่ใช้แสดงความตั้งใจหรือเจตจำนงของผู้พูดว่าสิ่งนั้นควรจะเป็น N
이번 시험은 꼴찌가 아니라야지요.
การสอบครั้งนี้ยังไงก็ต้องไม่รั้งท้ายให้ได้ค่ะ
어머님의 병을 맡길 분은 그 분야의 최고 의사라야지요.
คนที่จะฝากรักษาโรคของคุณแม่ต้องเป็นหมอที่เก่งที่สุดในสาขานั้นเท่านั้นค่ะ
이번 여행은 쉬러 가는 것이니 조용하고 평화로운 곳이라야지요.
ทริปนี้ไปเพื่อพักผ่อน ต้องเป็นที่เงียบสงบและสงบสุขเท่านั้นค่ะ
-(이)라야지
แสดงความสงสารหรือความประทับใจว่าเป็น N (-(이)라야지)
Master
สำนวนแบบกันเองที่ลดตัวผู้ฟัง ใช้แสดงความสงสาร ความประหลาดใจ หรือความประทับใจต่อเนื้อความข้างหน้า
지금 내 입장이 여간 곤란한 게 아니라야지.
ตอนนี้สถานการณ์ของฉันลำบากใจสุดๆ เลยล่ะ
이 내용을 완전히 이해하고 아는 것이라야지.
เรื่องนี้เป็นสิ่งที่ต้องทำความเข้าใจและรู้ให้ถ่องแท้จริงๆ นะ
자신의 권리를 정당하게 내세우는 것이라야지.
เรื่องนี้คือการยืนยันสิทธิของตัวเองอย่างชอบธรรมจริงๆ นะ
-(이)라디
ถามว่าคนอื่นพูดว่าอะไร แบบกันเองมาก (-(이)라디)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้ถามผู้ฟังว่าคนอื่นพูดว่าสิ่งนั้นเป็น N ว่าอย่างไร
이거 누구 책이라디?
เขาบอกว่านี่เป็นหนังสือของใครนะ
거짓말한 사람이 누구라디?
เขาบอกว่าคนที่โกหกคือใครนะ
동호회 모임 장소가 어디라디?
เขาบอกว่าที่นัดรวมตัวของชมรมคือที่ไหนนะ
-(이)라든가
N หรืออะไรทำนองนั้น (การกล่าวเลือกตัวอย่าง) (-(이)라든가)
Master
ใช้ต่อท้ายคำนาม เพื่อเลือกหนึ่งในสิ่งที่กล่าวมาตั้งแต่สองอย่างขึ้นไป
자연계라든가 인문계라든가 네가 적성을 생각해서 계열을 선택해야지.
จะเป็นสายวิทย์หรือสายศิลป์ก็แล้วแต่ เธอควรเลือกตามความถนัดของตัวเอง
햄버거라든가 피자라든가 먹고 싶은 걸 한 가지 얘기해.
จะเป็นแฮมเบอร์เกอร์หรือพิซซ่าก็ได้ บอกมาสักอย่างที่อยากกิน
이제 남자 친구라든가 그냥 친구라든가 관계를 분명히 해야 할 때인 것 같아요.
ดูเหมือนถึงเวลาที่ต้องทำให้ชัดเจนแล้วว่าความสัมพันธ์นี้เป็นแฟนหรือแค่เพื่อนกันแน่
-(이)라데
พูดซ้ำข้อเท็จจริงที่ได้ยินมาตามที่เป็น (-(이)라데)
Master
สำนวนที่เป็นทางการและลดตัวผู้ฟังลงในระดับปานกลาง ใช้พูดซ้ำสิ่งที่ผู้พูดได้ยินมาว่าสิ่งนั้นเป็น N ตามที่ได้ยินมาเป๊ะๆ
저건 중국 국기라데.
ว่ากันว่านั่นคือธงชาติจีน
저 건물이 한국에서 가장 높은 건물이라데.
ว่ากันว่าตึกนั้นเป็นตึกที่สูงที่สุดในเกาหลี
저 친구는 모르는 게 없는 만물박사라데.
ว่ากันว่าเพื่อนคนนั้นเป็นคนรอบรู้ที่ไม่มีอะไรไม่รู้เลย
-(이)라던데요
ถ่ายทอดข้อเท็จจริงที่ได้ยินมาทางอ้อม ทิ้งท้ายประโยคไว้ (-(이)라던데요)
Master
สำนวนสุภาพที่ใช้แสดงสิ่งที่ผู้พูดอยากพูดแบบอ้อมๆ โดยถ่ายทอดสิ่งที่เคยได้ยินมาผ่านประโยคที่ทิ้งท้ายไว้ไม่จบ
저 남자 분이 이 식당 요리사라던데요.
ได้ยินมาว่าคุณผู้ชายคนนั้นเป็นเชฟของร้านนี้น่ะค่ะ...
이게 만두 안에 들어가는 소라던데요.
ได้ยินมาว่านี่คือไส้ที่ใส่ในเกี๊ยวน่ะค่ะ...
경험이야말로 산 교육이라던데요.
ได้ยินมาว่าประสบการณ์นี่แหละคือการศึกษาที่แท้จริงน่ะค่ะ...
-(이)라던
ถามถึงสิ่งที่ผู้ฟังอาจรู้อยู่แล้ว (-(이)라던)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้ถามผู้ฟังถึงสิ่งที่ผู้พูดคิดว่าผู้ฟังรู้อยู่แล้วว่าเป็น N
조금 전에 온 사람은 누구라던?
คนที่มาเมื่อกี้เป็นใครนะ จำได้ไหม
지수가 봉사 활동 가는 곳이 어디라던?
ที่ที่จีซูไปทำกิจกรรมอาสาคือที่ไหนนะ จำได้ไหม
그 기계는 어디에 쓰는 거라던?
เครื่องนั้นเอาไว้ใช้ทำอะไรนะ จำได้ไหม
-(이)라더라고
หวนนึกถึงข้อเท็จจริงที่เคยได้ยินมาด้วยตัวเอง (-(이)라더라고)
Master
สำนวนแบบกันเองที่ลดตัวผู้ฟัง ใช้หวนนึกถึงสิ่งที่ผู้พูดได้ยินมาโดยตรงว่าเป็น N
어제 뉴스에서 요새 물가가 너무 올라 문제라더라고.
ข่าวเมื่อวานบอกว่าช่วงนี้ราคาสินค้าขึ้นเยอะจนกลายเป็นปัญหา
대학생인 줄 알았는데 지수가 아직 고등학생이라더라고.
นึกว่าเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยซะอีก แต่ได้ยินมาว่าจีซูยังเป็นนักเรียนมัธยมปลายอยู่เลย
유민이한테 어떤 과목을 좋아하냐고 물었더니 국어라더라고.
ถามยูมินว่าชอบวิชาอะไร เขาบอกว่าเป็นวิชาภาษาเกาหลี
-(이)라더라
ถ่ายทอดข้อเท็จจริงที่ได้ยินมา แบบกันเองมาก (-(이)라더라)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดได้ยินมาว่าเป็น N ให้ผู้ฟังรู้
아까 그 여자가 민준 씨 부인이라더라.
ได้ยินมาว่าผู้หญิงคนที่เห็นเมื่อกี้เป็นภรรยาของคุณมินจุน
아무리 일을 잘한다고 해서 다 인정을 받는 것도 아니라더라.
ได้ยินมาว่าต่อให้ทำงานเก่งแค่ไหน ก็ไม่ได้แปลว่าจะได้รับการยอมรับเสมอไป
회의 시간에 말한 게 요즘 회사의 방침이라더라.
ได้ยินมาว่าสิ่งที่พูดในที่ประชุมคือนโยบายปัจจุบันของบริษัท
-(이)라더니
กล่าวถึงข้อเท็จจริงที่ได้ยินมา แล้วพูดต่อ (-(이)라더니)
Master
ใช้ต่อท้ายคำนาม เพื่อกล่าวถึงสิ่งที่ผู้พูดรู้มาจากการได้ยิน แล้วโยงไปยังเนื้อความที่ตามมา
새로 지은 건물이라더니 정말 깨끗하네요.
บอกว่าเป็นอาคารที่เพิ่งสร้างใหม่ แล้วก็สะอาดจริงๆ ด้วยนะคะ
유학생이라더니 한국어를 잘하시네요.
บอกว่าเป็นนักเรียนแลกเปลี่ยน แล้วก็พูดภาษาเกาหลีเก่งจริงๆ นะคะ
다친 곳이 오른손이라더니 숟가락을 들 수 있겠어요?
บอกว่ามือขวาที่บาดเจ็บ จะถือช้อนไหวไหมคะ
-(이)라더냐
ตั้งคำถามเชิงแดกดันว่าเป็น N หรือ (-(이)라더냐)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้ตั้งคำถามในเชิงโต้แย้ง เพื่อยืนยันความหมายตรงข้ามอย่างหนักแน่น
그 애는 그러고도 학생이라더냐?
เด็กคนนั้นทำแบบนั้นแล้วยังจะเรียกว่าเป็นนักเรียนได้อีกเหรอ
내가 언제 전시회가 오늘이라더냐?
ฉันพูดตอนไหนว่านิทรรศการคือวันนี้
이건 틀림없는 사실인데, 누가 사실이 아니라더냐?
นี่เป็นความจริงอย่างแน่นอน ใครกันที่บอกว่ามันไม่จริง
-(이)라더군요
ถ่ายทอดข้อเท็จจริงที่เพิ่งได้ยินมา แบบสุภาพ (-(이)라더군요)
Master
สำนวนสุภาพที่ยกย่องผู้ฟัง ใช้ถ่ายทอดข้อเท็จจริงที่เพิ่งรู้มาว่าสิ่งนั้นเป็น N ให้ผู้ฟังรู้
저분이 새로 오신 선생님이라더군요.
ได้ยินมาว่าท่านนั้นเป็นอาจารย์คนใหม่ที่เพิ่งมาค่ะ
여기가 지수가 이사할 아파트라더군요.
ได้ยินมาว่าที่นี่คืออพาร์ตเมนต์ที่จีซูจะย้ายเข้าไปอยู่
이게 동짓날 먹는 팥죽이라더군요.
ได้ยินมาว่านี่คือโจ๊กถั่วแดงที่กินกันในวันตงจี
-(이)라더군
ถ่ายทอดข้อเท็จจริงที่เพิ่งได้ยินมา แบบกันเอง (-(이)라더군)
Master
สำนวนแบบกันเองที่ลดตัวผู้ฟัง ใช้ถ่ายทอดข้อเท็จจริงที่เพิ่งได้ยินมาว่าสิ่งนั้นเป็น N ให้ผู้ฟังรู้
그 사람은 학생이 아니라 선생이라더군.
ได้ยินมาว่าคนนั้นไม่ใช่นักเรียน แต่เป็นครูต่างหาก
승규는 시골 출신이라더군.
ได้ยินมาว่าซึงกยูเป็นคนต่างจังหวัด
피자는 한국의 빈대떡 같은 음식이라더군.
ได้ยินมาว่าพิซซ่าคล้ายกับบินแดต็อกของเกาหลี
-(이)라니깐
เน้นย้ำอีกครั้งว่าเป็น N แบบกันเอง (-(이)라니깐)
Master
เป็นรูปแบบกันเองและลดตัวผู้ฟังของ -(이)라니까 ใช้เน้นย้ำจุดยืนของผู้พูดเมื่อถูกถามหรือขอร้องซ้ำๆ
거긴 지수 자리라니깐.
ก็บอกแล้วไงว่าตรงนั้นเป็นที่นั่งของจีซู
아니, 그건 미나리라니깐.
ไม่ใช่ บอกแล้วไงว่านั่นคือผักมินาริ
아니. 삼십팔 번이 학교 가는 버스라니깐.
ไม่ใช่ บอกแล้วไงว่ารถเมล์สาย 38 เป็นรถที่ไปโรงเรียน
-(이)라니까요
เน้นย้ำอีกครั้งว่าเป็น N แบบสุภาพ (-(이)라니까요)
Master
สำนวนสุภาพที่ใช้เน้นย้ำคำพูดของผู้พูดเองว่าสิ่งนั้นเป็น N พร้อมยืนยันสิ่งที่พูดไว้ก่อนหน้าอีกครั้ง
그건 제가 남긴 게 아니라니까요.
บอกแล้วไงคะว่านั่นไม่ใช่สิ่งที่ฉันเหลือทิ้งไว้
승규는 군인이라니까요.
บอกแล้วไงคะว่าซึงกยูเป็นทหาร
지수는 모델이라니까요.
บอกแล้วไงคะว่าจีซูเป็นนางแบบ
-(이)라니까는
เน้นย้ำอีกครั้งว่าเป็น N แบบกันเองมาก (-(이)라니까는)
Master
สำนวนที่กันเองมาก ใช้เน้นย้ำจุดยืนหรือความคิดเห็นของผู้พูดว่าสิ่งนั้นเป็น N เมื่อถูกถามหรือขอร้องซ้ำๆ
오늘은 개교기념일이라니까는.
ก็บอกแล้วไงว่าวันนี้เป็นวันสถาปนาโรงเรียน
이게 오늘 숙제라니까는.
ก็บอกแล้วไงว่านี่คือการบ้านของวันนี้
여기가 내 고향이라니까는.
ก็บอกแล้วไงว่าที่นี่คือบ้านเกิดของฉัน
-(이)라는데야
เมื่อบอกว่าเป็น N แบบนั้นแล้ว ก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจาก... (-(이)라는데야)
Master
ใช้ต่อท้ายคำนาม เพื่อแสดงว่าเมื่อพิจารณาจากสถานการณ์ที่มีคนบอกว่าเป็น N แล้ว ผู้พูดก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากสิ่งที่กล่าวตามมา
민준이가 이건 자기가 맡을 일이 아니라는데야 더는 부탁할 수 없지.
ในเมื่อมินจุนบอกว่านี่ไม่ใช่งานที่ตัวเองต้องรับผิดชอบแล้ว ก็คงขอร้องเพิ่มไม่ได้อีก
누나가 계속 그런 좁은 집은 구하는 게 아니라는데야 내가 어떻게 고집하겠어.
ในเมื่อพี่สาวพูดซ้ำๆ ว่าไม่ควรหาบ้านแคบๆ แบบนั้น ฉันจะดื้อดันต่อไปได้ยังไง
승규가 자기는 한 가정의 가장이라는데야 그런 위험한 지역에 출장을 보낼 수는 없지.
ในเมื่อซึงกยูบอกว่าตัวเองเป็นหัวหน้าครอบครัวแล้ว ก็คงส่งเขาไปทำงานที่พื้นที่อันตรายแบบนั้นไม่ได้
-(이)라남
แย้งเบาๆ ว่าเป็น N หรือเปล่า แบบกันเองมาก (-(이)라남)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้แย้งอย่างนุ่มนวลว่าสิ่งนั้นเป็น N หรือไม่
누가 갈 거라남?
ใครบอกว่าจะไปกันล่ะ
누가 내일 시험이 아니라남?
ใครบอกว่าพรุ่งนี้ไม่มีสอบล่ะ
누가 그 사람이 내 남자 친구라남?
ใครบอกว่าคนนั้นเป็นแฟนฉันล่ะ
-(이)라거든요
อ้างอิงการกระทำของตนตามสิ่งที่ได้ยินมา แบบสุภาพ (-(이)라거든요)
Master
ใช้ต่อท้ายคำนาม ในระดับภาษาสุภาพ เพื่อแสดงว่าพฤติกรรมของผู้พูดเองอ้างอิงมาจากคำพูดของอีกคนที่บอกว่าเป็น N
민준이에게 줄 선물이라거든요. 만지지 마세요.
เขาว่าเป็นของขวัญที่จะให้มินจุนน่ะค่ะ อย่าไปแตะต้องนะคะ
조금 있다 오신다고 먼저 드시라거든요. 먼저 드세요.
เขาบอกว่าจะมาสักครู่ ให้ทานก่อนได้เลยค่ะ เชิญทานก่อนนะคะ
큰 병이 아니라거든요. 걱정하지 마세요.
หมอบอกว่าไม่ใช่โรคร้ายแรงอะไรค่ะ ไม่ต้องเป็นห่วงนะคะ
-ㄴ/는다거든
ถ้าเกิด ~ ตามที่ได้ยินมาจริง (เงื่อนไขที่รายงานมา) (-ㄴ/는다거든)
Master
ใช้เพื่อบอกว่าสิ่งที่คนอื่นพูดไว้เป็นเงื่อนไขของสิ่งที่จะตามมา
승규 씨가 출장을 간다거든 서류를 잘 챙겨 주세요.
ถ้าซึงกยูจะไปทำธุระต่างจังหวัดจริงๆ ช่วยจัดเตรียมเอกสารให้เขาด้วยนะ
유민이가 공부한다거든 너희들은 밖에 나가 놀아라.
ถ้ายูมินจะอ่านหนังสือจริงๆ พวกเธอออกไปเล่นข้างนอกกันซะ
할머니께서 식사하신다거든 죽을 데워 드리세요.
ถ้าคุณยายจะทานข้าวจริงๆ ช่วยอุ่นโจ๊กให้ท่านด้วยนะ
-ㄴ/는다거든요
ก็เพราะว่า...น่ะสิคะ/ครับ (อธิบายเหตุผล, สุภาพ) (-ㄴ/는다거든요)
Master
(ภาษาสุภาพทั่วไป) ใช้เพื่ออธิบายว่าการกระทำของผู้พูดเองมีพื้นฐานมาจากสิ่งที่คนอื่นพูดไว้
영수가 내일 여행을 떠난다거든요. 가서 도와줘야겠어요.
ก็ยองซูจะออกเดินทางไปเที่ยวพรุ่งนี้น่ะสิคะ ต้องไปช่วยเขาหน่อย
청소는 제가 하고 누나는 음식을 만든다거든요. 걱정하지 마세요.
ก็ทำความสะอาดฉันเป็นคนทำ ส่วนพี่สาวทำอาหารน่ะสิคะ ไม่ต้องเป็นห่วงนะคะ
내일 할아버지께서 집에 오신다거든요. 그래서 내일은 일찍 집에 가야 해요.
ก็พรุ่งนี้คุณตาจะมาที่บ้านน่ะสิคะ เลยต้องรีบกลับบ้านแต่เนิ่นๆ
-ㄴ/는다기에
เพราะได้ยินมาว่า ~ (เหตุผล) (-ㄴ/는다기에)
Master
ใช้เพื่อให้สิ่งที่ผู้พูดได้ยินมาเป็นเหตุผลหรือพื้นฐานของสิ่งที่ตามมา
친구가 요리를 배운다기에 저도 같이 하겠다고 했어요.
เพราะได้ยินว่าเพื่อนกำลังเรียนทำอาหาร เลยบอกว่าจะเรียนด้วยกัน
백화점에서 세일을 한다기에 가서 옷 한 벌 사려고 해요.
เพราะได้ยินว่าห้างสรรพสินค้ากำลังลดราคา เลยจะไปซื้อเสื้อผ้าสักชุด
딸아이가 내일 소풍을 간다기에 김밥 재료를 샀어요.
เพราะได้ยินว่าลูกสาวจะไปทัศนศึกษาพรุ่งนี้ เลยซื้อวัตถุดิบมาทำคิมบับ
-ㄴ/는다길래
เพราะได้ยินว่า ~ (เหตุผล, ภาษาพูด) (-ㄴ/는다길래)
Master
เป็นรูปแบบที่เป็นภาษาพูดและสบายๆ กว่าของ -는다기에 ใช้เพื่อให้สิ่งที่ผู้พูดได้ยินมาเป็นเหตุผลของสิ่งที่ตามมา
승규 씨가 영어를 잘한다길래 문장 번역을 부탁했어요.
เพราะได้ยินว่าซึงกยูเก่งภาษาอังกฤษ เลยขอให้ช่วยแปลประโยคให้
지수가 오늘부터 열심히 공부한다길래 책을 몇 권 사 줬어요.
เพราะได้ยินว่าจีซูจะตั้งใจเรียนตั้งแต่วันนี้ เลยซื้อหนังสือให้สักสองสามเล่ม
고향에 폭설이 내린다길래 피해가 없는지 부모님께 전화를 드렸어요.
เพราะได้ยินว่าที่บ้านเกิดหิมะตกหนักมาก เลยโทรไปถามพ่อแม่ว่าไม่เป็นอะไรใช่ไหม
-ㄴ/는다남
ทำเหมือนว่า...งั้นแหละ (แย้งเบาๆ, ภาษาพูด) (-ㄴ/는다남)
Master
เป็นสำนวนภาษาพูดที่ค่อนข้างเป็นกันเองมาก ใช้เพื่อแย้งหรือตั้งคำถามกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งเบาๆ
자기는 다 안다남?
ทำเหมือนตัวเองรู้ไปหมดทุกอย่างงั้นแหละ?
그렇게 계획 없이 어떻게 산다남?
จะใช้ชีวิตแบบไม่มีแผนอะไรเลยแบบนั้นได้ยังไงกัน?
할 일이 많다면서 그렇게 많이 잔다남?
บอกว่ามีงานต้องทำเยอะ แต่นอนเยอะขนาดนั้นได้ยังไง?
-ㄴ/는다네
ได้ยินว่า...นะ (บอกเล่า, ทางการปานกลาง) (-ㄴ/는다네)
Master
ใช้เพื่อบอกผู้ฟังถึงสิ่งที่ผู้พูดรู้จากการได้ยินมา ด้วยน้ำเสียงที่เป็นทางการปานกลางและออกจะดูเป็นผู้ใหญ่กว่าเล็กน้อย
이번 주말에 직원 야유회를 간다네.
ได้ยินว่าสุดสัปดาห์นี้จะมีปิกนิกพนักงานนะ
어머니께서 오늘 김치를 담그신다네.
ได้ยินว่าวันนี้คุณแม่จะทำกิมจินะ
유민이는 바빠서 이번 모임에 못 온다네.
ได้ยินว่ายูมินยุ่งเลยมางานนี้ไม่ได้นะ
-ㄴ/는다느냐
เขาพูดแบบนั้นจริงๆ เหรอ? (ยืนยัน, ทางการมาก) (-ㄴ/는다느냐)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่เป็นทางการมากและลดระดับผู้ฟัง เพื่อขอให้ผู้ฟังยืนยันสิ่งที่ผู้พูดได้ยินมาจากคนอื่น
모두 성묘하러 간다느냐.
ทุกคนจะไปเซ่นไหว้ที่สุสานกันจริงๆ เหรอ
승규는 이 시간까지 텔레비전을 본다느냐.
ซึงกยูดูโทรทัศน์จนถึงเวลานี้จริงๆ เหรอ
아범은 몇 시에 들어온다느냐.
ลูกชายบอกว่าจะกลับบ้านกี่โมง
-ㄴ/는다는
ว่า... (การอ้างคำพูด, ขยายคำนาม) (-ㄴ/는다는)
Master
ใช้เพื่ออ้างคำพูดหรือความคิด พร้อมกับขยายคำนามที่ตามมา ซึ่งมักเป็นคำอย่าง '생각' (ความคิด), '말' (คำพูด) หรือ '사람' (คน)
가진 것이 많을수록 베풀어야 한다는 말이 있다.
มีคำกล่าวว่ายิ่งมีมากเท่าไหร่ก็ยิ่งต้องแบ่งปันมากเท่านั้น
지수 혼자 먼저 간다는 걸 어떻게 말리겠어요?
จะห้ามจีซูที่บอกว่าจะไปคนเดียวก่อนได้ยังไงล่ะ
우리는 남북한이 통일되어야 한다는 생각을 가지고 있다.
เรามีความคิดว่าเกาหลีเหนือและเกาหลีใต้ควรรวมชาติกัน
-ㄴ/는다는구나
ได้ยินมาว่า...! (อุทาน, ทางการแบบลดระดับ) (-ㄴ/는다는구나)
Master
ใช้เพื่ออุทานถึงสิ่งที่ผู้พูดเพิ่งได้ยินมา แสดงความประหลาดใจหรือชื่นชม ด้วยน้ำเสียงที่เป็นทางการและลดระดับผู้ฟัง
내일 미국에서 이모가 오신다는구나.
ได้ยินว่าพรุ่งนี้น้าจะมาจากอเมริกาแน่ะ!
지수는 피아노를 아주 잘 친다는구나.
ได้ยินว่าจีซูเล่นเปียโนเก่งมากแน่ะ!
승규는 매일 아침 공원에서 운동을 한다는구나.
ได้ยินว่าซึงกยูออกกำลังกายที่สวนสาธารณะทุกเช้าแน่ะ!
-ㄴ/는다는군
ได้ยินมาว่า...! (อุทาน, ทางการแบบลดระดับ, รูปสั้น) (-ㄴ/는다는군)
Master
เป็นรูปที่สั้นกว่าของ -는다는구나 ใช้เพื่ออุทานถึงสิ่งที่ผู้พูดเพิ่งได้ยินมา ด้วยน้ำเสียงที่เป็นทางการและลดระดับผู้ฟัง
이 버스가 광화문까지 간다는군.
รถเมล์คันนี้วิ่งไปถึงควังฮวามุนเลยแฮะ!
승규는 아침에 커피를 마신다는군.
ซึงกยูดื่มกาแฟตอนเช้าแฮะ!
할아버지께서는 일꾼을 쓰지 않고 직접 농사일을 하신다는군.
คุณปู่ทำไร่ทำนาด้วยตัวเองโดยไม่จ้างคนงานแฮะ!
-ㄴ/는다는데
ได้ยินว่า..., แต่/ดังนั้น (เสริมความคิดเห็น) (-ㄴ/는다는데)
Master
ใช้เพื่อถ่ายทอดสิ่งที่ได้ยินมาหรืออ้างคำพูดของใครบางคน พร้อมกับเสริมความคิดเห็นหรือคำถามของผู้พูดเองเกี่ยวกับเรื่องนั้น
눈이 온다는데 슬리퍼를 신고 어디에 나가요?
ได้ยินว่าหิมะตกอยู่นะ จะใส่รองเท้าแตะไปไหนกัน
아기가 잔다는데 텔레비전을 켜 두면 어떻게 해요?
ได้ยินว่าเด็กกำลังหลับอยู่นะ จะเปิดโทรทัศน์ทิ้งไว้ได้ยังไง
술을 못 마신다는데 자꾸 권하면 안 되지요.
ได้ยินว่าเขาดื่มเหล้าไม่ได้นะ อย่าคะยั้นคะยอให้เขาดื่มอยู่เรื่อยเลย
-ㄴ/는다는데도
ถึงแม้จะได้ยินว่า... (ความขัดแย้ง) (-ㄴ/는다는데도)
Master
ใช้เพื่อถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดได้ยินมา พร้อมทั้งแสดงให้เห็นว่ามีสถานการณ์ที่ขัดแย้งกันเกิดขึ้นตามมาอยู่ดี
손님이 오신다는데도 청소도 안 하니?
บอกว่าแขกจะมาแล้วนะ ทำไมยังไม่ทำความสะอาดอีกล่ะ
모른다는데도 자꾸만 저한테 물어보잖아요.
บอกว่าไม่รู้แล้วนะ แต่ก็ยังถามฉันอยู่เรื่อยเลย
비가 온다는데도 기어코 드라이브를 가야겠니?
ได้ยินว่าฝนจะตกแล้วนะ จะดันทุรังไปขับรถเล่นจริงๆ เหรอ
-ㄴ/는다는데야
ในเมื่อได้ยินว่า... (การยอมรับอย่างจำใจ) (-ㄴ/는다는데야)
Master
ใช้เพื่อบอกว่าในเมื่อได้ยินสิ่งที่กล่าวมาแล้ว ก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากจะพูดหรือยอมรับสิ่งที่ตามมา
선생님께서 그렇게 하신다는데야 말릴 방법이 있겠냐?
ในเมื่อคุณครูบอกว่าจะทำแบบนั้นแล้ว จะมีทางห้ามได้อย่างไรกัน
밥을 공짜로 준다는데야 마다할 이유가 없지.
ในเมื่อเขาบอกว่าจะให้ข้าวฟรีแล้ว ก็ไม่มีเหตุผลที่จะปฏิเสธหรอก
먹고 살기 바빠 자주 못 온다는데야 할 말은 없지만 서운하구나.
ในเมื่อบอกว่ายุ่งอยู่กับการทำมาหากินจนมาบ่อยไม่ได้ ก็ไม่มีอะไรจะพูดหรอก แต่ก็อดใจหายไม่ได้
-ㄴ/는다는데요
ได้ยินว่า... (สุภาพ, ทางอ้อม) (-ㄴ/는다는데요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้เพื่อแสดงความคิดเห็นของผู้พูดทางอ้อม โดยการถ่ายทอดสิ่งที่ได้ยินมา
민준이가 책을 빌려준다는데요.
ได้ยินว่ามินจุนจะให้ยืมหนังสือค่ะ/ครับ
지수는 배로 제주도에 간다는데요.
ได้ยินว่าจีซูจะไปเกาะเชจูโดยเรือค่ะ/ครับ
날씨가 좋아서 빨래가 잘 마른다는데요.
ได้ยินว่าอากาศดีเลยทำให้ผ้าแห้งเร็วค่ะ/ครับ
-ㄴ/는다니까는
บอกว่า...ไงล่ะ (เน้นย้ำ, ไม่เป็นทางการ) (-ㄴ/는다니까는)
Master
(ไม่เป็นทางการ, ลดระดับผู้ฟัง) ใช้เพื่อเน้นย้ำสิ่งที่ผู้พูดพูดไปแล้วอีกครั้ง เมื่อถูกถามหรือบอกซ้ำๆ
난 숙제한다니까는.
บอกว่ากำลังทำการบ้านอยู่ไงล่ะ
약속이 있어서 못 간다니까는.
บอกว่ามีนัดเลยไปไม่ได้ไงล่ะ
내가 좀 본다니까는.
บอกว่าฉันจะใช้แป๊บนึงไงล่ะ
-ㄴ/는다니까요
บอกว่า...ไงคะ/ครับ (เน้นย้ำ, สุภาพ) (-ㄴ/는다니까요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้เพื่อเน้นย้ำสิ่งที่ผู้พูดพูดไปแล้ว พร้อมยืนยันอีกครั้ง
제가 가져온다니까요.
บอกว่าฉันจะเอามาให้ไงคะ/ครับ
사무실 막내가 간다니까요.
บอกว่าคนที่อายุน้อยที่สุดในออฟฟิศจะไปไงคะ/ครับ
제가 정리되는 대로 보낸다니까요.
บอกว่าจะส่งให้ทันทีที่จัดการเสร็จไงคะ/ครับ
-ㄴ/는다니깐
บอกว่า...ไงล่ะ (เน้นย้ำ, รูปย่อแบบกันเอง) (-ㄴ/는다니깐)
Master
เป็นรูปพูดที่กันเองและย่อกว่าของ -는다니까 ใช้เพื่อเน้นย้ำสิ่งที่ผู้พูดพูด เมื่อถูกถามหรือบอกซ้ำๆ
매일 두 시간씩 연습한다니깐.
บอกว่าซ้อมวันละสองชั่วโมงทุกวันไงล่ะ
이 옷들은 이제 작아서 사촌 동생 준다니깐.
บอกว่าเสื้อผ้าพวกนี้เล็กไปแล้วจะยกให้น้องลูกพี่ลูกน้องไงล่ะ
나 오늘 친구 결혼식에 간다니깐.
บอกว่าวันนี้ฉันจะไปงานแต่งของเพื่อนไงล่ะ
-ㄴ/는다니요
หมายความว่ายังไงกัน...?! (ประหลาดใจ, สุภาพ) (-ㄴ/는다니요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้เพื่อแสดงว่าผู้พูดรู้สึกประหลาดใจหรือตกใจกับสิ่งที่คาดไม่ถึงที่เพิ่งได้ยินมา
이렇게 늦은 시간에 떠난다니요?
หมายความว่าจะออกเดินทางในเวลาดึกดื่นขนาดนี้ยังไงกัน?!
다 큰 어른이 그깟 일에 운다니요?
หมายความว่าผู้ใหญ่ตัวโตขนาดนี้ร้องไห้เพราะเรื่องแค่นั้นได้ยังไงกัน?!
회사 마음대로 월급을 못 준다니요?
หมายความว่าบริษัทจะตัดสินใจไม่จ่ายเงินเดือนตามใจชอบได้ยังไงกัน?!
-ㄴ/는다더냐
ใครบอกว่า...กัน?! (ทางการมาก, ความสงสัยอย่างหนัก) (-ㄴ/는다더냐)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่เป็นทางการมากและลดระดับผู้ฟัง เพื่อตั้งคำถามต่อสิ่งที่ถูกกล่าวอ้าง โดยบอกเป็นนัยอย่างหนักแน่นว่าความจริงกลับตรงกันข้าม
누가 선생님께서 그곳에 가신다더냐?
ใครบอกว่าคุณครูจะไปที่นั่นกัน
누가 그 시간에 강의실이 빈다더냐?
ใครบอกว่าห้องบรรยายว่างในเวลานั้นกัน
내가 언제 그 사람이 안경을 쓴다더냐?
ฉันพูดตอนไหนกันว่าคนนั้นใส่แว่นตา
-ㄴ/는다던가
เขาพูดว่า...หรือเปล่านะ? (ตรวจสอบ, ทางการ) (-ㄴ/는다던가)
Master
ใช้เพื่อถามผู้ฟังเพื่อตรวจสอบข้อมูลที่ผู้พูดไม่แน่ใจเต็มที่อีกครั้ง
지수가 나 퇴근할 때까지 못 기다린다던가?
จีซูบอกว่ารอจนฉันเลิกงานไม่ได้หรือเปล่านะ
승규는 무슨 노래를 잘 부른다던가?
ซึงกยูบอกว่าร้องเพลงอะไรเก่งนะ
민준이는 돈을 누구에게 빌린다던가?
มินจุนบอกว่าจะยืมเงินจากใครนะ
-ㄴ/는다던데요
ได้ยินว่า...นะคะ/ครับ (ทิ้งท้ายไว้, สุภาพ) (-ㄴ/는다던데요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้เพื่อแสดงความคิดเห็นของผู้พูดทางอ้อมโดยถ่ายทอดสิ่งที่ได้ยินมา และทิ้งประโยคไว้ไม่จบแบบสมบูรณ์
유민이가 요즘 열심히 공부한다던데요.
ได้ยินว่ายูมินตั้งใจเรียนมากช่วงนี้นะคะ/ครับ...
언니는 설악산에 단풍 구경 간다던데요.
ได้ยินว่าพี่สาวจะไปชมใบไม้เปลี่ยนสีที่ภูเขาซอรักซานนะคะ/ครับ...
지수는 어머니께 스카프를 선물한다던데요.
ได้ยินว่าจีซูจะมอบผ้าพันคอเป็นของขวัญให้คุณแม่นะคะ/ครับ...
-ㄴ/는다데
ได้ยินมาว่าเป็นอย่างนั้นเป๊ะ... (ทางการปานกลาง) (-ㄴ/는다데)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่เป็นทางการปานกลาง เพื่อพูดซ้ำสิ่งที่ผู้พูดได้ยินมาตรงตามที่ได้ยิน
중부 지방에는 벌써 낙엽이 떨어진다데.
ได้ยินว่าแถบภาคกลางใบไม้ร่วงกันแล้วนะ
학교 축제 기간에 외부 사람들도 많이 온다데.
ได้ยินว่าช่วงงานเทศกาลของโรงเรียนมีคนภายนอกมากันเยอะเหมือนกันนะ
매실로 차와 술을 만든다데.
ได้ยินว่าเอาลูกพลัมมาทำเป็นชาและเหล้ากันนะ
-ㄴ/는다든가
จะ...หรือจะ... (เลือกระหว่างสองทาง) (-ㄴ/는다든가)
Master
มักใช้ซ้ำสองครั้ง เพื่อบอกว่าสิ่งหนึ่งต้องเป็นหนึ่งในสองตัวเลือกที่ระบุไว้
간다든가 안 간다든가 확실히 말씀해 주세요.
จะไปหรือไม่ไป ช่วยบอกให้ชัดเจนด้วยค่ะ/ครับ
머리를 기른다든가 자른다든가 결정을 하세요.
จะไว้ผมยาวหรือจะตัดผม ตัดสินใจให้แน่นอนสักที
그 사람을 좋아한다든가 싫어한다든가 표현을 분명히 해야지요.
จะชอบหรือไม่ชอบคนนั้น ก็ควรแสดงออกให้ชัดเจนสิ
-ㄴ/는다디
เขาพูดว่า...หรือเปล่า? (ทางการมาก, ขอให้เล่าให้ฟัง) (-ㄴ/는다디)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่เป็นทางการมากและลดระดับผู้ฟัง เพื่อขอให้ผู้ฟังเล่าสิ่งที่คนอื่นพูดให้ฟัง
승규는 토요일에도 출근한다디?
ซึงกยูบอกว่าจะไปทำงานวันเสาร์ด้วยหรือเปล่า
어머니는 보통 몇 시에 일어나신다디?
คุณแม่บอกว่าปกติตื่นกี่โมงนะ
언제까지 비가 온다디?
เขาบอกว่าฝนจะตกไปจนถึงเมื่อไหร่นะ
-ㄴ/는다오
บอกให้รู้ว่า... (ทางการ, สำนวนแบบเก่า) (-ㄴ/는다오)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่เป็นทางการปานกลางและออกแนวเก่าเล็กน้อย เพื่อถ่ายทอดให้ผู้ฟังฟังสิ่งที่ผู้พูดได้ยินมาจากคนอื่น
선생님께서는 조금 늦으신다오.
คุณครูบอกว่าจะมาสายนิดหน่อยนะ
승규는 내일 미국으로 떠난다오.
ได้ยินว่าซึงกยูจะออกเดินทางไปอเมริกาพรุ่งนี้นะ
아까 뉴스를 보니 내일은 비가 온다오.
เมื่อกี้ดูข่าวมา พรุ่งนี้ฝนจะตกนะ
-ㄴ/는다죠
ได้ยินว่า...ใช่ไหม? (ยืนยัน, สุภาพ) (-ㄴ/는다죠)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้เมื่อผู้พูดถามเพื่อยืนยันสิ่งที่ตนรู้หรือได้ยินมาอยู่แล้ว
댁의 따님이 이번에 대학에 입학한다죠?
ได้ยินว่าลูกสาวของคุณจะเข้ามหาวิทยาลัยรอบนี้ใช่ไหมคะ/ครับ
다음 달부터 버스 요금이 오른다죠?
ได้ยินว่าค่ารถเมล์จะขึ้นตั้งแต่เดือนหน้าใช่ไหม
대구에는 사과가 많이 난다죠?
ได้ยินว่าแทกูปลูกแอปเปิ้ลได้เยอะใช่ไหม
-ㄴ/는다지
ได้ยินว่า...นี่นา? (ยืนยัน, กันเอง) (-ㄴ/는다지)
Master
(ไม่เป็นทางการ, ลดระดับผู้ฟัง) ใช้เพื่อถามผู้ฟังอีกครั้ง หรือยืนยันสิ่งที่ผู้พูดเคยได้ยินมาก่อนหน้านี้
지수도 체육 대회 선수로 뛴다지?
จีซูก็จะลงแข่งในงานกีฬาสีด้วยใช่ไหม
유민이가 노래를 잘 부른다지?
ยูมินร้องเพลงเก่งใช่ไหมล่ะ
봄이 오면 강남 갔던 제비가 다시 온다지?
พอถึงฤดูใบไม้ผลิ นกนางแอ่นที่บินไปคังนัมก็จะกลับมาอีกใช่ไหม
-(으)ㄹ 나름이다
ขึ้นอยู่กับว่าจะทำอย่างไร (อนาคต) (-(으)ㄹ 나름이다)
Master
ใช้บอกว่าผลลัพธ์ของสิ่งหนึ่งขึ้นอยู่กับวิธีการทำการกระทำที่กล่าวถึงทั้งหมด
성공은 노력을 얼마나 할 나름이다.
ความสำเร็จขึ้นอยู่กับว่าจะพยายามมากแค่ไหน
음식 맛은 재료를 어떻게 손질할 나름이다.
รสชาติอาหารขึ้นอยู่กับว่าจะเตรียมวัตถุดิบอย่างไร
결과는 앞으로 어떻게 대처할 나름이다.
ผลลัพธ์ขึ้นอยู่กับว่าจะรับมือต่อไปอย่างไร
-냐/느냐고요
ถามว่า...เหรอ? (ถามซ้ำ, สุภาพ) (-냐/느냐고요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ถามคำถามที่เคยถามไปแล้วซ้ำอีกครั้ง มักเป็นเพราะประหลาดใจหรือเพื่อให้แน่ใจว่าฟังถูกต้อง
상금을 타니까 기쁘냐고요?
ถามว่าดีใจที่ได้รับเงินรางวัลหรือเปล่าเหรอคะ/ครับ
지금 몇 시냐고요?
ถามว่าตอนนี้กี่โมงเหรอคะ/ครับ
제가요? 질문했느냐고요?
ฉันเหรอคะ/ครับ? ถามว่าฉันถามคำถามไปหรือเปล่าเหรอ?
-냐/느냐는데
ถูกถามว่า...แล้วก็ (การอ้างคำถาม, พูดต่อ) (-냐/느냐는데)
Master
ใช้อ้างคำถามที่ผู้พูดถูกถาม แล้วเสริมความคิดเห็นหรือคำถามต่อเนื่องของตัวเอง
친구가 나더러 언제 한가하냐는데 도통 요즘 짬이 나야 말이지.
เพื่อนถามฉันว่าว่างเมื่อไหร่ แต่ช่วงนี้ไม่มีเวลาว่างเลยสักนิด
지나가던 관광객이 여기가 쇼핑몰이냐는데 나도 처음이라 잘 모른다고 했어.
นักท่องเที่ยวที่เดินผ่านมาถามว่าที่นี่คือห้างใช่ไหม ฉันก็บอกว่าฉันก็มาครั้งแรกเหมือนกันเลยไม่ค่อยรู้
옆집 남자가 주차장에서 차를 긁은 사람이 내가 아니냐는데 황당해서 말이 안 나오더라고.
ผู้ชายบ้านข้างๆ ถามว่าฉันใช่คนที่ทำรถเป็นรอยในลานจอดรถหรือเปล่า ฉันงงจนพูดอะไรไม่ออกเลย
-냐/느냐니까
พอถามว่า...ก็ (การอ้างคำถามในอดีต) (-냐/느냐니까)
Master
ใช้อ้างคำถามที่ผู้พูดเคยถามไปก่อนหน้านี้ แล้วเสริมคำตอบหรือปฏิกิริยาที่ตามมา
누워 있는 동생에게 많이 아프냐니까 기침만 했다.
พอถามน้องที่นอนอยู่ว่าไม่สบายมากไหม น้องก็แค่ไอออกมา
시장 상인에게 요즘 과일이 비싸냐니까 그렇지 않다더라.
พอถามพ่อค้าแม่ค้าในตลาดว่าช่วงนี้ผลไม้แพงไหม เขาก็บอกว่าไม่แพง
학교가 어디냐니까 아이는 손가락으로 가리키며 저기라고 했다.
พอถามว่าโรงเรียนอยู่ตรงไหน เด็กก็ชี้นิ้วบอกว่าอยู่ตรงนั้น
-냐/느냐며
ถามว่า...พร้อมกับ (คำถามพร้อมการกระทำในเวลาเดียวกัน) (-냐/느냐며)
Master
ใช้บอกว่ามีคนถามคำถามหนึ่งพร้อมกับทำอีกการกระทำหนึ่งไปด้วยในเวลาเดียวกัน
동생이 이불이 따뜻하냐며 내 옆에 누웠다.
น้องนอนลงข้างๆ ฉันพร้อมถามว่าผ้าห่มอุ่นไหม
엄마는 나에게 아프냐며 머리에 손을 짚으셨다.
คุณแม่เอามือแตะหัวฉันพร้อมถามว่าไม่สบายหรือเปล่า
동생이 왜 우산을 챙기느냐며 오늘 비가 오지 않을 거라고 했다.
น้องถามว่าทำไมต้องเอาร่มไปด้วย พร้อมบอกว่าวันนี้ฝนไม่ตกหรอก
-냐/느냐면서
ถามว่า...พร้อมกับ (คำถามพร้อมการกระทำในเวลาเดียวกัน, รูปยาว) (-냐/느냐면서)
Master
เป็นรูปเต็มที่ยาวกว่าของ -냐/느냐며 ใช้ในความหมายเดียวกัน คือบอกว่ามีคนถามคำถามพร้อมกับทำอีกการกระทำหนึ่งไปด้วย
관광객은 명소까지의 거리가 머냐면서 나에게 주소를 보여 줬다.
นักท่องเที่ยวถามว่าระยะทางไปยังสถานที่ท่องเที่ยวไกลไหม พร้อมกับยื่นที่อยู่ให้ฉันดู
친구가 갑자기 일을 그만두는 이유가 뭐냐면서 나를 걱정스러운 눈길로 쳐다봤다.
เพื่อนมองฉันด้วยสายตากังวลพร้อมถามว่าทำไมถึงจะลาออกจากงานกะทันหัน
지수가 나에게 어디에 가느냐면서 따라나섰다.
จีซูถามว่าฉันจะไปไหนพร้อมกับเดินตามมาด้วย
-냐/느냐는
คำถามที่ว่า... (การอ้างคำพูด, ขยายคำนาม) (-냐/느냐는)
Master
ใช้อ้างคำถามหนึ่ง แล้วนำไปขยายคำนามที่ตามมา (เช่น «คำถาม» หรือ «คำซัก»)
그 남자는 어젯밤에 어디에 갔냐는 질문에 답변을 바로 하지 못하던데.
ผู้ชายคนนั้นตอบคำถามที่ว่าเมื่อคืนไปไหนมาไม่ได้ทันที
승규가 집에 있냐는 물음에 어머니께서 없다고 말씀하셨다.
ต่อคำถามที่ว่าซึงกยูอยู่บ้านไหม คุณแม่บอกว่าไม่อยู่
시험을 잘 보았느냐는 민준이의 질문에 승규는 기쁨의 미소를 지었다.
ต่อคำถามของมินจุนที่ว่าสอบได้ดีไหม ซึงกยูยิ้มด้วยความดีใจ
-냐/느냐던데
เคยถามว่า...นะ (การรำลึกถึงคำถามในอดีต) (-냐/느냐던데)
Master
ใช้กล่าวถึงคำถามที่มีคนเคยถามไว้ก่อนหน้านี้ แล้วเชื่อมโยงกับเนื้อหาที่ตามมา
친구가 너희 집이 얼마나 머냐던데 얼마쯤 걸려?
เพื่อนเคยถามว่าบ้านนายไกลแค่ไหน ใช้เวลาประมาณเท่าไหร่นะ
지수가 너 요즘 연락도 잘 안 되고 바쁘냐던데 무슨 일 있었어?
จีซูเคยถามว่าช่วงนี้นายติดต่อยากและยุ่งอยู่หรือเปล่า มีอะไรเกิดขึ้นหรือเปล่า
김 씨가 일을 좀 돕겠느냐던데 너무 바빠서 못 한다고 했어.
คุณคิมเคยถามว่าจะช่วยงานหน่อยได้ไหม ฉันเลยบอกไปว่ายุ่งมากทำไม่ได้
-냐/느냐니
ถูกถามว่า...เนี่ยนะ! (การอ้างคำถามพร้อมอารมณ์) (-냐/느냐니)
Master
ใช้อ้างคำถามที่ผู้ฟังหรือคนอื่นถามมา พร้อมทั้งเผยปฏิกิริยาทางอารมณ์ของผู้พูดต่อคำถามนั้น
왜 이혼을 했냐니 그런 무례한 질문은 처음 받아 보았다.
ถูกถามว่าทำไมถึงหย่า เพิ่งเคยเจอคำถามหยาบคายแบบนี้เป็นครั้งแรก
사장님이 나에게 해외에서 일해 보겠냐니 꿈만 같았다.
หัวหน้าถามฉันว่าอยากลองไปทำงานที่ต่างประเทศไหม ราวกับความฝันเลย
오랫동안 해외에 계시던 아버지께서 돌아오셔서 기쁘냐니 당연한 것 아니겠는가?
ถามว่าดีใจไหมที่คุณพ่อที่อยู่ต่างประเทศมานานกลับมา นี่มันเรื่องธรรมดาอยู่แล้วไม่ใช่เหรอ
-냐/느냐지만
คนถามว่า/บอกว่า...แต่ (ยอมรับคำถามแล้วขัดแย้ง) (-냐/느냐지만)
Master
ใช้เพื่อยอมรับคำถามหรือข้อโต้แย้งที่มีคนหยิบยกขึ้นมา พร้อมทั้งพูดต่อในสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องหรือตรงกันข้าม
사람들은 이 꽃이 뭐가 예쁘냐지만 나는 오히려 수수해서 더 좋다.
คนอื่นถามว่าดอกไม้นี้สวยตรงไหน แต่ฉันกลับชอบมันเพราะความเรียบง่ายนี่แหละ
친구들은 나더러 일이 너무 많은 것 아니냐지만 나는 이 일이 재미있기만 하다.
เพื่อนๆ ถามว่างานเยอะเกินไปหรือเปล่า แต่สำหรับฉันงานนี้สนุกอย่างเดียวเลย
사람들이 우리를 볼 때마다 친구냐지만 우리는 자매이다.
ทุกครั้งที่คนอื่นเห็นเราก็ถามว่าเป็นเพื่อนกันหรือเปล่า แต่จริงๆ แล้วเราเป็นพี่น้องกัน
-냐/느냐면
ถ้าถามว่า..., (ตั้งคำถามแล้วตอบ) (-냐/느냐면)
Master
ใช้สมมติว่าเนื้อหาข้างหน้าถูกถามเป็นคำถาม แล้วพูดต่อเพื่อตอบคำถามนั้น
지금이 몇 시냐면, 한 시쯤 됐어.
ถ้าถามว่าตอนนี้กี่โมง ก็ประมาณบ่ายโมงแล้วละ
방학 동안 어떻게 지냈냐면 아르바이트 하느라 정신이 없었어.
ถ้าถามว่าช่วงปิดเทอมเป็นยังไงบ้าง ก็ยุ่งอยู่กับงานพาร์ตไทม์จนแทบไม่รู้ตัว
숙제도 안 하고 무엇을 하고 있었느냐면 아이는 항상 우물쭈물한다.
ถ้าถามว่าไม่ทำการบ้านแล้วทำอะไรอยู่ เด็กก็มักจะอ้ำอึ้งตอบไม่ได้ทุกที
-냐/느냐거든
ถ้ามีคนถามว่า..., ก็ (เงื่อนไขจากการถูกถาม) (-냐/느냐거든)
Master
ใช้บอกว่าความสงสัยหรือคำถามของคนอื่นเป็นเงื่อนไขหรือพื้นฐานของสิ่งที่ตามมา
지수가 시험 답을 아냐거든 모른다고 해라.
ถ้าจีซูถามว่ารู้คำตอบข้อสอบไหม ก็บอกว่าไม่รู้นะ
경찰이 너에게 고등학생이냐거든 아니라고 해라.
ถ้าตำรวจถามว่าเป็นนักเรียนมัธยมปลายไหม ก็บอกว่าไม่ใช่นะ
부장님이 회의 때 나 어디 갔었느냐거든 모른다고 대답해.
ถ้าหัวหน้าถามตอนประชุมว่าฉันไปไหน ก็ตอบว่าไม่รู้นะ
-냐/느냐기에
เพราะถูกถามว่า..., (เหตุผล/ที่มา) (-냐/느냐기에)
Master
ใช้อ้างคำถามที่ผู้พูดถูกถาม เป็นเหตุผลหรือที่มาของสิ่งที่ตามมา
선배가 집이 얼마나 머냐기에 가깝다고 했어요.
เพราะรุ่นพี่ถามว่าบ้านไกลแค่ไหน เลยบอกไปว่าใกล้ค่ะ/ครับ
외국인 친구가 등록금이 많이 비싸냐기에 무척 비싸다고 했어.
เพราะเพื่อนต่างชาติถามว่าค่าเทอมแพงมากไหม เลยบอกว่าแพงมากเลย
주말에 뭘 했느냐기에 영화를 봤다고 했어요.
เพราะเขาถามว่าเสาร์อาทิตย์ทำอะไรมา เลยบอกว่าไปดูหนังมาค่ะ/ครับ
-냐/느냐는구나
อ้อ เขาถามว่า...เหรอเนี่ย! (ถ่ายทอดด้วยความประหลาดใจ, ห้วน) (-냐/느냐는구나)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่ห้วนและลดระดับผู้ฟังมาก เพื่อถ่ายทอดคำถามของคนอื่นให้ผู้ฟังฟัง พร้อมความรู้สึกฉุกคิดหรือประหลาดใจ
학생이 말대답을 한 게 그렇게 큰 죄냐는구나.
อ้อ นักเรียนถามว่าการเถียงเป็นความผิดใหญ่ขนาดนั้นเลยเหรอเนี่ย!
승규가 이렇게 어려운 일을 너 혼자 할 수 있겠냐는구나.
อ้อ ซึงกยูถามว่านายจะทำงานยากขนาดนี้คนเดียวไหวเหรอเนี่ย!
의사가 조만간 회복하지 않겠느냐는구나.
อ้อ หมอถามว่าอีกไม่นานจะหายดีไหมเนี่ย!
-냐/느냐던가
เขาเคยถามว่า...หรือเปล่านะ? (รำลึก, ตรวจสอบ) (-냐/느냐던가)
Master
ใช้ถามผู้ฟังเพื่อรำลึกหรือตรวจสอบคำถามที่เคยถูกถามไว้ในอดีตอีกครั้ง
지수가 언제 온다던가?
จีซูเคยถามว่าจะมาเมื่อไหร่หรือเปล่านะ
승규가 이 일을 혼자 할 수 있겠느냐던가?
ซึงกยูเคยถามว่าจะทำงานนี้คนเดียวไหวไหมหรือเปล่านะ
선생님이 숙제를 다 했느냐던가?
คุณครูเคยถามว่าทำการบ้านเสร็จหมดหรือยังหรือเปล่านะ
-냐/느냐는군
อ้อ เขาถามว่า... (ถ่ายทอด, ห้วน) (-냐/느냐는군)
Master
ใช้ในน้ำเสียงห้วนและลดระดับผู้ฟัง เพื่อถ่ายทอดคำถามของคนอื่นให้ผู้ฟังฟัง
사람들이 그 배우가 얼마나 예쁘냐는군.
คนอื่นๆ ถามกันว่านักแสดงคนนั้นสวยแค่ไหน
팀장님이 이 일정이면 빠듯하지 않냐는군.
หัวหน้าทีมถามว่าตารางแบบนี้กระชั้นชิดไปหรือเปล่า
박 대리가 주말에 비가 와도 산행을 가느냐는군.
ผู้ช่วยผู้จัดการพัคถามว่าถ้าฝนตกวันหยุดนี้จะยังไปปีนเขาอยู่ไหม
-냐/느냐길래
เพราะถูกถามว่า... (เหตุผล, กันเอง) (-냐/느냐길래)
Master
เป็นรูปกันเองของ -냐/느냐기에 ใช้อ้างคำถามที่ผู้พูดถูกถามเป็นเหตุผลของสิ่งที่ตามมา
친구가 지수가 많이 예쁘냐길래 인기가 많다고 이야기해 주었어.
เพื่อนถามว่าจีซูสวยมากไหม เลยบอกไปว่าเป็นที่นิยมมากเลย
낯선 사람이 나보고 이 동네 주민이냐길래 무서워서 대답도 안 하고 도망쳤다.
คนแปลกหน้าถามฉันว่าเป็นคนแถวนี้หรือเปล่า ฉันกลัวจนไม่ตอบแล้ววิ่งหนีไปเลย
친구가 저녁에 누구와 식사를 하느냐길래 아마 부모님과 하지 않을까라고 답했다.
เพื่อนถามว่าจะกินมื้อเย็นกับใคร เลยตอบไปว่าน่าจะเป็นพ่อแม่มั้ง
-거니 하다
แค่คิดเอาเองว่า/เดาว่า (-거니 하다)
Master
ใช้บอกว่าผู้พูดเดาข้อเท็จจริงหนึ่งและยอมรับว่าน่าจะเป็นจริง โดยไม่ได้ยืนยันโดยตรง
어머니는 아이가 저녁을 친구 집에서 먹었거니 했다.
คุณแม่คิดเอาเองว่าลูกคงไปกินมื้อเย็นที่บ้านเพื่อนแล้ว
지수는 언젠가 자기 차례가 오겠거니 하고 세 시간이나 기다렸다.
จีซูคิดเอาเองว่าสักวันคิวของตัวเองจะมาถึง เลยรอนานถึงสามชั่วโมง
유민은 손에 생긴 상처가 금방 낫겠거니 하고 병원에 가지 않았다.
ยูมินคิดเอาเองว่าแผลที่มือคงหายเร็วๆ นี้ เลยไม่ได้ไปโรงพยาบาล
-(으)라거나
บอกให้...หรือไม่ก็ (การเรียงลำดับคำสั่งที่อ้างถึง) (-(으)라거나)
Master
ใช้ถ่ายทอดเนื้อหาของคำสั่ง โดยยกตัวอย่างหรือเรียงลำดับคำสั่งที่อ้างถึงหลายๆ ข้อ
지수에게 존경하는 인물을 적으라거나 말하라면 항상 부모님을 들었다.
ทุกครั้งที่มีคนบอกให้จีซูเขียนหรือพูดถึงคนที่นับถือ เธอจะยกพ่อแม่ขึ้นมาเสมอ
아이들에게 빨리 먹으라거나 남기지 말고 먹으라고 강요해서는 안 된다.
ไม่ควรบังคับเด็กๆ ให้กินเร็วๆ หรือให้กินให้หมดไม่เหลือ
어려움에 처한 사람에게 그저 참으라거나 알아서 해결하라고 하면 되겠습니까?
จะบอกให้คนที่กำลังลำบากแค่อดทนหรือให้ไปแก้ปัญหาเองแบบนั้นได้หรือ
-(으)라거든
ถ้ามีคนบอกให้..., ก็ (คำสั่งแบบมีเงื่อนไข) (-(으)라거든)
Master
ใช้บอกว่าคำสั่งหรือคำขอของคนอื่นเป็นเงื่อนไขหรือที่มาของสิ่งที่ตามมา
너보고 음식을 계속 먹으라거든 그냥 배불러서 못 먹겠다고 해.
ถ้าเขาบอกให้กินต่อไปเรื่อยๆ ก็บอกไปว่าอิ่มแล้วกินไม่ไหว
선생님이 너한테 교과서를 읽으라거든 자리에서 일어나 읽으면 된단다.
ถ้าคุณครูบอกให้อ่านหนังสือเรียน ก็แค่ยืนขึ้นจากที่นั่งแล้วอ่านก็พอ
사회자가 탁자 위에 놓인 것 중 아무것이나 집으라거든 가장 마음에 드는 물건을 집으면 돼.
ถ้าพิธีกรบอกให้หยิบอะไรก็ได้ที่วางอยู่บนโต๊ะ ก็แค่หยิบชิ้นที่ถูกใจที่สุดก็พอ
-(으)라고요
บอกให้...ไงคะ/ครับ! (พูดคำสั่งซ้ำ, สุภาพ) (-(으)라고요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้เมื่อผู้พูดพูดซ้ำหรือเน้นย้ำข้อเสนอ คำสั่ง หรือคำกล่าวอ้างที่พูดไปแล้ว
곧바로 회의를 시작할 수 있게 사람들을 모아 놓으라고요.
บอกให้รวมคนไว้ให้พร้อมจะได้เริ่มประชุมได้ทันทีไงคะ/ครับ
그 서류를 가져오면 나 대신 받으라고요.
บอกให้รับเอกสารแทนฉันถ้าเขาเอามาส่งไงคะ/ครับ
바람이 많이 들어오니까 창문을 닫으라고요.
บอกให้ปิดหน้าต่างเพราะลมเข้ามาเยอะไงคะ/ครับ
-(으)라기에
เพราะถูกบอกให้..., (เหตุผล/ที่มา) (-(으)라기에)
Master
ใช้อ้างคำสั่งหรือคำขอที่ผู้พูดได้ยินมา เป็นเหตุผลหรือที่มาของสิ่งที่ตามมา
그 사람이 정말 사실이라며 그 말을 믿으라기에 믿었던 거예요.
เพราะคนนั้นบอกว่าเป็นเรื่องจริงและให้ฉันเชื่อ ฉันเลยเชื่อไป
사서가 그 책은 이쪽에서 찾으라기에 찾고 있는데 안 보이네요.
เพราะบรรณารักษ์บอกให้หาหนังสือเล่มนั้นทางนี้ ฉันเลยกำลังหาอยู่ แต่ก็ไม่เจอเลย
그는 자기에게 어떤 사람이 이 물건을 잠시 가지고 있으라기에 가지고 있었을 뿐이라고 말했다.
เขาบอกว่าถือของชิ้นนี้ไว้แค่เพราะมีคนบอกให้ถือไว้สักพักเท่านั้นเอง
-(으)라길래
เพราะถูกบอกให้... (เหตุผล, กันเอง) (-(으)라길래)
Master
เป็นรูปกันเองของ -(으)라기에 ใช้อ้างคำสั่งที่ผู้พูดได้ยินมาเป็นเหตุผลของสิ่งที่ตามมา
우리는 잠깐 여기에 있으라길래 가만히 기다리고 있었죠.
เพราะเขาบอกให้อยู่ตรงนี้สักครู่ พวกเราก็เลยนั่งรอเงียบๆ กันอยู่
저는 그 사람이 이것 좀 받으라길래 받아서 들고 있었을 뿐이에요.
ฉันแค่ถือของนี้ไว้เพราะคนนั้นบอกให้รับไว้เท่านั้นเองค่ะ/ครับ
그는 수사관이 와서 자료를 찾으라길래 찾아서 건네준 것이라고 말했다.
เขาบอกว่าเจ้าหน้าที่สืบสวนมาบอกให้หาเอกสาร เขาก็เลยหามาส่งให้เท่านั้นเอง
-(으)라네
เขาบอกให้...นะ (การถ่ายทอดคำสั่ง) (-(으)라네)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่ค่อนข้างลดระดับปานกลาง เพื่อถ่ายทอดคำสั่งหรือคำขอที่คนอื่นพูดไว้
팀장이 이번 일은 자네가 맡으라네.
หัวหน้าทีมบอกให้นายรับผิดชอบงานนี้นะ
부재 시에 전화가 오면 메모 남겨 놓으라네.
เขาบอกให้จดบันทึกไว้ถ้ามีโทรศัพท์เข้ามาตอนที่ไม่อยู่นะ
건강에 좋은 음식이니까 남기지 말고 다 먹으라네.
เขาบอกว่าเป็นอาหารที่ดีต่อสุขภาพ เลยให้กินให้หมดไม่ต้องเหลือนะ
-(으)라느냐
เขาบอกให้...งั้นเหรอ? (การตั้งคำถามต่อคำสั่งที่ถ่ายทอดมา) (-(으)라느냐)
Master
(ไม่เป็นทางการ, ลดระดับผู้ฟัง) ใช้ถามราวกับยืนยันเกี่ยวกับคำสั่งหรือคำขอที่ผู้พูดถูกบอกมา
나더러 또 참으라느냐?
จะให้ฉันอดทนอีกแล้วงั้นเหรอ
남은 음식이 없는 것 같은데 무엇을 먹으라느냐?
ดูเหมือนจะไม่มีอาหารเหลือแล้ว จะให้กินอะไรกัน
지금 나한테 다리지도 않은 옷을 입으라느냐?
จะให้ฉันใส่เสื้อผ้าที่ยังไม่ได้รีดแบบนี้งั้นเหรอ
-(으)라는
คำสั่งให้... (การอ้างคำพูด, ขยายคำนาม) (-(으)라는)
Master
ใช้อ้างคำสั่งหรือคำขอ แล้วนำไปขยายคำนามที่ตามมา (เช่น «คำสั่ง» หรือ «บันทึก»)
우리는 수배자를 잡으라는 지시를 받고 바로 현장으로 출동했다.
พวกเราได้รับคำสั่งให้จับตัวผู้ต้องสงสัยจึงรีบไปที่เกิดเหตุทันที
김 씨는 아내가 매일 술을 끊으라는 잔소리를 한다며 푸념을 했다.
คุณคิมบ่นว่าภรรยาชอบบ่นให้เลิกดื่มเหล้าทุกวัน
내가 자리를 비운 사이 어떤 자료를 찾으라는 부장님의 메모가 남겨져 있었다.
ระหว่างที่ฉันไม่อยู่ที่โต๊ะ หัวหน้าทิ้งโน้ตไว้ให้หาเอกสารบางอย่าง
-(으)라는구나
อ้อ เขาบอกให้...งั้นเหรอ! (ถ่ายทอด, ห้วน) (-(으)라는구나)
Master
ใช้ในน้ำเสียงห้วนและลดระดับผู้ฟังมาก เพื่อถ่ายทอดคำสั่งของคนอื่นให้ผู้ฟังฟัง
회장이 너에게 회비를 대신 받으라는구나.
อ้อ ประธานให้นายเก็บค่าสมาชิกแทนเขางั้นเหรอ!
반장, 선생님께서 네가 숙제를 걷으라는구나.
หัวหน้าห้อง คุณครูให้เธอเก็บการบ้านนะเนี่ย!
이번 무대에서는 이 의상을 입으라는구나.
อ้อ เวทีรอบนี้ให้ใส่ชุดนี้กันงั้นเหรอ!
-(으)라는군
อ้อ เขาบอกให้... (ถ่ายทอด, ห้วน) (-(으)라는군)
Master
ใช้ในน้ำเสียงห้วนและลดระดับผู้ฟัง เพื่อถ่ายทอดคำสั่งหรือคำขอของคนอื่นให้ผู้ฟังฟัง
오늘은 교복을 입으라는군.
วันนี้ให้ใส่ชุดนักเรียนกันแฮะ
식사를 하기 전에 이 수프를 먼저 먹으라는군.
ก่อนกินข้าวให้กินซุปนี้ก่อนแฮะ
두 개의 선 중에 빨간 선을 잡으라는군.
ให้จับเส้นสีแดงในสองเส้นนี้แฮะ
-(으)라는데
เขาให้...แต่ (การอ้างคำสั่ง, พูดต่อ) (-(으)라는데)
Master
ใช้ถ่ายทอดคำสั่งหรือคำขอ แล้วพูดต่อด้วยคำพูดของผู้พูดเอง
그 사람이 이 물건을 막무가내로 내놓으라는데 제가 어떻게 하겠어요.
คนนั้นดันทุรังให้ฉันเอาของชิ้นนี้ออกมาให้ ฉันจะทำยังไงได้ล่ะ
녀석들, 어른들이 잡초를 뽑으라는데 놀고만 있구나?
พวกเด็กๆ ผู้ใหญ่ให้ถอนวัชพืชแต่ดันเล่นกันอยู่เนี่ยนะ?
아버지께서 어서 무릎을 꿇으라는데 뭘 하고 있는 거야?
คุณพ่อให้คุกเข่าเร็วๆ นี่ ทำอะไรอยู่กันแน่
-(으)라는데도
ถึงแม้จะถูกบอกให้..., ก็ตาม (ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิด) (-(으)라는데도)
Master
ใช้บอกว่าถึงแม้จะมีคำสั่งหรือคำขอเกิดขึ้นแล้ว แต่ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดหรือขัดแย้งกันก็ยังคงตามมา
남들은 이제 그만 잊으라는데도 그 기억은 머릿속에서 맴돌기만 한다.
ทั้งที่คนอื่นบอกให้ลืมมันไปเสียที แต่ความทรงจำนั้นก็ยังคงวนเวียนอยู่ในหัวไม่หาย
사람들은 모두 나보고 네가 참으라는데도 화가 나서 참을 수가 있어야지.
ทั้งที่ทุกคนบอกให้ฉันเป็นฝ่ายอดทน แต่โมโหจนอดไม่ไหวจริงๆ
사진 찍으니까 가만히 있으라는데도 아이는 잠시도 가만히 있지를 못한다.
ทั้งที่บอกให้อยู่นิ่งๆ เพราะกำลังถ่ายรูป แต่เด็กก็อยู่นิ่งแม้แต่วินาทีเดียวไม่ได้เลย
-(으)라는데요
เขาให้...ค่ะ/ครับ (ถ่ายทอดคำสั่ง, สุภาพ) (-(으)라는데요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ถ่ายทอดคำสั่งหรือคำขอที่ผู้พูดได้ยินมาทางอ้อม
부장님께서 여기에 자리를 지키고 있으라는데요.
หัวหน้าให้ฉันอยู่เฝ้าที่ตรงนี้ค่ะ/ครับ
과장님께서 이 제품은 그 진열대에서 빼놓으라는데요.
ผู้จัดการแผนกให้เอาสินค้านี้ออกจากชั้นวางนั้นค่ะ/ครับ
지수 씨가 그 옷들은 이 상자에 넣으라는데요.
คุณจีซูให้เอาเสื้อผ้าพวกนั้นใส่กล่องนี้ค่ะ/ครับ
-(으)라니
ให้...เนี่ยนะ! (การอ้างคำสั่งพร้อมอารมณ์) (-(으)라니)
Master
ใช้เผยความประหลาดใจหรือความรู้สึกงุนงงของผู้พูดต่อคำสั่งหรือคำขอที่ได้ยินมา
자기가 받을 택배를 나더러 받으라니, 내가 심부름꾼인가?
จะให้ฉันรับพัสดุที่เป็นของเขาเนี่ยนะ ฉันเป็นเด็กรับใช้หรือไง
이렇게 중요한 결정을 나보고 알아서 하라니, 어이가 없네.
จะให้ฉันตัดสินใจเรื่องสำคัญขนาดนี้เอาเองเนี่ยนะ เหลือเชื่อจริงๆ
꼼짝하지 말고 집에만 있으라니, 마치 감옥에 갇힌 것 같아.
ให้อยู่แต่ในบ้านไม่ให้ขยับไปไหนเนี่ยนะ รู้สึกเหมือนถูกขังคุกเลย
-(으)라니까
บอกให้...ไงล่ะ (การเน้นย้ำคำสั่ง) (-(으)라니까)
Master
ใช้อ้างคำสั่งของผู้พูดเองหรือของคนอื่นเป็นเหตุผลหรือที่มา พร้อมเน้นย้ำ
네가 참으라니까 내가 이번 한 번만 참는다.
ในเมื่อนายบอกให้อดทน ฉันก็จะยอมอดทนแค่ครั้งนี้ครั้งเดียว
가만히 있으라니까 왜 자꾸 움직여?
บอกให้อยู่นิ่งๆ ไงล่ะ ทำไมถึงขยับอยู่เรื่อยเลย
갑자기 주소를 적으라니까 생각이 안 났다.
จู่ๆ ก็ถูกให้เขียนที่อยู่ เลยนึกไม่ออกเลย
-(으)라니요
อะไรนะ จะให้...งั้นเหรอ?! (ประหลาดใจต่อคำสั่ง, สุภาพ) (-(으)라니요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้แสดงว่าผู้พูดประหลาดใจหรือตกใจเมื่อได้ยินคำสั่งหรือคำขอ
그런 거짓말을 믿으라니요.
จะให้เชื่อคำโกหกแบบนั้นงั้นเหรอ
감기에 걸렸는데 아이스크림을 먹으라니요.
เป็นหวัดอยู่แท้ๆ จะให้กินไอศกรีมงั้นเหรอ
언제 끝날지도 모르는데 계속 기다리고 있으라니요.
ไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะจบเมื่อไหร่ จะให้รอต่อไปเรื่อยๆ งั้นเหรอ
-(으)라던데
เคยถูกบอกให้...นะ (การรำลึกถึงคำสั่ง) (-(으)라던데)
Master
ใช้กล่าวถึงคำสั่งที่ได้รับจากคนอื่น แล้วเชื่อมโยงกับเนื้อหาที่ตามมา
살을 빼려면 적게 먹으라던데 배가 고파 쉽지가 않다.
เคยได้ยินว่าถ้าอยากลดน้ำหนักให้กินน้อยๆ แต่พอหิวแล้วมันก็ไม่ง่ายเลย
반송된 우편물을 여기서 찾으라던데 어디로 가면 되나요?
เคยได้ยินว่าให้มารับพัสดุที่ถูกตีกลับที่นี่ ต้องไปตรงไหนคะ/ครับ
상식을 늘리려면 신문을 읽으라던데 나는 신문이 너무 재미가 없다.
เคยได้ยินว่าถ้าอยากมีความรู้รอบตัวให้อ่านหนังสือพิมพ์ แต่สำหรับฉันหนังสือพิมพ์มันน่าเบื่อมากเลย
-(으)라던가
เขาบอกให้...หรือเปล่านะ? (ตรวจสอบ, กันเอง) (-(으)라던가)
Master
ใช้ถามผู้ฟังเกี่ยวกับคำสั่งหรือคำขอ ราวกับกำลังตรวจสอบหรือรำลึกถึงมัน
이 벽돌을 어디다가 쌓으라던가.
เขาบอกให้เอาอิฐพวกนี้ไปกองไว้ตรงไหนนะ
누구에게 필요한 자료를 얻으라던가.
เขาบอกให้ไปขอเอกสารที่จำเป็นจากใครนะ
택배를 어디에서 받으라던가.
เขาบอกให้ไปรับพัสดุที่ไหนนะ
-자거나
ชวนให้...หรือไม่ก็ (การเรียงลำดับข้อเสนอที่อ้างถึง) (-자거나)
Master
ใช้ถ่ายทอดเนื้อหาของข้อเสนอหรือคำชวน โดยยกตัวอย่างหรือเรียงลำดับข้อเสนอที่อ้างถึงหลายๆ ข้อ
승규가 밥을 먹자거나 술을 마시자거나 해도 나는 시간이 없었다.
ต่อให้ซึงกยูจะชวนกินข้าวหรือชวนดื่มเหล้า ฉันก็ไม่มีเวลาเลย
친구가 나한테 무슨 영화를 보자거나 간에 나는 영화에는 원래 관심이 없다.
ไม่ว่าเพื่อนจะชวนดูหนังเรื่องไหน ฉันก็ไม่สนใจหนังอยู่แล้วตั้งแต่แรก
지수가 나한테 어디에 가자거나 말자거나 해도 나는 상관없다.
ไม่ว่าจีซูจะชวนไปไหนหรือไม่ชวน ฉันก็ไม่ซีเรียส
-자거든
ถ้ามีคนชวนให้..., ก็ (ข้อเสนอแบบมีเงื่อนไข) (-자거든)
Master
ใช้บอกว่าข้อเสนอหรือคำชวนของคนอื่นเป็นเงื่อนไขหรือที่มาของสิ่งที่ตามมา
지수가 집에 가자거든 못 이기는 척 따라가.
ถ้าจีซูชวนกลับบ้าน ก็ทำเป็นสู้ไม่ไหวแล้วตามไปด้วยนะ
사람들이 술을 마시자거든 차를 가지고 왔다고 거절해.
ถ้าคนอื่นชวนดื่มเหล้า ก็ปฏิเสธโดยบอกว่าขับรถมา
승규가 너보고 만나자거든 만나 주지 마.
ถ้าซึงกยูชวนนายไปเจอ ก็อย่าไปเจอเขานะ
-자거든요
เพราะมีคนชวนให้..., น่ะค่ะ/ครับ (เหตุผล, สุภาพ) (-자거든요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ยกข้อเสนอของคนอื่นเป็นเหตุผลของการกระทำของผู้พูดเอง
먼저 집에 가볼게요. 아내가 집에서 저녁을 먹자거든요.
ขอกลับบ้านก่อนนะคะ/ครับ ภรรยาชวนกินมื้อเย็นที่บ้านน่ะค่ะ/ครับ
다른 데로 가면 안 돼요? 거기는 너무 시끄러워서 다들 가지 말자거든요.
ไปที่อื่นแทนได้ไหมคะ/ครับ ที่นั่นเสียงดังมากทุกคนเลยชวนกันไม่ไปน่ะค่ะ/ครับ
금요일에 만나도 될까요? 내일은 친구들이 승규에게 병문안을 가자거든요.
เจอกันวันศุกร์ได้ไหมคะ/ครับ พรุ่งนี้เพื่อนๆ ชวนกันไปเยี่ยมซึงกยูที่โรงพยาบาลน่ะค่ะ/ครับ
-자고요
บอกว่าให้...กันไงคะ/ครับ! (พูดข้อเสนอซ้ำ, สุภาพ) (-자고요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้เมื่อผู้พูดพูดซ้ำหรือเน้นย้ำข้อเสนอหรือคำกล่าวอ้างที่พูดไปแล้ว
여러분, 우리 모두 힘내자고요.
ทุกคน บอกให้พวกเราสู้ๆ กันไงคะ/ครับ!
놀러 가더라도 밥은 먹고 가자고요.
ต่อให้จะไปเที่ยวก็บอกให้กินข้าวก่อนไปไงคะ/ครับ
문 좀 닫자고요. 제가 몇 번을 말합니까?
บอกให้ปิดประตูหน่อยไงคะ/ครับ พูดไปกี่รอบแล้วเนี่ย
-자기에
เพราะมีคนชวนให้..., (เหตุผล/ที่มา) (-자기에)
Master
ใช้อ้างข้อเสนอที่ผู้พูดได้ยินมา เป็นเหตุผลหรือที่มาของสิ่งที่ตามมา
승규가 전화를 해서 밥 한번 먹자기에 지수는 나갈 채비를 했다.
เพราะซึงกยูโทรมาชวนไปกินข้าวด้วยกัน จีซูก็เลยเตรียมตัวออกไป
언니가 백화점을 가는데 같이 가자기에 나는 따라나섰다.
เพราะพี่สาวจะไปห้างและชวนไปด้วยกัน ฉันเลยตามไปด้วย
친구가 답답하다며 바람이나 쐬고 오자기에 우리는 바다로 떠났다.
เพราะเพื่อนบอกว่าอึดอัดและชวนกันไปสูดอากาศ พวกเราเลยออกเดินทางไปทะเลกัน
-자길래
เพราะมีคนชวนให้... (เหตุผล, กันเอง) (-자길래)
Master
เป็นรูปกันเองของ -자기에 ใช้อ้างข้อเสนอที่ผู้พูดได้ยินมาเป็นเหตุผลของสิ่งที่ตามมา
나는 친구가 저녁을 같이 먹자길래 집을 나섰다.
เพราะเพื่อนชวนกินมื้อเย็นด้วยกัน ฉันเลยออกจากบ้าน
나는 지수가 보쌈을 잘하는 집에 가자길래 멀리까지 왔다.
เพราะจีซูชวนไปร้านที่ทำโพซัมอร่อย ฉันเลยเดินทางมาไกลขนาดนี้
동생이 온 김에 시내 구경을 하자길래 피곤하지만 따라나섰다.
เพราะน้องที่มาเยี่ยมพอดีชวนไปเที่ยวชมในเมือง ถึงจะเหนื่อยแต่ก็ตามไปด้วย
-자네
เขาชวนให้...นะ (การถ่ายทอดข้อเสนอ) (-자네)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่ค่อนข้างลดระดับปานกลาง เพื่อถ่ายทอดข้อเสนอหรือคำชวนที่คนอื่นพูดไว้
민준이가 발표를 할 때 정장을 입자네.
มินจุนชวนให้ใส่ชุดสูทตอนพรีเซนต์นะ
회장이 다음 주에는 이 책을 읽고 토론을 하자네.
ประธานชวนให้อ่านหนังสือเล่มนี้แล้วมาถกกันสัปดาห์หน้านะ
부장님께서 이번 주말에는 다 함께 산행을 가자네.
หัวหน้าชวนให้ทุกคนไปปีนเขาด้วยกันสุดสัปดาห์นี้นะ
-자느냐
เขาชวนให้...งั้นเหรอ? (การตั้งคำถามต่อข้อเสนอที่ถ่ายทอดมา) (-자느냐)
Master
(ไม่เป็นทางการ, ลดระดับผู้ฟัง) ใช้ถามราวกับยืนยันเกี่ยวกับข้อเสนอหรือคำชวนที่ผู้พูดถูกบอกมา
이 시각에 어딜 나가자느냐?
จะชวนกันออกไปไหนในเวลานี้กัน
요즘 자꾸 살이 찌는데 또 무엇을 먹자느냐?
ช่วงนี้อ้วนขึ้นเรื่อยๆ แล้วจะชวนกินอะไรกันอีก
허리가 아픈 나한테 등산을 가자느냐?
จะชวนคนปวดหลังอย่างฉันไปปีนเขาเนี่ยนะ
-자는
ข้อเสนอให้... (การอ้างคำพูด, ขยายคำนาม) (-자는)
Master
ใช้อ้างข้อเสนอหรือคำชวน แล้วนำไปขยายคำนามที่ตามมา (เช่น «ข้อเสนอ» หรือ «คำชวน»)
지수는 계곡에 가고 싶은데 바다에 가자는 친구 때문에 고민이 많다.
จีซูอยากไปหุบเขา แต่ก็ลำบากใจเพราะเพื่อนชวนไปทะเล
아이들을 데리고 놀이공원에 간 유민이는 계속 놀자는 아이들을 달래서 겨우 집에 왔다.
ยูมินที่พาเด็กๆ ไปสวนสนุก ต้องปลอบเด็กๆ ที่ชวนกันเล่นต่อไม่หยุด จนในที่สุดก็พากลับบ้านได้
나는 김 씨에게서 함께 일하자는 제의를 받았다.
ฉันได้รับข้อเสนอจากคุณคิมให้มาทำงานด้วยกัน
-자는구나
อ้อ เขาชวนให้...เหรอเนี่ย! (ถ่ายทอด, ห้วน) (-자는구나)
Master
ใช้ในน้ำเสียงห้วนและลดระดับผู้ฟังมาก เพื่อถ่ายทอดข้อเสนอของคนอื่นให้ผู้ฟังฟัง พร้อมความรู้สึกฉุกคิด
누나가 점심 때 국수를 먹자는구나.
อ้อ พี่สาวชวนกินก๋วยเตี๋ยวมื้อเที่ยงเหรอเนี่ย!
민준이가 주말에 같이 등산 가자는구나.
อ้อ มินจุนชวนไปปีนเขาด้วยกันสุดสัปดาห์นี้เหรอเนี่ย!
승규가 퇴근 후에 같이 술 한잔 하자는구나.
อ้อ ซึงกยูชวนไปดื่มด้วยกันหลังเลิกงานเหรอเนี่ย!
-자는군
อ้อ เขาชวนให้... (ถ่ายทอด, ห้วน) (-자는군)
Master
ใช้ในน้ำเสียงห้วนและลดระดับผู้ฟัง เพื่อถ่ายทอดข้อเสนอหรือคำชวนของคนอื่นให้ผู้ฟังฟัง
승규가 숙제부터 먼저 하자는군.
ซึงกยูชวนให้ทำการบ้านก่อนแฮะ
집사람이 주말에는 같이 대청소를 하자는군.
ภรรยาชวนทำความสะอาดใหญ่ด้วยกันสุดสัปดาห์นี้แฮะ
지수는 늦는다니까 기다리지 말고 우리끼리 먼저 저녁을 먹자는군.
ในเมื่อจีซูจะมาสาย ก็ชวนให้พวกเรากินมื้อเย็นกันไปก่อนไม่ต้องรอแฮะ
-자는데
เขาชวนให้...แต่ (การอ้างข้อเสนอ, พูดต่อ) (-자는데)
Master
ใช้อ้างข้อเสนอหรือคำชวน แล้วพูดต่อด้วยคำพูดของผู้พูดเอง
친구가 같이 도서관에서 공부를 하자는데 나는 썩 내키지 않는다.
เพื่อนชวนไปอ่านหนังสือด้วยกันที่ห้องสมุด แต่ฉันไม่ค่อยอยากไปเท่าไหร่
지수가 다음 주에 수영장에 놀러 가자는데 너 혹시 좋은 데 아니?
จีซูชวนไปเล่นน้ำที่สระว่ายน้ำสัปดาห์หน้า นายรู้จักที่ดีๆ บ้างไหม
갑자기 승규가 밥을 먹자는데 나는 어색해서 거절했다.
จู่ๆ ซึงกยูก็ชวนไปกินข้าว แต่ฉันรู้สึกเก้อเขินเลยปฏิเสธไป
-자는데도
ถึงแม้จะชวนให้..., ก็ตาม (ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิด) (-자는데도)
Master
ใช้บอกว่าถึงแม้จะมีข้อเสนอหรือคำชวนเกิดขึ้นแล้ว แต่ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดหรือขัดแย้งกันก็ยังคงตามมา
맛있는 걸 먹으러 가자는데도 아들은 나가기 귀찮다고만 한다.
ทั้งที่ชวนไปกินของอร่อยแล้ว ลูกชายก็ยังบอกว่าขี้เกียจออกไปข้างนอกอยู่ดี
피곤하니까 그냥 집에 있자는데도 아내는 한사코 나들이를 가자고 했다.
ทั้งที่ชวนให้อยู่บ้านเฉยๆ เพราะเหนื่อย แต่ภรรยาก็ยืนกรานจะออกไปเที่ยวให้ได้
친구가 집 앞이라며 얼굴 좀 보자는데도 나는 몸이 안 좋아서 거절했다.
ทั้งที่เพื่อนบอกว่าอยู่หน้าบ้านแล้วชวนให้ออกมาเจอหน้ากัน แต่ฉันก็ปฏิเสธเพราะร่างกายไม่ค่อยดี
-자는데요
เขาชวนให้...ค่ะ/ครับ (ถ่ายทอดข้อเสนอ, สุภาพ) (-자는데요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ถ่ายทอดข้อเสนอหรือคำชวนที่ผู้พูดได้ยินมาทางอ้อม
유민이가 식사는 말고 간단히 차를 마시자는데요.
ยูมินชวนให้ไม่ต้องกินข้าว ดื่มชาแบบง่ายๆ กันแทนค่ะ/ครับ
승규가 한턱 낸다고 모임 날짜 잡자는데요.
ซึงกยูจะเลี้ยงเลยชวนนัดวันมารวมตัวกันค่ะ/ครับ
내일은 아버지가 가족끼리 식사 한번 하자는데요.
พรุ่งนี้คุณพ่อชวนให้ครอบครัวมากินข้าวด้วยกันสักมื้อค่ะ/ครับ
-자니까
เพราะชวนให้..., (เหตุผล/ที่มา) (-자니까)
Master
ใช้ยกเนื้อหาของข้อเสนอหรือคำชวนเป็นเหตุผลหรือที่มาของสิ่งที่ตามมา
이번 주말에는 놀이공원에 놀러 가자니까 아이들이 무척 기뻐했다.
พอชวนไปเที่ยวสวนสนุกสุดสัปดาห์นี้ เด็กๆ ก็ดีใจกันมาก
점심은 간단하게 배달을 시켜서 먹자니까 어머니는 기어코 점심을 준비하신다.
ถึงจะชวนให้สั่งเดลิเวอรี่ง่ายๆ กินมื้อเที่ยว แต่คุณแม่ก็ยืนกรานจะทำอาหารกลางวันเองอยู่ดี
아들은 공부하자니까 자는 척을 한다.
พอชวนให้อ่านหนังสือ ลูกชายก็แกล้งทำเป็นหลับ
-자니요
อะไรนะ จะให้...งั้นเหรอ?! (ประหลาดใจต่อข้อเสนอ, สุภาพ) (-자니요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้แสดงว่าผู้พูดประหลาดใจหรือตกใจเมื่อได้ยินข้อเสนอหรือคำชวน
비도 오는데 갑자기 산책을 가자니요?
ฝนก็ตกอยู่แท้ๆ จะชวนไปเดินเล่นจู่ๆ งั้นเหรอ
이렇게 피해가 심각한데 조용히 넘어가자니요?
ความเสียหายร้ายแรงขนาดนี้ จะให้ปล่อยผ่านเงียบๆ งั้นเหรอ
운전해서 집에 가야 하는 사람에게 술을 마시자니요?
จะชวนคนที่ต้องขับรถกลับบ้านมาดื่มเหล้างั้นเหรอ
-자더니
เคยชวนให้..., แต่แล้วก็ (ถ่ายทอด, แล้วขัดแย้ง) (-자더니)
Master
ใช้กล่าวถึงข้อเสนอหรือคำชวนที่มีคนเคยพูดไว้ แล้วพูดต่อด้วยเนื้อหาที่มักจะขัดแย้งกัน
승규는 오늘 영화를 보자더니 전화도 안 받고 연락도 없다.
ซึงกยูเคยชวนไปดูหนังวันนี้ แต่ตอนนี้ไม่รับโทรศัพท์และไม่ติดต่อมาเลย
오늘 놀러 가자더니 아직까지 잠만 자고 있으면 어떡해?
บอกว่าจะชวนไปเที่ยววันนี้ แต่ยังนอนหลับอยู่แบบนี้จะเอายังไง
밥을 먹자더니 갑자기 웬 자장면을 먹어?
บอกว่าจะชวนไปกินข้าว แล้วอยู่ๆ มากินจาจังมยอนทำไม
-자지만
เขาชวนให้...แต่ (ยอมรับข้อเสนอแล้วขัดแย้ง) (-자지만)
Master
ใช้ถ่ายทอดข้อเสนอหรือคำชวนที่ผู้พูดได้ยินมา แล้วเชื่อมโยงกับเนื้อหาที่ตามมาเกี่ยวกับความยากลำบากในการทำตามนั้น
언니는 건강을 위해 주말에 등산을 가자지만 저는 좀 쉬고 싶어요.
พี่สาวชวนไปปีนเขาสุดสัปดาห์นี้เพื่อสุขภาพ แต่ฉันอยากพักผ่อนบ้าง
팀원들이 오늘 회식을 하자지만 할 일이 많아서 갈 수 있을지 모르겠어요.
ทีมชวนกันไปสังสรรค์วันนี้ แต่มีงานเยอะเลยไม่แน่ใจว่าจะไปได้ไหม
지수는 커피를 마시자지만 점심시간이 다 돼서 저는 밥부터 먹었으면 하는데요.
จีซูชวนไปดื่มกาแฟ แต่ใกล้เวลาเที่ยงแล้ว ฉันอยากกินข้าวก่อนมากกว่า
-다더군/는다더군
ได้ยินว่า, เห็นว่า... (ถ่ายทอดสิ่งที่เพิ่งรู้) (-다더군/는다더군)
Master
(ไม่เป็นทางการ, ลดระดับผู้ฟัง) ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดเพิ่งรู้มาให้ผู้ฟังฟัง
지수는 지금 생활에 불만이 없다더군.
ได้ยินว่าจีซูไม่มีอะไรไม่พอใจกับชีวิตตอนนี้เลย
어머니가 담그신 김치가 정말 맛있다더군.
ได้ยินว่ากิมจิที่คุณแม่ทำเองอร่อยมากจริงๆ
승규는 요즘 야근이 많아서 피곤하다더군.
ได้ยินว่าซึงกยูเหนื่อยเพราะช่วงนี้ต้องทำงานล่วงเวลาบ่อย
-다든지/는다든지
จะ...หรือจะ... (เลือกระหว่างสองข้อเท็จจริง) (-다든지/는다든지)
Master
มักใช้ซ้ำสองครั้ง เพื่อบอกว่าสิ่งหนึ่งต้องเป็นหนึ่งในสองข้อเท็จจริงหรือสภาวะที่ระบุไว้
기분이 좋다든지 나쁘다든지 이야기해 보세요.
ลองบอกมาสิว่าอารมณ์ดีหรือไม่ดี
이 영화가 재미있다든지 재미없다든지 좀 알려 주세요.
ช่วยบอกหน่อยว่าหนังเรื่องนี้สนุกหรือไม่สนุก
덥다든지 춥다든지 말을 해야 내가 알죠.
ต้องบอกสิว่าร้อนหรือหนาว ไม่งั้นฉันจะรู้ได้ยังไง
-다마다요
แน่นอนอยู่แล้ว! (การเห็นด้วยอย่างหนักแน่น) (-다마다요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้เห็นด้วยหรือยืนยันอย่างหนักแน่นกับสิ่งที่ผู้ฟังเพิ่งพูดหรือถามไป
선생님의 말이 다 맞다마다요.
คำพูดของคุณครูถูกต้องทุกอย่างอยู่แล้วค่ะ/ครับ!
언니가 골라 주신 선물인데 마음에 들다마다요.
เป็นของขวัญที่พี่สาวเลือกให้เองแท้ๆ ถูกใจอยู่แล้วค่ะ/ครับ!
선생님께서 부탁하시는 건데 하다마다요.
ในเมื่อคุณครูเป็นคนขอเอง ทำให้อยู่แล้วค่ะ/ครับ!
-다며/는다며
บอกว่า...แล้วทำไมถึง? (การท้วงจากคำพูดเดิม) (-다며/는다며)
Master
ใช้ท้วงติงผู้ฟังโดยชี้ให้เห็นว่าสิ่งที่พูดไว้ก่อนหน้าไม่ตรงกับสถานการณ์ปัจจุบัน
그 영화는 재미없다며 왜 또 보려고 하니?
บอกว่าหนังเรื่องนั้นไม่สนุก แล้วทำไมถึงจะดูอีกล่ะ
음식 재료는 넉넉하다며 뭘 더 사려고 그래?
บอกว่าวัตถุดิบมีเยอะแล้ว แล้วจะซื้อเพิ่มอีกทำไม
머리가 아프다며 누워서 좀 쉬지 않고 뭘 하는 거니?
บอกว่าปวดหัว แล้วทำไมไม่นอนพักล่ะ ทำอะไรอยู่แบบนี้
-다지만/는다지만
เขาบอกว่า...แต่ (ยอมรับสิ่งที่รู้แล้วขัดแย้ง) (-다지만/는다지만)
Master
ใช้ยอมรับข้อเท็จจริงที่ผู้พูดรู้หรือได้ยินมาอยู่แล้ว พร้อมทั้งชี้ให้เห็นว่าสถานการณ์จริงแตกต่างออกไป
일이 바쁘다지만 얼굴은 한 번 볼 수 있는 거 아냐?
รู้ว่างานยุ่งอยู่หรอก แต่เจอหน้ากันสักครั้งก็ได้ไม่ใช่เหรอ
그가 실력은 있다지만 그것만으로는 성공하기 힘들지.
รู้ว่าเขามีฝีมืออยู่หรอก แต่แค่นั้นอย่างเดียวก็ยากที่จะประสบความสำเร็จ
본인은 스스로 하겠다지만 주변 사람의 도움 없이는 힘들 거예요.
เขาบอกว่าจะทำเองก็จริง แต่ถ้าไม่มีคนรอบข้างช่วยก็คงลำบาก
-다지요/는다지요
เป็นแบบนั้นใช่ไหม? (ยืนยันสิ่งที่รู้อยู่แล้ว, สุภาพ) (-다지요/는다지요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้เมื่อผู้พูดถามเพื่อยืนยันข้อเท็จจริงที่ตนรู้อยู่แล้ว
다음 주에 대통령 선거가 있다지요?
ได้ยินว่าสัปดาห์หน้าจะมีการเลือกตั้งประธานาธิบดีใช่ไหม
동지에 낮의 길이가 가장 짧다지요?
ได้ยินว่าวันตงจื้อกลางวันจะสั้นที่สุดใช่ไหม
기름기가 많은 음식은 칼로리가 높다지요?
ได้ยินว่าอาหารมันๆ แคลอรี่สูงใช่ไหม
-대도/는대도
ถึงจะบอกว่า..., ก็ (ไม่มีผลอยู่ดี) (-대도/는대도)
Master
ใช้บอกว่าถึงแม้จะยืนยันหรือสมมติเนื้อหาข้างหน้า ก็ไม่มีผลต่อสิ่งที่ตามมา
내가 정말 춥대도 말 안 듣고 짧은 치마를 입고 나가다니.
ต่อให้บอกว่าหนาวมากแค่ไหน ก็ไม่ฟังแล้วยังใส่กระโปรงสั้นออกไปข้างนอกอีก
이번 김장은 내가 도와주겠대도 계속 걱정을 하네.
ถึงจะบอกว่าจะช่วยทำกิมจังครั้งนี้ ก็ยังกังวลอยู่นั่นแหละ
아무리 실력이 뛰어나대도 올바른 인성을 갖추지 않은 사람과 함께 일하기 어렵습니다.
ต่อให้บอกว่ามีฝีมือโดดเด่นแค่ไหน ก็ยากที่จะทำงานร่วมกับคนที่ไม่มีบุคลิกที่ดี
-대서/는대서
เพราะเขาบอกว่า..., (ที่มาของสิ่งที่ตามมา) (-대서/는대서)
Master
ใช้พัฒนาเนื้อหาที่ตามมา โดยอิงจากสิ่งที่ผู้พูดได้ยินมาจากคนอื่น
오늘은 날씨가 덥대서 반팔 옷을 입었어.
เพราะได้ยินว่าวันนี้อากาศร้อน เลยใส่เสื้อแขนสั้นมา
여자 친구가 꽃이 좋대서 장미를 선물했어.
เพราะแฟนสาวบอกว่าชอบดอกไม้ เลยให้ดอกกุหลาบเป็นของขวัญ
병원에 갔는데 열이 너무 높대서 나는 당분간 입원을 하기로 했다.
ไปโรงพยาบาลมา เพราะเขาบอกว่าไข้สูงมาก ฉันเลยตัดสินใจนอนโรงพยาบาลไปพักหนึ่ง
-대야/는대야
ถ้าเขาบอกว่า...เท่านั้นถึงจะ (เงื่อนไขที่คุ้มค่าจะทำตาม) (-대야/는대야)
Master
ใช้บอกว่าเนื้อหาข้างหน้า ถ้าถูกยืนยันหรือเป็นจริงขึ้นมาจริงๆ จะเป็นเงื่อนไขของการกระทำที่ตามมา
네가 바쁘대야 내가 가서 돕지. 말을 안 하면 바쁜지 내가 어떻게 알겠어?
นายต้องบอกว่ายุ่งก่อนสิถึงจะให้ฉันไปช่วยได้ ถ้าไม่พูดฉันจะรู้ได้ยังไงว่ายุ่งอยู่
날씨가 좋대야 소풍이라도 가지. 비가 계속 와서 나가기 어려워.
ต้องเป็นวันที่อากาศดีจริงๆ ถึงจะไปปิกนิกได้ ฝนตกไม่หยุดแบบนี้ออกไปยาก
책이 재미있대야 잘 팔리지. 표지만 예뻐서야 얼마 못 가지.
หนังสือต้องสนุกจริงๆ ถึงจะขายดี แค่ปกสวยอย่างเดียวคงไปได้ไม่ไกล
-대요/는대요
ได้ยินว่า... (ถ่ายทอด, กันเองแบบสุภาพ) (-대요/는대요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่คนอื่นพูดไว้ทางอ้อม
지수한테 내일 집에 오랬더니 시간이 없대요.
บอกจีซูให้มาบ้านพรุ่งนี้ แต่เธอบอกว่าไม่มีเวลาค่ะ/ครับ
민준이가 교통사고로 입원을 했대요.
ได้ยินว่ามินจุนต้องนอนโรงพยาบาลเพราะอุบัติเหตุรถชนค่ะ/ครับ
친구들이 새로 나온 영화가 무척 재밌대요.
เพื่อนๆ บอกว่าหนังเรื่องใหม่ที่เพิ่งออกฉายสนุกมากค่ะ/ครับ
-더구먼요
เพิ่งสังเกตว่า... (รำลึกด้วยความประหลาดใจเบาๆ, สุภาพ) (-더구먼요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้กล่าวถึงหรือแสดงความประหลาดใจเล็กน้อยต่อสิ่งที่ผู้พูดเพิ่งรู้มา
지수는 방학 동안 유럽 여행을 다녀왔더구먼요.
เพิ่งรู้ว่าจีซูไปเที่ยวยุโรปมาช่วงปิดเทอมนี่เอง
옆집 아들이 대학에 수석으로 합격을 했더구먼요.
เพิ่งรู้ว่าลูกชายบ้านข้างๆ สอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ที่หนึ่งด้วยนี่เอง
승규 키가 어떻게 그렇게 큰가 했더니 아버지께서 키가 크시더구먼요.
สงสัยอยู่ว่าซึงกยูสูงขนาดนั้นได้ยังไง ที่แท้คุณพ่อก็สูงด้วยนี่เอง
-더라네
เห็นว่า...นะ, เท่าที่จำได้ (ถ่ายทอดสิ่งที่เคยพบเห็นในอดีต) (-더라네)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่ค่อนข้างลดระดับปานกลาง เพื่อถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดเคยพบเห็นหรือประสบมาด้วยตัวเองอย่างเป็นกลาง
옆집 아주머니가 낮에 어딘가를 황급히 가더라네.
เห็นป้าบ้านข้างๆ รีบเดินไปไหนสักที่ตอนกลางวันนะ
그 아이가 피아노를 배운다더니 생각보다 꽤 잘 치더라네.
ได้ยินว่าเด็กคนนั้นเรียนเปียโนอยู่ พอฟังแล้วก็เล่นเก่งกว่าที่คิดไว้เยอะเลยนะ
지수가 작업을 마무리하려고 했더니 승규가 이미 해 놓았더라네.
จีซูกำลังจะจัดการงานให้เสร็จ แต่ปรากฏว่าซึงกยูทำเสร็จไปแล้วนะ
-더라는
เรื่องที่ว่า... (การอ้างประสบการณ์ในอดีต, ขยายคำนาม) (-더라는)
Master
ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่มีคนประสบมาด้วยตนเอง แล้วนำไปขยายคำนามที่ตามมา
충치 치료는 아프더라는 사람들이 많아 좀 두렵다.
มีคนพูดกันเยอะว่าการรักษาฟันผุเจ็บ ฉันเลยกลัวนิดหน่อย
아버지의 말씀은 운동을 하니 몸이 한결 가벼워지더라는 것이었습니다.
สิ่งที่คุณพ่อพูดคือ พอออกกำลังกายแล้วร่างกายรู้สึกเบาสบายขึ้นมาก
크게 고생을 하더니 사람이 완전히 달라졌더라는 이야기를 종종 듣습니다.
มักได้ยินเรื่องราวที่ว่าคนคนหนึ่งเปลี่ยนไปโดยสิ้นเชิงหลังจากผ่านความยากลำบากอย่างหนัก
-더라니
ถึงว่า...! (เผยความประหลาดใจ/ความเข้าใจ) (-더라니)
Master
ใช้แสดงความประหลาดใจ ความรู้สึกงุนงง หรือความโกรธเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้พูดจำได้ว่าเคยได้ยินหรือเห็นมาก่อน
이 영화가 재미있더라니 난 전혀 이해가 안 되는걸.
บอกว่าหนังเรื่องนี้สนุกงั้นเหรอ ฉันไม่เข้าใจเลยสักนิด
그 애가 얼마나 예쁜데 예쁘지 않더라니 말도 안 돼.
เด็กคนนั้นสวยขนาดนั้น จะบอกว่าไม่สวยได้ยังไง ไม่มีเหตุผลเลย
우리가 이걸 얼마나 열심히 만들었는데 엉망이더라니 어떻게 그렇게 말할 수 있어?
พวกเราตั้งใจทำสิ่งนี้ขนาดไหน แล้วจะบอกว่ามันยุ่งเหยิงได้ยังไงกัน
-답니까/-ㄴ답니까/-는답니까
เขาว่ายังไงเกี่ยวกับ...? (ทางการมาก, ถามเกี่ยวกับสิ่งที่ถ่ายทอดมา) (-답니까/-ㄴ답니까/-는답니까)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่เป็นทางการมาก เพื่อถามผู้ฟังเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่เคยได้ยินมาก่อน
지수는 언제쯤 출발했답니까?
เขาบอกว่าจีซูออกเดินทางไปตอนไหนคะ/ครับ
백화점에는 언제 가장 사람이 많답니까?
เขาบอกว่าห้างจะมีคนเยอะที่สุดตอนไหนคะ/ครับ
승규가 내일 몇 시에 온답니까?
เขาบอกว่าซึงกยูจะมาพรุ่งนี้กี่โมงคะ/ครับ
-답니다/-ㄴ답니다/-는답니다
ได้รับแจ้งว่า... (ทางการมาก, ถ่ายทอดข้อเท็จจริง) (-답니다/-ㄴ답니다/-는답니다)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่เป็นทางการมาก เพื่อถ่ายทอดให้ผู้ฟังฟังสิ่งที่ผู้พูดได้ยินมาจากคนอื่น
민준이는 외국어를 배우는 것이 가장 어렵답니다.
ได้ยินว่าสำหรับมินจุนแล้ว การเรียนภาษาต่างประเทศยากที่สุดครับ/ค่ะ
은행에서 계좌를 만들 때 신분증이 꼭 필요하답니다.
ได้ยินว่าเวลาเปิดบัญชีที่ธนาคารต้องใช้บัตรประชาชนแน่นอนครับ/ค่ะ
지수가 매일 아침 학교에 걸어서 간답니다.
ได้ยินว่าจีซูเดินไปโรงเรียนทุกเช้าครับ/ค่ะ
-답디다/-ㄴ답디다/-는답디다
ได้ยินมาโดยตรงว่า... (ทางการปานกลาง, ถ่ายทอดจากประสบการณ์ตรง) (-답디다/-ㄴ답디다/-는답디다)
Master
ใช้ในน้ำเสียงที่เป็นทางการปานกลาง เพื่อถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดเคยได้ยินโดยตรงจากใครบางคนมาก่อน
승규한테 아프지 않았냐고 물었더니 괜찮았답디다.
ถามซึงกยูว่าไม่เจ็บเหรอ เขาบอกว่าไม่เป็นไร
민준이한테 물어봤더니 그런 일 없답디다.
ถามมินจุนไป เขาบอกว่าไม่มีเรื่องแบบนั้นเกิดขึ้น
지수가 매주 그 사람을 만난답디다.
ได้ยินมาว่าจีซูไปเจอคนนั้นทุกสัปดาห์
-더라느니
บอกว่าเป็นอย่างนั้นบ้างอย่างนี้บ้าง (การรำลึกที่ขัดแย้งกัน) (-더라느니)
Master
ใช้บอกว่าผู้คนเล่าเรื่องราวในอดีตขัดแย้งกันไปคนละแบบ
밤마다 동네 빈집에서 나는 소리가 귀신 소리와 같더라느니 어떻더라느니 말이 많았지.
มีคนพูดกันเยอะว่าเสียงที่ดังมาจากบ้านร้างในหมู่บ้านทุกคืนเหมือนเสียงผีบ้าง เป็นอย่างนั้นอย่างนี้บ้าง
목격자는 사람이 뛰어들더라느니 차가 속력을 줄이지 않더라느니 하며 횡설수설했다.
พยานพูดวกวนไปมาว่าคนกระโดดเข้ามาบ้าง รถไม่ลดความเร็วบ้าง
그녀는 한번 술을 마시면 소주 열 병 이상을 마시더라느니 하는 소문이 많았지.
มีข่าวลือกันเยอะว่าถ้าเธอเริ่มดื่มเหล้าครั้งหนึ่งจะดื่มโซจูเกินสิบขวด
-더라는구나
อ้อ ได้ยินว่าเขาเจอมาโดยตรงว่า...เนี่ย! (ถ่ายทอด, ห้วน) (-더라는구나)
Master
ใช้ในน้ำเสียงห้วนและลดระดับผู้ฟังมาก เพื่อถ่ายทอดสิ่งที่คนอื่นประสบมาด้วยตนเองให้ผู้ฟังฟัง
승규가 자꾸 고집을 부리더라는구나.
อ้อ ได้ยินว่าซึงกยูดื้อรั้นอยู่เรื่อยเนี่ย!
할아버지께서 네 소식을 듣고 깜짝 놀라시더라는구나.
อ้อ ได้ยินว่าคุณปู่ตกใจมากเมื่อได้ยินข่าวของเธอเนี่ย!
민준이가 선생님이 너는 언제 결혼하냐고 묻더라는구나.
อ้อ ได้ยินว่ามินจุนบอกว่าคุณครูถามว่าเธอจะแต่งงานเมื่อไหร่เนี่ย!
-더라는군
ได้ยินว่าเขาเจอมาโดยตรงว่า... (ถ่ายทอด, ห้วน) (-더라는군)
Master
ใช้ในน้ำเสียงห้วนและลดระดับผู้ฟัง เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ตรงของคนอื่นที่เพิ่งได้ยินมาให้ผู้ฟังฟัง
승규네 집에 놀러 갔던 애들이 승규 요리 솜씨가 대단하더라는군.
ได้ยินว่าเด็กๆ ที่ไปเที่ยวบ้านซึงกยูบอกว่าฝีมือทำอาหารของซึงกยูเยี่ยมมากแฮะ
며칠 전에 유민이가 지수를 봤는데 자기를 아는 척도 안 하더라는군.
ได้ยินว่าเมื่อไม่กี่วันก่อนยูมินเจอจีซู แต่จีซูทำเป็นไม่รู้จักเลยแฮะ
우리가 일찍 집에 갔던 날 민준이가 뒤늦게 왔는데 아주 멋지게 차려입고 왔더라는군.
ได้ยินว่าวันที่พวกเรากลับบ้านกันเร็ว มินจุนมาทีหลังแต่งตัวเนี้ยบสุดๆ เลยแฮะ
-더라는데
ได้ยินว่าเขาบอกว่า...แต่ (ถ่ายทอดประสบการณ์, พูดต่อ) (-더라는데)
Master
ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่ได้ยินมา ซึ่งอิงจากประสบการณ์ตรง แล้วพูดต่อด้วยความคิดเห็นหรือคำถามของผู้พูดเอง
어머니께서 꿈에 큰 복숭아가 보이시더라는데 이거 태몽 아닌가?
คุณแม่บอกว่าฝันเห็นลูกพีชลูกใหญ่ นี่มันไม่ใช่ฝันมงคลก่อนตั้งครรภ์เหรอ
그 분식집은 음식에 조미료를 붓더라는데 이제 가지 말아야겠어.
ได้ยินว่าร้านของว่างนั้นใส่ผงปรุงรสในอาหารเยอะมาก คงต้องเลิกไปแล้วละ
지수가 주말에는 백화점에 사람이 엄청 많더라는데 일요일에 가는 건 피하자.
จีซูบอกว่าวันหยุดสุดสัปดาห์คนที่ห้างเยอะมาก งั้นเลี่ยงไปวันอาทิตย์กันดีกว่า
-더라는데요
ได้ยินว่าเขาบอกว่า...ค่ะ/ครับ (ถ่ายทอด, สุภาพ) (-더라는데요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่ได้ยินมาทางอ้อม ซึ่งอิงจากประสบการณ์ตรงของใครบางคน
지수가 그 영화 재미없더라는데요.
ได้ยินว่าจีซูบอกว่าหนังเรื่องนั้นไม่สนุกค่ะ/ครับ
새로 생긴 식당은 값만 비싸고 맛이 없더라는데요.
ได้ยินว่าร้านอาหารที่เพิ่งเปิดใหม่ราคาแพงแต่รสชาติไม่อร่อยค่ะ/ครับ
민준이가 좀 전에 갔다 왔는데 백화점에 사람이 엄청 많더라는데요.
มินจุนเพิ่งไปมาบอกว่าที่ห้างคนเยอะมากค่ะ/ครับ
-더라니까
บอกว่าเจอมาเองว่า...ไงล่ะ (เหตุผลจากประสบการณ์ตรง) (-더라니까)
Master
ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดประสบมาด้วยตนเองก่อนหน้านี้ เป็นเหตุผลหรือที่มาของสิ่งที่ตามมา
공부 안 하는 지수가 항상 일등을 하더라니까 다른 반 친구들이 놀랐어.
บอกว่าจีซูที่ไม่ค่อยเรียนได้ที่หนึ่งตลอดไงล่ะ เพื่อนห้องอื่นถึงกับตกใจ
나는 이게 맛있더라니까 친구가 자기는 맛이 없다며 이해가 안 된대.
ฉันบอกว่าอันนี้อร่อยไงล่ะ แต่เพื่อนบอกว่าตัวเองรู้สึกว่าไม่อร่อยเลยไม่เข้าใจ
유민이가 빨간색이 좋더라니까 점원이 빨간색 코트를 추천해 줬어.
บอกว่ายูมินชอบสีแดงไงล่ะ พนักงานเลยแนะนำเสื้อโค้ทสีแดงให้
-더라니까요
บอกว่าเจอมาเองจริงๆ ไงคะ/ครับ (เน้นย้ำ, สุภาพ) (-더라니까요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ยืนยันหรือเน้นย้ำให้ผู้ฟังฟังสิ่งที่ผู้พูดเคยประสบมาด้วยตนเองโดยตรง
부산은 서울에 비해 따뜻하더라니까요.
บอกว่าปูซานอุ่นกว่าโซลจริงๆ ไงคะ/ครับ
지수 집에는 수돗물이 안 나오더라니까요.
บอกว่าบ้านจีซูน้ำประปาไม่ไหลจริงๆ ไงคะ/ครับ
승규는 아직 두꺼운 겨울옷을 입더라니까요.
บอกว่าซึงกยูยังใส่เสื้อผ้าหนาๆ สำหรับหน้าหนาวอยู่จริงๆ ไงคะ/ครับ
-더라니깐
บอกว่าเจอมาเองไงล่ะ (เน้นย้ำ, รูปย่อแบบกันเอง) (-더라니깐)
Master
เป็นรูปพูดที่กันเองและย่อกว่าของ -더라니까 ใช้เน้นย้ำสิ่งที่ผู้พูดเห็นหรือได้ยินมาโดยตรง
세일이라고 해서 옷을 좀 사려고 했더니 예쁜 옷은 비싸더라니깐.
บอกว่าลดราคาเลยอยากซื้อเสื้อผ้าบ้าง แต่เสื้อผ้าสวยๆ ก็ยังแพงอยู่ดีไงล่ะ
일이 바쁘다고 해서 도와주러 갔더니 앉아서 쉬더라니깐.
บอกว่ายุ่งเลยไปช่วย แต่ดันนั่งพักอยู่เฉยๆ ไงล่ะ
시험이 어려울 거라고 걱정하더니 잠만 잘 자더라니깐.
กังวลว่าสอบจะยาก แต่ดันหลับสบายอยู่ไงล่ะ
-더라마는
จำได้ว่า...แต่ (ยอมรับความทรงจำแล้วขัดแย้ง) (-더라마는)
Master
ใช้ยอมรับสิ่งที่ผู้พูดจำได้จากก่อนหน้านี้ พร้อมทั้งแสดงว่ามันไม่ส่งผลหรือขัดแย้งกับสิ่งที่ตามมา
어제 일찍 잤더라마는, 또 늦잠을 자고 말았다.
จำได้ว่าเมื่อวานนอนแต่หัวค่ำนะ แต่ก็ยังตื่นสายอยู่ดี
지금껏 동생이 어린애인 줄 알았더라마는, 오늘 아주 어른스럽더라.
จนถึงตอนนี้คิดว่าน้องเป็นแค่เด็กมาตลอด แต่วันนี้ดูโตเป็นผู้ใหญ่มากเลย
김 씨가 늘 완벽주의자처럼 굴더라마는, 오늘 정말 어이없는 실수를 했다는 거 아니니.
คุณคิมทำตัวเป็นคนสมบูรณ์แบบมาตลอดนะ แต่วันนี้ทำพลาดแบบเหลือเชื่อเลย
-더라며
บอกว่าเคยเจอมาว่า...พร้อมกับ (ถ่ายทอดพร้อมการกระทำในเวลาเดียวกัน) (-더라며)
Master
ใช้บอกว่ามีคนทำอีกการกระทำหนึ่งไปพร้อมกับพูดถึงสิ่งที่ตนประสบมาโดยตรง
먹어 보니 맛있더라며 할아버지께서 내게 복숭아 몇 개를 주셨다.
คุณปู่บอกว่าลองชิมแล้วอร่อย พร้อมกับให้ลูกพีชฉันมาสองสามลูก
그 사람은 담당자가 자기 이야기가 끝나지도 않았는데 전화를 끊더라며 화를 냈다.
คนนั้นโมโหพร้อมบอกว่าเจ้าหน้าที่วางสายทั้งที่เรื่องยังพูดไม่จบเลย
친구가 전에 가 봤는데 괜찮더라며 내게 소개해 준 집이야.
เป็นร้านที่เพื่อนแนะนำให้ฉัน พร้อมบอกว่าเคยไปมาแล้วดีเลย
-더라면서
บอกว่าเคยเจอมาเองว่า...นี่นา! (การท้วงจากประสบการณ์) (-더라면서)
Master
ใช้ท้วงติงใครบางคน โดยอ้างสิ่งที่เขาพูดเกี่ยวกับประสบการณ์ตรงของตนเอง แล้วชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกัน
나한테는 그 책이 재미있더라면서 왜 승규한테는 재미없다고 했지?
บอกฉันว่าหนังสือเล่มนั้นสนุกนี่นา แล้วทำไมถึงบอกซึงกยูว่าไม่สนุกล่ะ
유민이가 나한테는 지수가 예쁘더라면서 너한테는 왜 평범했다고 한 걸까?
ยูมินบอกฉันว่าจีซูสวยนี่นา แล้วทำไมถึงไปบอกนายว่าธรรมดาล่ะ
박 씨가 나한테는 그 식당이 괜찮더라면서 자네한테는 아니라고 했단 말이지?
คุณพัคบอกฉันว่าร้านนั้นดีนี่นา แต่บอกนายว่าไม่ดีอย่างนั้นเหรอ
-더라지만
เขาบอกว่าเจอมาว่า...แต่ (ยอมรับประสบการณ์ที่ถ่ายทอดมาแล้วขัดแย้ง) (-더라지만)
Master
ใช้ถ่ายทอดคำบอกเล่าประสบการณ์ตรงของคนอื่น แล้วเสริมความคิดเห็นที่แตกต่างของผู้พูดเอง
아무리 겪어야 할 과정이더라지만 그런 과정을 견딜 수 있는 사람이 몇이나 될까요?
ต่อให้บอกว่าเป็นขั้นตอนที่ต้องผ่านไปให้ได้ แต่จะมีคนกี่คนกันที่จะทนผ่านมันไปได้
그 사람들은 박 선생이 최고더라지만 난 그렇게 생각하지 않았어.
คนพวกนั้นบอกว่าอาจารย์พัคเก่งที่สุด แต่ฉันไม่ได้คิดแบบนั้น
그 아이들이 다른 아이들보다 어른스럽더라지만 그래도 애들은 애들이지.
เขาบอกว่าเด็กพวกนั้นโตเป็นผู้ใหญ่กว่าเด็กคนอื่น แต่ยังไงเด็กก็คือเด็กอยู่ดี
-(으)ㄴ/는댔자
ถึงจะบอกว่า/ทำ...ก็ไม่ได้เรื่องอะไรมากมาย (-(으)ㄴ/는댔자)
Master
ใช้บอกว่าถึงแม้จะยอมรับหรือทำการกระทำข้างหน้าไปแล้ว ก็ยังไม่ถึงตามที่คาดหวังหรือไม่ได้เรื่องมากนัก
지금 서둘러 간댔자 기차는 출발했을 거야.
ต่อให้รีบไปตอนนี้ รถไฟก็คงออกไปแล้วละ
이제 와서 이야기한댔자 무슨 소용 있겠니?
มาถึงตอนนี้ต่อให้พูดไปก็จะมีประโยชน์อะไรกัน
아이가 아무리 야채를 먹는댔자 키가 갑자기 크지는 않는다.
ต่อให้เด็กกินผักมากแค่ไหน ก็ไม่ได้ทำให้สูงขึ้นทันทีทันใด
-(으)ㄴ/는댔는데
บอกว่าจะ...แต่ (ขัดแย้งกับคำพูดในอดีต) (-(으)ㄴ/는댔는데)
Master
ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดเคยได้ยินมาก่อน ตามด้วยข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งหรือเกี่ยวข้องกับมัน
일기 예보에서 오늘 비가 온댔는데 비 안 오네.
พยากรณ์อากาศบอกว่าวันนี้ฝนจะตก แต่ฝนก็ไม่ตกเลยนะ
승규는 아까 분명히 도서관에 간댔는데 카페에서 뭘 하는 거지?
เมื่อกี้ซึงกยูบอกชัดเจนว่าจะไปห้องสมุด แล้วมาทำอะไรอยู่ที่คาเฟ่กัน
아이가 야채를 잘 먹는댔는데 오늘은 안 먹으려고 한다.
บอกว่าเด็กกินผักเก่งแท้ๆ แต่วันนี้ดันไม่ยอมกินเลย
-ㄹ까마는
ไม่น่าจะเป็นไปได้หรอกนะ แต่ (ยอมรับการคาดเดาแล้วละไว้) (-ㄹ까마는)
Master
ใช้ยอมรับการคาดเดาหรือความสงสัยที่ยกขึ้นมาในเนื้อหาข้างหน้า พร้อมทั้งแสดงว่ามันไม่ได้ส่งผลต่อสิ่งที่ตามมาจริงๆ
이런 큰 집이 무슨 소용일까마는 그때는 이 집이 정말 마음에 들었다.
บ้านหลังใหญ่แบบนี้จะมีประโยชน์อะไรกันนะ แต่ตอนนั้นฉันชอบบ้านหลังนี้มากจริงๆ
그 사람이 그런 못된 생각을 가질까마는 그래도 일단 조심하는 것이 좋겠다.
คนนั้นคงไม่มีความคิดร้ายๆ แบบนั้นหรอกนะ แต่ยังไงก็ควรระวังไว้ก่อนดีกว่า
누가 그 결정에 반대할까마는 혹시라도 반대하는 사람이 있을 수 있다는 불안감이 떠나지 않았다.
คงไม่มีใครคัดค้านการตัดสินใจนั้นหรอกนะ แต่ความกังวลว่าอาจมีคนคัดค้านก็ยังไม่หายไปสักที
-ㄴ대서야
ถ้าเป็นแบบนั้นจริงๆ แล้วละก็... (สงสัย/ตำหนิสิ่งที่ได้ยินมา) (-ㄴ대서야)
Master
ใช้ตั้งข้อสงสัยหรือแสดงการตัดสินในแง่ลบต่อข้อเท็จจริงที่ผู้พูดได้ยินหรือรู้มา
사탕을 달고 산대서야 충치가 안 생길 리 없지.
ถ้ากินลูกอมติดปากตลอดแบบนั้นจริงๆ ฟันผุก็ไม่แปลกหรอก
그렇게 서두른대서야 준비물을 안 빠뜨리고 다 챙기겠니?
รีบขนาดนั้นจริงๆ จะเตรียมของครบไม่ลืมอะไรได้หรือ
쇼핑을 그렇게 한대서야 생활비가 안 부족할 수 있겠어?
ช้อปปิ้งขนาดนั้นจริงๆ ค่าใช้จ่ายในชีวิตจะไม่ขาดมือได้ยังไง
-기에 망정이지
โชคดีที่... (ไม่งั้นคงแย่แล้ว) (-기에 망정이지)
Master
ใช้บอกว่าโชคดีที่เนื้อหาข้างหน้าเป็นแบบนั้น เพราะไม่งั้นผลลัพธ์คงจะแย่
제때 치료했기에 망정이지 몰랐다면 큰 병이 되었을 것이다.
โชคดีที่ได้รักษาทันเวลา ถ้าไม่รู้ตัวคงกลายเป็นโรคร้ายแรงไปแล้ว
안전벨트를 했기에 망정이지 안 그랬으면 크게 다쳤을 것이다.
โชคดีที่คาดเข็มขัดนิรภัยไว้ ไม่งั้นคงบาดเจ็บหนักไปแล้ว
우산을 항상 가지고 다니기에 망정이지 안 그랬으면 이 비를 다 맞을 뻔했다.
โชคดีที่พกร่มติดตัวไว้เสมอ ไม่งั้นคงโดนฝนเปียกไปหมดแล้ว
-긴요
ที่ไหนได้! (ปฏิเสธเบาๆ, สุภาพ) (-긴요)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ปฏิเสธหรือโต้แย้งเบาๆ กับสิ่งที่ผู้ฟังเพิ่งพูดไป
성실하긴요. 요즘 결석도 자주 하고, 숙제도 안 하는데요.
ขยันที่ไหนได้คะ/ครับ ช่วงนี้ขาดเรียนบ่อยด้วย ไม่ทำการบ้านด้วย
못 먹긴요. 얼마나 좋아하는데요.
กินไม่ได้ที่ไหนได้คะ/ครับ ชอบมากเลยต่างหาก
대들긴요. 그냥 제 생각을 말했을 뿐이에요.
เถียงที่ไหนได้คะ/ครับ แค่พูดความคิดของตัวเองออกไปเท่านั้นเอง
-ㄴ/는다더군
ได้ยินว่า...นี่นา (ถ่ายทอดข้อมูลที่เพิ่งรู้, กันเอง)
Master
(ไม่เป็นทางการ) ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดเพิ่งได้ยินมาให้ผู้ฟังฟัง
옆집 아이들은 매일 싸운다더군.
ได้ยินว่าเด็กบ้านข้างๆ ทะเลาะกันทุกวันเลยนี่นา
지수가 벌써 걷는다더군.
ได้ยินว่าจีซูเดินได้แล้วนี่นา
민준이가 글을 잘 써서 상을 받는다더군.
ได้ยินว่ามินจุนเขียนหนังสือเก่งจนได้รับรางวัลนี่นา
-ㄴ/는다더군요
ได้ยินว่า...นะคะ/ครับ (ถ่ายทอดข้อมูลที่เพิ่งรู้, สุภาพ)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดเพิ่งได้ยินมาให้ผู้ฟังฟัง
민준이는 야구 경기 보러 간다더군요.
ได้ยินว่ามินจุนจะไปดูการแข่งเบสบอลนะคะ/ครับ
지수는 고기를 못 먹는다더군요.
ได้ยินว่าจีซูกินเนื้อสัตว์ไม่ได้นะคะ/ครับ
승규는 출근하기 전에 신문을 읽는다더군요.
ได้ยินว่าซึงกยูอ่านหนังสือพิมพ์ก่อนไปทำงานนะคะ/ครับ
-ㄴ/는다더라고
ได้ยินมาว่า/จำได้ว่า... (ถ่ายทอด, กันเอง)
Master
(ไม่เป็นทางการ) ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่ผู้พูดเคยได้ยินมาโดยตรงและกำลังรำลึกถึงอยู่
민준이는 요즘 다이어트를 한다더라고.
ได้ยินมาว่ามินจุนกำลังลดน้ำหนักอยู่ช่วงนี้นะ
아까 뉴스에서 봤는데 내일 비가 온다더라고.
เมื่อกี้ดูข่าวมา ได้ยินว่าพรุ่งนี้ฝนจะตกนะ
요즘에는 수학여행으로 제주도에도 많이 간다더라고.
ได้ยินมาว่าช่วงนี้ไปทัศนศึกษาที่เกาะเชจูกันเยอะเลยนะ
-ㄴ/는다던
เขาบอกว่า...เหรอ? (ถามถึงสิ่งที่เคยได้ยินมาแล้ว)
Master
(ไม่เป็นทางการมาก) ใช้ถามเกี่ยวกับสิ่งที่คาดว่าผู้ฟังน่าจะรู้อยู่แล้วจากที่เคยได้ยินมาก่อน
그 사람은 시간을 잘 지킨다던?
คนนั้นตรงต่อเวลาเสมอเหรอ
승규는 언제 군대에 간다던?
ซึงกยูจะเข้ากรมทหารเมื่อไหร่นะ
민준이와 지수는 지금도 잘 사귄다던?
มินจุนกับจีซูยังคบกันดีอยู่เหรอ
-ㄴ/는다든지
จะ...หรือจะ... (เรียงตัวเลือกเพื่อเลือกหนึ่ง)
Master
ใช้บ่งบอกการเลือกหนึ่งในสองข้อเท็จจริงหรือตัวเลือกที่ให้มา
바지를 산다든지 치마를 산다든지 하나를 결정하세요.
จะซื้อกางเกงหรือจะซื้อกระโปรง เลือกมาสักอย่าง
오늘 온다든지 내일 온다든지 빨리 말해 주세요.
จะมาวันนี้หรือมาพรุ่งนี้ รีบบอกมาหน่อยค่ะ/ครับ
비행기로 간다든지 기차로 간다든지 정해야 예약을 하지요.
ต้องตัดสินใจก่อนว่าจะไปเครื่องบินหรือไปรถไฟ ถึงจะจองตั๋วได้สิ
-ㄴ/는다며
บอกว่า...ไม่ใช่เหรอ? (ชี้ให้เห็นความขัดแย้ง)
Master
ใช้ตั้งคำถามกับผู้ฟังหรือคนอื่น โดยชี้ให้เห็นว่าสิ่งที่พูดไว้ก่อนหน้าไม่ตรงกับสถานการณ์ปัจจุบัน
아침 일찍 도서관에 간다며 아직도 안 나가고 뭘 하니?
บอกว่าจะไปห้องสมุดแต่เช้าไม่ใช่เหรอ ทำไมยังไม่ออกจากบ้านอีก ทำอะไรอยู่
내일 새벽에 일어나야 한다며 밤이 늦었는데 왜 안 자?
บอกว่าพรุ่งนี้ต้องตื่นแต่เช้ามืดไม่ใช่เหรอ ดึกป่านนี้แล้วทำไมยังไม่นอนอีก
오늘 친구를 만난다며 왜 안 나가고 집에 있어?
บอกว่าวันนี้จะไปเจอเพื่อนไม่ใช่เหรอ ทำไมยังอยู่บ้านไม่ออกไปอีก
-ㄴ/는다면서
บอกว่า...ไม่ใช่เหรอ? (ตรวจสอบคำพูดกับความเป็นจริง)
Master
ใช้ตั้งคำถามกับผู้ฟังหรือคนอื่น โดยชี้ให้เห็นว่าสิ่งที่พูดไว้ก่อนหน้าไม่ตรงกับสถานการณ์ปัจจุบัน
도서관에 간다면서 아직 방에 있니?
บอกว่าจะไปห้องสมุดไม่ใช่เหรอ ยังอยู่ในห้องอีกเหรอ
일찍 잔다면서 아직도 게임을 하고 있어?
บอกว่าจะนอนแต่หัวค่ำไม่ใช่เหรอ ยังเล่นเกมอยู่อีกเหรอ
설거지한다면서 언제까지 텔레비전만 보고 있을 거예요?
บอกว่าจะล้างจานไม่ใช่เหรอ จะดูแต่โทรทัศน์ไปถึงเมื่อไหร่กัน
-ㄴ/는다지만
เขาบอกว่า...แต่ (ยอมรับแล้วขัดแย้ง)
Master
ใช้บอกว่าถึงแม้ผู้พูดจะยอมรับหรือเคยได้ยินเนื้อหาข้างหน้า แต่สถานการณ์จริงกลับแตกต่างออกไป
회사에 다닌다지만 아직 벌이가 충분하지 않은 모양이야.
ได้ยินว่าทำงานบริษัทอยู่ แต่ดูเหมือนรายได้จะยังไม่พออยู่ดี
승규 혼자 발표 준비를 한다지만 아무래도 우리가 같이 도와줘야 할 것 같아요.
ได้ยินว่าซึงกยูเตรียมพรีเซนต์คนเดียว แต่คิดว่าพวกเราน่าจะช่วยกันดีกว่า
연주는 남자 친구를 매일 만난다지만 잠깐씩밖에 못 보나 봐요.
ได้ยินว่ายอนจูเจอแฟนหนุ่มทุกวัน แต่ดูเหมือนจะได้เจอกันแค่แป๊บเดียวเท่านั้น
-ㄴ/는다지요
จริงๆ แล้วเป็นแบบนั้นใช่ไหม? (ยืนยันข้อมูลที่รู้อยู่แล้ว)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ถามคำถามเพื่อยืนยันสิ่งที่ผู้พูดรู้อยู่แล้ว
승규는 일주일간 미국에 출장 간다지요?
ได้ยินว่าซึงกยูจะไปทำงานที่อเมริกาหนึ่งสัปดาห์ใช่ไหม
병이나 캔은 모아서 재활용을 한다지요?
ได้ยินว่าขวดกับกระป๋องเก็บไว้รีไซเคิลใช่ไหม
지수 씨는 아이들과 함께 시골에 내려가 산다지요?
ได้ยินว่าคุณจีซูย้ายไปอยู่ต่างจังหวัดกับลูกๆ ใช่ไหม
-ㄴ/는답디까
เขาบอกว่ายังไง...? (ถามเกี่ยวกับสิ่งที่เคยได้ยิน, ทางการมาก)
Master
(ทางการมาก) ใช้ถามผู้ฟังว่าเคยได้ยินใครพูดอะไรไว้ในอดีต
승규는 잘 지낸답디까?
ได้ยินว่าซึงกยูอยู่สบายดีไหมครับ/คะ
요새 민준이는 뭐 하고 산답디까?
ได้ยินว่ามินจุนช่วงนี้ทำอะไรอยู่บ้างครับ/คะ
왜 좋은 침대에서 자면 좋은 꿈이라도 꾼답디까?
เขาบอกว่านอนเตียงดีๆ แล้วจะฝันดีด้วยหรือครับ/คะ
-ㄴ/는대도
ถึงจะ...ก็ตาม (สมมติแล้วก็ไม่มีผล)
Master
ใช้บอกว่าถึงแม้จะสมมติหรือยกสถานการณ์ข้างหน้าขึ้นมา ก็ไม่มีผลต่อสิ่งที่ตามมา
아무리 빨리 준비한대도 약속 시간에 늦을 것 같다.
ต่อให้เตรียมตัวเร็วแค่ไหน ก็คงไปถึงนัดหมายสายอยู่ดี
그가 마음을 돌이켜 돌아온대도 다시 사귀지 않겠어.
ต่อให้เขาเปลี่ยนใจกลับมา ฉันก็จะไม่คบกับเขาอีกแล้ว
학창 시절로 돌아간대도 인생이 달라질 것 같지 않았다.
ต่อให้ย้อนกลับไปเป็นสมัยเรียน ก็คงไม่คิดว่าชีวิตจะเปลี่ยนไปหรอก
-ㄴ/는대야
ต้อง...เท่านั้นถึงจะ (เนื้อหาข้างหน้าเป็นเงื่อนไข)
Master
ใช้บอกว่าเนื้อหาข้างหน้าเป็นเงื่อนไขของเนื้อหาที่ตามมา
공부한대야 컴퓨터를 사 주지.
ต้องบอกว่าจะตั้งใจเรียนก่อนสิ ถึงจะซื้อคอมพิวเตอร์ให้
같이 여행 간대야 비행기 표를 미리 예매할 텐데.
ต้องบอกว่าจะไปเที่ยวด้วยกันก่อนสิ ถึงจะจองตั๋วเครื่องบินล่วงหน้าให้
뭘 산대야 돈을 주지. 말을 안 하니 알 수가 있나.
ต้องบอกว่าจะซื้ออะไรก่อนสิ ถึงจะให้เงินได้ ไม่พูดอะไรเลยจะรู้ได้ยังไง
-ㄴ/는대요
เขาบอกว่า... (ถ่ายทอดคำพูดของคนอื่น, สุภาพ)
Master
(ไม่เป็นทางการ สุภาพ) ใช้ถ่ายทอดสิ่งที่คนอื่นพูดไว้ทางอ้อม
정 작가가 요즘 새 소설을 쓴대요.
ได้ยินว่านักเขียนจองกำลังเขียนนิยายเรื่องใหม่อยู่ช่วงนี้ค่ะ/ครับ
친구들이 이 옷이 저한테 잘 어울린대요.
เพื่อนๆ บอกว่าเสื้อผ้าชุดนี้เหมาะกับฉันมากค่ะ/ครับ
이번 주말에 교수님이랑 학생들이 함께 답사를 간대요.
ได้ยินว่าสุดสัปดาห์นี้อาจารย์กับนักศึกษาจะไปทัศนศึกษาด้วยกันค่ะ/ครับ
-ㄴ/는단
ที่ว่า...(บอกเล่าแบบลำลอง ขยายคำนาม) (-ㄴ/는단)
Master
(ไม่เป็นทางการ) ใช้เพื่อถ่ายทอดข้อเท็จจริงหรือความคิด พร้อมกับขยายคำนามที่ตามมาไปด้วย
오늘 야근한단 사람이 누구예요?
ใครคือคนที่บอกว่าจะทำงานล่วงเวลาวันนี้
이 물건을 산단 사람이 아무도 없다.
ไม่มีใครเลยที่บอกว่าจะซื้อของชิ้นนี้
승규 씨가 지수 씨와 사귄단 말이 있어요.
มีข่าวลือว่าซึงกยูคบกับจีซูอยู่
-ㄴ/는달
ที่น่าจะ...(สมมติการกระทำ/คำพูดของใครบางคน ขยายคำนาม) (-ㄴ/는달)
Master
ใช้เพื่อสมมติเกี่ยวกับการกระทำหรือคำพูดที่คาดว่าใครบางคนจะทำ พร้อมขยายคำนามที่ตามมา
이렇게 지저분한 곳에서 잔달 사람이 있겠니?
จะมีใครบอกว่าจะนอนในที่สกปรกขนาดนี้ไหมนะ
아무리 전문가라도 이 문제를 선뜻 안달 수는 없을 거야.
ต่อให้เป็นผู้เชี่ยวชาญแค่ไหน ก็คงไม่สามารถบอกได้ทันทีว่าเข้าใจปัญหานี้
내일이 드디어 벼룩시장이 열리는 날이네. 우리가 내놓은 물건을 산달 사람들이 있을지 벌써부터 걱정이야.
พรุ่งนี้ก็ถึงวันจัดตลาดนัดของมือสองสักที ตอนนี้ก็เริ่มกังวลแล้วว่าจะมีคนบอกว่าจะซื้อของที่เราเอามาขายไหม
-냐/느냐고
ถามว่า...(ถ่ายทอดคำถาม) (-냐/느냐고)
Master
ใช้ถ่ายทอดคำถามที่ผู้พูดหรือคนอื่นเคยถาม
의사 선생님이 배의 어느 부분이 아팠냐고 물으셨다.
คุณหมอถามว่าท้องเจ็บตรงส่วนไหน
지수가 네가 저녁을 먹었느냐고 물어보더라.
จีซูถามว่าเธอกินข้าวเย็นหรือยัง
친구는 나에게 전화를 해서 집에서 무엇을 하느냐고 물었다.
เพื่อนโทรมาถามว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่ที่บ้าน
-냐/느냐는데도
ถึงแม้จะถามว่า...(คำถามถูกเพิกเฉย) (-냐/느냐는데도)
Master
ใช้ถ่ายทอดคำถามที่เคยถาม แล้วบอกว่าสิ่งที่ตามมาขัดกับคำตอบที่คาดหวังไว้
내가 어디를 가냐는데도 승규는 대답도 않는다.
ถามว่าจะไปไหนแล้วแท้ๆ แต่ซึงกยูก็ไม่ยอมตอบเลย
어떻게 알았느냐는데도 왜 대답이 없어!
ถามว่ารู้ได้ยังไงแล้วนะ ทำไมไม่ตอบล่ะ!
내가 승규한테 지금 누구랑 밥을 먹느냐는데도 말을 안 해.
ถามซึงกยูว่าตอนนี้กินข้าวกับใครแล้วก็ยังไม่ยอมพูดเลย
-냐/느냐는데요
เขาถามว่า...(ถ่ายทอดคำถาม แบบสุภาพ) (-냐/느냐는데요)
Master
(สุภาพแบบไม่เป็นทางการ) ใช้พูดสิ่งที่อยากพูดทางอ้อม โดยถ่ายทอดคำถามที่เคยได้ยินมา
교수님이 저보고 신입생이냐는데요.
อาจารย์ถามผม/ดิฉันว่าเป็นนักศึกษาปีหนึ่งหรือเปล่า
친구가 서울 집값이 얼마나 비싸냐는데요.
เพื่อนถามว่าราคาบ้านที่โซลแพงแค่ไหน
지수가 방학에 어디 갔었느냐는데요.
จีซูถามว่าไปเที่ยวไหนมาช่วงปิดเทอม
-냐/느냐니까는
ก็บอกว่า...ไงล่ะ! (ย้ำถามคำถามที่ไม่ได้รับคำตอบ พูดห้วนๆ) (-냐/느냐니까는)
Master
(ไม่เป็นทางการมาก) ใช้เมื่อผู้ฟังไม่ยอมตอบคำถาม เพื่อเน้นย้ำว่าผู้พูดกำลังถามซ้ำอีกครั้ง
어디가 아프냐니까는?
ก็ถามว่าเจ็บตรงไหนไงล่ะ!
뭐가 그렇게 웃기냐니까는?
ก็ถามว่าอะไรมันตลกขนาดนั้นไงล่ะ!
지수야, 어디에 가느냐니까는?
จีซู ก็ถามว่าจะไปไหนไงล่ะ!
-냐/느냐니까요
ก็ถามอีกทีว่า...ไงคะ/ครับ (ย้ำถามให้ตอบ แบบสุภาพ) (-냐/느냐니까요)
Master
(สุภาพแบบไม่เป็นทางการ) ใช้ถามย้ำอีกครั้งเพื่อเร่งให้ผู้ฟังตอบ เมื่อดูเหมือนผู้ฟังไม่มีปฏิกิริยาหรือดูลังเลต่อคำถามก่อนหน้า
저분이 남편이냐니까요?
ก็ถามว่าคนนั้นเป็นสามีคุณใช่ไหมไงคะ/ครับ
이 치마와 바지 중에 뭐가 더 예쁘냐니까요?
ก็ถามว่ากระโปรงกับกางเกงตัวนี้ อันไหนสวยกว่ากันไงคะ/ครับ
여기서 누구를 찾느냐니까요?
ก็ถามว่าคุณมาตามหาใครที่นี่ไงคะ/ครับ
-냐/느냐니깐
ก็บอกว่า...ไงล่ะ (ย้ำถามคำถามที่ไม่ได้รับคำตอบ สำเนียงถิ่นแบบห้วนๆ) (-냐/느냐니깐)
Master
(ไม่เป็นทางการมาก) ใช้เมื่อผู้ฟังไม่ยอมตอบคำถาม เพื่อเน้นย้ำว่าผู้พูดกำลังถามซ้ำอีกครั้ง
영화배우 중에 누가 제일 예뻐? 누가 제일 예쁘냐니깐?
ในบรรดานักแสดงหญิง ใครสวยที่สุด? ก็ถามว่าใครสวยที่สุดไงล่ะ?
그러니까 기분이 왜 그렇게 우울하냐니깐?
ก็เลยถามว่าทำไมอารมณ์ถึงหม่นหมองขนาดนั้นไงล่ะ?
지수야, 집까지 혼자 가? 혼자 가느냐니깐?
จีซู จะกลับบ้านคนเดียวเหรอ? ก็ถามว่าไปคนเดียวใช่ไหมไงล่ะ?
-냐/느냐니요
ถามว่า...งั้นเหรอ?! (ประหลาดใจกับคำถาม แบบสุภาพ) (-냐/느냐니요)
Master
(สุภาพแบบไม่เป็นทางการ) ใช้แสดงความประหลาดใจ หรือโต้กลับ เมื่อได้ยินคำถามที่ไม่คาดคิด
지금 집에 갈 거냐니요?
ถามว่าตอนนี้จะกลับบ้านแล้วงั้นเหรอ?!
정답이 잘못된 것 아니냐니요?
ถามว่าคำตอบผิดหรือเปล่างั้นเหรอ?!
벌써 원고를 완성했느냐니요?
ถามว่าเขียนต้นฉบับเสร็จแล้วงั้นเหรอ?!
-냐/느냐더군
เขาถามว่า...(ถ่ายทอดคำถามที่เพิ่งได้ยินมา แบบลำลอง) (-냐/느냐더군)
Master
(ไม่เป็นทางการ) ใช้ถ่ายทอดคำถามที่ผู้พูดเพิ่งได้รู้มาให้ผู้ฟังทราบ
지수가 너 혹시 경상도 출신이 아니냐더군.
จีซูถามว่าเธอเป็นคนคย็องซังโดหรือเปล่านะ
친구가 내게 우리 회사가 서울에서 많이 머냐더군.
เพื่อนถามฉันว่าบริษัทเราอยู่ไกลจากโซลมากไหม
사람들이 그 뮤지컬이 재미있느냐더군.
คนอื่นๆ ถามว่ามิวสิคัลเรื่องนั้นสนุกไหม
-냐/느냐더군요
เขาถามว่า...(ถ่ายทอดคำถามที่เพิ่งได้ยินมา แบบสุภาพ) (-냐/느냐더군요)
Master
(สุภาพแบบไม่เป็นทางการ) ใช้ถ่ายทอดคำถามที่ผู้พูดเพิ่งได้รู้มาให้ผู้ฟังทราบ
선생님께서 오늘 표정이 안 좋다고 어디 불편하냐더군요.
คุณครูบอกว่าวันนี้สีหน้าไม่ค่อยดี แล้วถามว่ามีอะไรไม่สบายตัวหรือเปล่า
친구들이 어느 회사에 취직했냐더군요.
เพื่อนๆ ถามว่าได้งานที่บริษัทไหน
연극이 뭐가 그렇게 재미있느냐더군요.
พวกเขาถามว่าละครเวทีเรื่องนั้นสนุกตรงไหนกันนักหนา
-냐/느냐더니
เคยถามว่า...แล้วก็ (เชื่อมคำถามในอดีตกับสิ่งที่ตามมา) (-냐/느냐더니)
Master
ใช้กล่าวถึงคำถามที่เคยถามไว้ก่อนหน้า แล้วต่อด้วยสถานการณ์ที่เกี่ยวข้อง
친구가 구월에 안 바쁘냐더니 그때 괜찮으면 같이 여행이나 가자고 했다.
เพื่อนถามว่าเดือนกันยาไม่ยุ่งใช่ไหม แล้วก็ชวนว่าถ้าว่างช่วงนั้นให้ไปเที่ยวด้วยกัน
나한테 왜 그렇게 아프냐더니 승규 역시 늘 골골거렸다.
ถามฉันว่าทำไมป่วยขนาดนั้น แต่จริงๆ ซึงกยูเองก็ป่วยกระเสาะกระแสะอยู่ตลอด
조카가 집에 먹을 것이 없느냐더니 냉장고를 열고 뒤지기 시작했다.
หลานถามว่าที่บ้านไม่มีอะไรกินเลยเหรอ แล้วก็เปิดตู้เย็นเริ่มค้นหาทันที
-냐/느냐더라고
เขาถามว่า...(นึกถึงคำถามที่เคยได้ยินมาโดยตรง) (-냐/느냐더라고)
Master
(ไม่เป็นทางการ) ใช้นึกถึงและถ่ายทอดคำถามที่ผู้พูดเคยได้ยินมาโดยตรง
남편이 나보고 상식인데 그것도 모르냐더라고.
สามีถามฉันว่าแค่นี้เป็นความรู้ทั่วไปแท้ๆ ทำไมไม่รู้
친구들이 내가 만든 쿠키가 맛있다며 어떻게 만들었냐더라고.
เพื่อนๆ บอกว่าคุกกี้ที่ฉันทำอร่อย แล้วถามว่าทำยังไง
그 사람이 전화를 받자마자 왜 전화했느냐더라고.
พอเขารับสายปุ๊บก็ถามทันทีว่าโทรมาทำไม
-냐/느냐던데요
ถ้าจำไม่ผิดเขาถามว่า...(ถ่ายทอดคำถามในอดีต แบบสุภาพ) (-냐/느냐던데요)
Master
(สุภาพแบบไม่เป็นทางการ) ใช้ถ่ายทอดคำถามที่เคยได้ยินมาก่อนหน้าอย่างอ้อมๆ ด้วยน้ำเสียงเหมือนกำลังหวนนึกถึง
유민이가 요즘 우리 일이 많이 바쁘냐던데요.
ยูมินถามว่าช่วงนี้งานเรายุ่งมากไหม
그분이 제 키를 보더니 부모님께서 키가 크시냐던데요.
คนนั้นมองส่วนสูงของฉันแล้วถามว่าพ่อแม่ตัวสูงหรือเปล่า
진행자가 아까 이쪽에 와서 공연 순서를 결정했느냐던데요.
พิธีกรเมื่อกี้มาถามว่าตัดสินใจลำดับการแสดงแล้วหรือยัง
-냐/느냐데
ถามว่า...(ถ่ายทอดคำถาม แบบไม่เป็นทางการมาก) (-냐/느냐데)
Master
(ไม่เป็นทางการมาก) ใช้ถ่ายทอดคำถามที่คนอื่นเคยถามให้ผู้ฟังทราบ
이제 너 대학생 아니냐데.
เขาถามว่าตอนนี้เธอเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยแล้วไม่ใช่เหรอ
그 선배가 너 성격이 원만하냐데.
รุ่นพี่คนนั้นถามว่านิสัยเธอเข้ากับคนง่ายไหม
오늘 모임에 부모님께서도 오시느냐데.
เขาถามว่าวันนี้พ่อแม่จะมางานรวมตัวด้วยไหม
-냐/느냐디
เขาถามว่า...หรือเปล่า? (ยืนยันคำถามที่ถ่ายทอดมา แบบไม่เป็นทางการมาก) (-냐/느냐디)
Master
(ไม่เป็นทางการมาก) ใช้ยืนยันกับผู้ฟังถึงคำถามที่คนอื่นเคยถาม
지수가 너에게 합격 기준이 몇 점이냐디?
จีซูถามเธอหรือเปล่าว่าเกณฑ์สอบผ่านคือกี่คะแนน
친구가 너보고 배고프냐디? 아침 안 먹었어?
เพื่อนถามเธอหรือเปล่าว่าหิวไหม ไม่ได้กินข้าวเช้ามาเหรอ
엄마가 요즘 너한테 밥은 잘 먹느냐디?
แม่ถามเธอหรือเปล่าว่าช่วงนี้กินข้าวเรียบร้อยดีไหม
-ㄴ/는대
เขาว่ากันว่า...(ถ่ายทอด รูปแบบย่อลำลอง) (-ㄴ/는대)
Master
(ไม่เป็นทางการ) รูปแบบย่อที่ใช้ในการสนทนา เพื่อถ่ายทอดสิ่งที่คนอื่นพูดมาโดยอ้อม
오늘 저녁에 뷔페를 먹는대.
ได้ยินว่าเย็นนี้จะไปกินบุฟเฟ่ต์กัน
이번 학기 동안 그 책을 다 읽는대.
ได้ยินว่าเขาจะอ่านหนังสือเล่มนั้นให้จบภายในเทอมนี้
드라마 결말에서 주인공이 결국 죽는대.
ได้ยินว่าตอนจบของละคร พระเอก/นางเอกตายในที่สุด
-기나 하다
ทำแค่ (อย่างน้อยเท่านี้) ก็พอ — คำขอร้องแบบจำยอม (-기나 하다)
Master
ใช้เมื่อผู้พูดยังไม่พอใจเต็มที่ แต่หวังให้ผู้ฟังทำอย่างน้อยที่สุดตามการกระทำข้างหน้า
쓸데없는 소리 하지 말고 가서 자기나 해.
อย่าพูดจาไร้สาระ ไปนอนซะดีกว่า
딴 데로 새지 말고 빨리 따라오기나 해.
อย่าเดินออกนอกเส้นทาง รีบตามมาเร็วๆ ดีกว่า
어른들 말씀하시는데 끼어들지 말고 넌 조용히 듣기나 해.
อย่าขัดจังหวะตอนผู้ใหญ่พูด เธอฟังเงียบๆ ดีกว่า
-기로 들다
ถ้าจะพูดถึงเรื่อง...(ใช้เป็นเกณฑ์ในการตัดสิน) (-기로 들다)
Master
ใช้บอกว่าการกระทำหรือสภาพข้างหน้าเป็นพื้นฐานของการตัดสินหรือทางเลือกที่ตามมา
성질 못되기로 들면 승규만큼 못된 애도 없을 거야.
ถ้าจะพูดถึงเรื่องนิสัยไม่ดี คงไม่มีใครนิสัยแย่เท่าซึงกยูอีกแล้ว
머리가 좋기로 들자면 지수가 우리 학교에서 제일 똑똑하지.
ถ้าจะพูดถึงเรื่องหัวดี จีซูฉลาดที่สุดในโรงเรียนของเราเลยล่ะ
그가 먹기로 들면 여기 있는 음식 가지고는 모자라.
ถ้าเขาจะกินจริงจังขึ้นมา อาหารที่มีอยู่ตรงนี้คงไม่พอแน่
-(으)ㄹ락 말락 하다
เกือบจะ (ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง), จวนจะ... (-(으)ㄹ락 말락 하다)
Master
ใช้บอกว่ามีบางอย่างกำลังจะเกิดขึ้น หรือใกล้จะถึงระดับนั้นแล้ว
늦가을이라 마른 나뭇잎이 떨어질락 말락 한다.
เป็นปลายฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้แห้งเลยจวนจะร่วงหล่นอยู่รอมร่อ
비가 그치고 구름 사이로 해가 나올락 말락 한다.
ฝนหยุดตกแล้ว แสงแดดกำลังจวนจะโผล่ออกมาจากซอกเมฆ
잠이 겨우 들락 말락 하는데 전화벨이 울려서 깼다.
เพิ่งจะเคลิ้มหลับอยู่รอมร่อ เสียงโทรศัพท์ก็ดังขึ้นจนสะดุ้งตื่น
-자고
ชวนว่าให้... (ถ่ายทอดคำชวน)
Master
ใช้ถ่ายทอดคำชวนหรือข้อเสนอทางอ้อม
나는 지수에게 내일 영화를 보러 가자고 했다가 거절당했다.
ฉันชวนจีซูไปดูหนังพรุ่งนี้ แต่ถูกปฏิเสธ
우리는 첫눈이 내리는 날 학교 앞에서 만나자고 약속했다.
เราสัญญากันว่าจะมาเจอกันหน้าโรงเรียนในวันที่หิมะแรกตก
나는 김 씨에게 한번 식사를 같이 하자고 제안했다.
ฉันเสนอกับคุณคิมว่าอยากชวนไปทานข้าวด้วยกันสักครั้ง
-자고 들다
พยายามอย่างหนักที่จะชวนให้ (ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง) (-자고 들다)
Master
ใช้บอกว่ากำลังพยายามผลักดันให้เกิดการกระทำข้างหน้าอย่างแข็งขัน
마음먹고 칭찬하자고 들면 세상에 칭찬하지 못할 사람이 없다.
ถ้าตั้งใจจะชมใครสักคนจริงๆ ก็ไม่มีใครในโลกนี้ที่ชมไม่ได้
동생 녀석은 내가 넘어가려고 하면 더 싸우자고 든다.
น้องคนนี้ พอฉันจะปล่อยผ่านก็ยิ่งพยายามหาเรื่องทะเลาะต่อ
말이야 쉽지만 막상 하자고 들면 어려운 일투성이야.
พูดมันง่าย แต่พอจะลงมือทำจริงๆ กลับเจอแต่เรื่องยากเต็มไปหมด
-자는데야
ในเมื่อเขาชวนว่า...แล้ว ก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจาก... (-자는데야)
Master
ใช้ถ่ายทอดคำชวน แล้วบอกว่าเมื่อมีเงื่อนไขเช่นนี้แล้วก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากทำตาม
다들 일식을 먹자는데야 내가 모두의 의견에 따라야지.
ในเมื่อทุกคนชวนกันไปกินอาหารญี่ปุ่นแล้ว ฉันก็ต้องทำตามความเห็นของทุกคนสิ
모두들 그 일을 함께 하자는데야 함께 할 수밖에 없지 않겠어?
ในเมื่อทุกคนชวนกันทำเรื่องนั้นด้วยกันแล้ว ก็คงต้องทำด้วยกันไม่ใช่เหรอ
딸아이가 생일이니까 놀이공원에 가자는데야 데리고 가 줘야지.
ในเมื่อลูกสาวชวนไปสวนสนุกเพราะเป็นวันเกิดของเธอแล้ว ก็ต้องพาไปสิ
-자니까는
ก็บอกว่าไป...ด้วยกันไงล่ะ! (ย้ำชวนซ้ำๆ พูดห้วนๆ) (-자니까는)
Master
(ไม่เป็นทางการ) ใช้เน้นย้ำการชวนให้ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งด้วยกันซ้ำๆ
집에 빨리 가자니까는!
ก็บอกว่าให้รีบกลับบ้านกันไงล่ะ!
저녁은 밖에서 먹자니까는!
ก็บอกว่าให้ไปกินมื้อเย็นข้างนอกกันไงล่ะ!
이런 슬픈 영화 말고 코미디 영화를 보자니까는!
ก็บอกว่าอย่าดูหนังเศร้าแบบนี้เลย ไปดูหนังตลกกันดีกว่าไงล่ะ!
-자니까요
ก็บอกว่าไป...ด้วยกันไงคะ/ครับ! (ย้ำชวนซ้ำๆ แบบสุภาพ) (-자니까요)
Master
(สุภาพแบบไม่เป็นทางการ) ใช้เน้นย้ำการชวนให้ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งด้วยกันซ้ำๆ
내일부터는 우리 같이 운동하자니까요.
ก็บอกว่าตั้งแต่พรุ่งนี้ให้เราออกกำลังกายด้วยกันไงคะ/ครับ
여보, 추운데 집에 빨리 들어가자니까요.
ที่รัก ก็บอกว่าอากาศหนาว รีบกลับเข้าบ้านกันเถอะไงคะ/ครับ
아빠, 일요일에 놀이공원에 가자니까요.
พ่อคะ ก็บอกว่าให้ไปสวนสนุกกันวันอาทิตย์ไงคะ
-자니깐
ก็บอกว่าไป...ด้วยกันไงล่ะ! (ย้ำชวนซ้ำๆ สำเนียงถิ่นแบบห้วนๆ) (-자니깐)
Master
(ไม่เป็นทางการ) ใช้เน้นย้ำการชวนให้ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งด้วยกันซ้ำๆ
대청소하니까 같이 좀 치우자니깐.
ก็บอกว่าตอนทำความสะอาดใหญ่ ให้ช่วยกันเก็บกวาดหน่อยไงล่ะ
나도 배고프니까 좀 나눠 먹자니깐.
ก็บอกว่าฉันก็หิว แบ่งกันกินหน่อยไงล่ะ
오늘은 피곤하니 다음에 다시 이야기하자니깐.
ก็บอกว่าวันนี้เหนื่อย ไว้ค่อยคุยกันใหม่ทีหลังไงล่ะ
-자더군
เขาชวนว่า...(ถ่ายทอดคำชวนที่เพิ่งได้ยินมา แบบลำลอง) (-자더군)
Master
(ไม่เป็นทางการ) ใช้ถ่ายทอดคำชวนหรือข้อเสนอที่ผู้พูดเพิ่งได้รู้มา
여보, 아이들이 우리더러 같이 살자더군.
ที่รัก ลูกๆ ชวนให้เราไปอยู่ด้วยกันนะ
유민이가 어제 개봉한 영화를 같이 보자더군.
ยูมินชวนไปดูหนังที่เพิ่งเข้าฉายเมื่อวานด้วยกัน
지수가 다음 달에 열리는 축제에 함께 참가하자더군.
จีซูชวนไปร่วมงานเทศกาลที่จะจัดขึ้นเดือนหน้าด้วยกัน
-자더군요
เขาชวนว่า...(ถ่ายทอดคำชวนที่เพิ่งได้ยินมา แบบสุภาพ) (-자더군요)
Master
(สุภาพแบบไม่เป็นทางการ) ใช้ถ่ายทอดคำชวนหรือข้อเสนอที่ผู้พูดเพิ่งได้รู้มา
오늘 복날이니 삼계탕을 먹자더군요.
วันนี้เป็นวันบกนัล เขาเลยชวนไปกินซัมกเยทังกัน
먼 곳이니 빨리 출발하자더군요.
เพราะเป็นที่ไกล เขาเลยชวนให้รีบออกเดินทางกัน
사람이 많이 올 것 같으니 음식을 넉넉히 만들자더군요.
ดูเหมือนจะมีคนมาเยอะ เขาเลยชวนให้เตรียมอาหารไว้ให้เพียงพอ
-자더라
เขาชวนว่า...(ถ่ายทอด แบบไม่เป็นทางการมาก) (-자더라)
Master
(ไม่เป็นทางการมาก) ใช้บอกหรือถ่ายทอดคำชวนของคนอื่นให้ผู้ฟังทราบ
김 부장이 저녁에 단체 회식을 하자더라.
หัวหน้าคิมชวนให้ไปเลี้ยงสังสรรค์กันตอนเย็น
이번 달은 일이 좀 많으니 여행은 다음 달쯤에 가자더라.
เดือนนี้งานค่อนข้างเยอะ เลยชวนให้ไปเที่ยวช่วงเดือนหน้าแทน
오랜만에 나가서 밥을 먹자더라.
ชวนออกไปกินข้าวข้างนอกกันเป็นครั้งแรกในรอบนาน
-자더라고
เขาชวนว่า...(นึกถึงคำชวนที่เคยได้ยินมาโดยตรง) (-자더라고)
Master
(ไม่เป็นทางการ) ใช้นึกถึงและถ่ายทอดคำชวนที่ผู้พูดเคยได้ยินมาโดยตรง
오빠가 다음에는 너도 같이 만나자더라고.
พี่ชายบอกว่าครั้งหน้าให้เธอมาเจอกันด้วยนะ
민준이나 다음에 만나서 맥주나 한잔 하자더라고.
มินจุนชวนว่าครั้งหน้าเจอกันไปดื่มเบียร์สักแก้วกัน
점심에 뭐 먹을 거냐고 물으니까 승규가 피자를 먹자더라고.
ถามว่ามื้อเที่ยงจะกินอะไร ซึงกยูก็ชวนให้กินพิซซ่ากัน
-자던
เขาชวนไปที่ไหนนะ? (ถามถึงคำชวนที่รู้อยู่แล้ว) (-자던)
Master
(ไม่เป็นทางการมาก) ใช้ถามถึงคำชวนหรือข้อเสนอที่คาดว่าผู้ฟังน่าจะรู้อยู่แล้ว
그 애가 나들이는 어디로 가자던?
เด็กคนนั้นชวนไปเที่ยวที่ไหนนะ?
이번 주말에는 무슨 공연을 보자던?
สุดสัปดาห์นี้ชวนไปดูการแสดงอะไรนะ?
먼저 간 사람들이 어디에서 만나자던?
คนที่ไปก่อนหน้าชวนไปเจอกันที่ไหนนะ?
-자던가
เขาชวนว่าจะ...หรือเปล่า? (ถามถึงคำชวนที่ได้รับมา) (-자던가)
Master
(ไม่เป็นทางการ) ใช้ถามถึงคำชวนหรือข้อเสนอที่ผู้ฟังได้รับมา
주말에 자원봉사를 하러 어디에 가자던가?
เขาชวนไปทำอาสาสมัครที่ไหนตอนสุดสัปดาห์หรือเปล่า?
여름 휴가를 어떻게 보내자던가?
เขาชวนให้ใช้เวลาช่วงวันหยุดฤดูร้อนยังไงหรือเปล่า?
필요한 살림을 어디에서 사자던가?
เขาชวนให้ไปซื้อของใช้ที่จำเป็นที่ไหนหรือเปล่า?
-자던데
เขาชวนว่า...นะ (เชื่อมคำชวนกับสิ่งที่ตามมา) (-자던데)
Master
ใช้กล่าวถึงคำชวนหรือข้อเสนอที่ได้รับจากคนอื่น แล้วต่อด้วยข้อความที่เกี่ยวข้อง
승규가 내일 영화 보러 가자던데 너도 갈래?
ซึงกยูชวนไปดูหนังพรุ่งนี้นะ เธอจะไปด้วยไหม?
이번 주말에 민준이가 보자던데 너는 시간이 되니?
มินจุนชวนเจอกันสุดสัปดาห์นี้นะ เธอมีเวลาไหม?
내일부터 유민이가 같이 공부하자던데 나는 유민이랑 도서관 가기가 싫다.
ยูมินชวนอ่านหนังสือด้วยกันตั้งแต่พรุ่งนี้นะ แต่ฉันไม่อยากไปห้องสมุดกับยูมินเลย
-자던데요
เขาชวนว่า...นะคะ/ครับ (ถ่ายทอดคำชวน แบบสุภาพ) (-자던데요)
Master
(สุภาพแบบไม่เป็นทางการ) ใช้พูดสิ่งที่อยากพูดทางอ้อม โดยถ่ายทอดคำชวนหรือข้อเสนอที่ได้รับจากคนอื่น
승규가 주말에 영화 보러 가자던데요.
ซึงกยูชวนไปดูหนังกันตอนสุดสัปดาห์นะคะ/ครับ
동생이 오늘 저녁은 밖에서 먹자던데요.
น้องชวนไปกินมื้อเย็นข้างนอกวันนี้นะคะ/ครับ
올해는 송년회를 학교에서 하자던데요.
ปีนี้เขาชวนจัดงานเลี้ยงส่งท้ายปีที่โรงเรียนนะคะ/ครับ
-자데
เขาชวนว่า...นะ ได้ยินมา (ถ่ายทอดคำชวนในอดีต แบบไม่เป็นทางการมาก) (-자데)
Master
(ไม่เป็นทางการมาก) ใช้ถ่ายทอดคำชวนหรือข้อเสนอที่เคยได้ยินมาให้ผู้ฟังทราบ
지수가 같이 소꿉놀이 하자데.
จีซูชวนเล่นบ้านๆ ด้วยกันนะ
승규가 열두 시에 같이 점심 먹자데.
ซึงกยูชวนกินข้าวเที่ยงด้วยกันตอนเที่ยงนะ
반장이 한 명도 빠짐없이 운동장에서 모이자데.
หัวหน้าห้องชวนให้มารวมตัวกันที่สนามโดยไม่ขาดแม้แต่คนเดียว
-자든지
จะ...หรือจะ... (เลือกอย่างใดอย่างหนึ่งจากคำชวนที่ยกมา) (-자든지)
Master
ใช้บอกการเลือกอย่างใดอย่างหนึ่งจากคำชวนหรือข้อเสนอสองอย่างที่ยกมา
연습을 더 하자든지 오늘은 그만하자든지 얘기를 해야지.
ต้องคุยกันแล้วว่าจะซ้อมต่อ หรือจะหยุดแค่วันนี้ดี
영화를 보자든지 공연을 보자든지 더 보고 싶은 것을 알려 줘.
จะดูหนังหรือจะดูการแสดง บอกมาเลยว่าอยากดูอะไรมากกว่ากัน
휴가를 산으로 가자든지 바다로 가자든지 원하는 것을 말해 봐.
จะไปเที่ยวภูเขาหรือไปทะเล บอกมาว่าอยากไปที่ไหน
-자며
ก็บอกว่าจะ...ไม่ใช่เหรอ? (ชี้ให้เห็นความขัดแย้ง) (-자며)
Master
ใช้ตั้งคำถามกับใครสักคน โดยชี้ให้เห็นว่าคำชวนหรือข้อเสนอที่เคยพูดไว้ก่อนหน้าไม่ตรงกับสถานการณ์ปัจจุบัน
다시는 보지 말자며 왜 찾아왔어?
บอกว่าจะไม่เจอกันอีกแล้วไม่ใช่เหรอ แล้วทำไมมาหาอีก?
늦지 말고 제시간에 모이자며 너는 왜 늦니?
บอกว่าให้มารวมตัวกันตรงเวลาไม่ให้สายไม่ใช่เหรอ แล้วทำไมเธอมาสายล่ะ?
오늘 같이 도서관에 공부하러 가자며 왜 연락이 없어?
บอกว่าจะไปอ่านหนังสือด้วยกันที่ห้องสมุดวันนี้ไม่ใช่เหรอ แล้วทำไมไม่ติดต่อมาเลย?
-자면서
ก็บอกว่าจะ...ไม่ใช่เหรอ? (ตรวจสอบคำชวนกับความเป็นจริง) (-자면서)
Master
ใช้ตั้งคำถามกับใครสักคน โดยชี้ให้เห็นว่าคำชวนหรือข้อเสนอที่เคยพูดไว้ก่อนหน้าไม่ตรงกับสถานการณ์ปัจจุบัน
주말에 만나자면서 왜 바쁜 척을 하니?
บอกว่าจะเจอกันวันหยุดสุดสัปดาห์ไม่ใช่เหรอ แล้วทำไมมาแกล้งทำเป็นยุ่งล่ะ?
너는 나보고 친하게 지내자면서 왜 인사도 안 하니?
เธอบอกให้เราสนิทกันไม่ใช่เหรอ แล้วทำไมไม่ทักทายกันเลยล่ะ?
당신은 나보고 아침 일찍 가자면서 자기가 늦잠을 자면 어떡해?
คุณบอกให้ฉันออกไปแต่เช้าไม่ใช่เหรอ แล้วตัวเองมาตื่นสายแบบนี้จะทำยังไง?
-냐/느냔
ที่ถามว่า...(คำถามแฝงขยายคำนาม) (-냐/느냔)
Master
ใช้อ้างอิงคำถามพร้อมขยายคำนามที่ตามมาไปด้วย
아내의 언제까지 그러고 있을 것이냔 말이 그에게는 꾸짖음으로 들렸다.
คำถามของภรรยาที่ว่าจะทำแบบนี้ไปถึงเมื่อไหร่ ฟังดูเหมือนคำตำหนิสำหรับเขา
승규는 아까 같이 있던 사람이 누구냔 우리의 질문에 선뜻 대답하지 못했다.
ซึงกยูตอบคำถามของพวกเราที่ว่าคนที่อยู่ด้วยกันเมื่อกี้เป็นใครไม่ได้ทันที
교정에는 언제 그리도 추웠느냔 듯이 벚꽃이 만발했다.
ดอกซากุระบานสะพรั่งเต็มสนามโรงเรียน ราวกับถามว่าเมื่อไหร่กันที่มันเคยหนาวเหน็บขนาดนั้น
-냐/느냔다
ถามว่า...(ถ่ายทอดคำถาม แบบไม่เป็นทางการมาก) (-냐/느냔다)
Master
(ไม่เป็นทางการมาก) ใช้ถ่ายทอดคำถามที่ผู้พูดได้ยินมาจากคนอื่นให้ผู้ฟังทราบ
얘가 계속 누구 답이 맞았냔다.
เด็กคนนี้ถามซ้ำๆ ว่าคำตอบของใครถูก
이 사람이 도대체 이게 뭐냔다.
คนนี้ถามว่าตกลงแล้วนี่มันคืออะไรกันแน่
김 형사가 자네 지난 사건은 잘 해결이 됐느냔다.
นักสืบคิมถามว่าคดีก่อนหน้าของเธอคลี่คลายไปด้วยดีหรือเปล่า
-냐/느냬
ถามว่า...(ถ่ายทอดคำถาม รูปแบบย่อลำลอง) (-냐/느냬)
Master
(ไม่เป็นทางการ) รูปแบบย่อที่ใช้ในการสนทนา เพื่อถ่ายทอดคำถามที่คนอื่นเคยถามมาโดยอ้อม
그 사람이 나더러 회사원이냬.
คนนั้นถามฉันว่าเป็นพนักงานบริษัทหรือเปล่า
남편이 지쳐서 퇴근한 내 모습을 보더니 매일 그렇게 바쁘냬.
สามีเห็นฉันกลับบ้านมาแบบเหนื่อยล้าจากที่ทำงาน ก็ถามว่ายุ่งขนาดนั้นทุกวันเลยเหรอ
어른들께서 상견례 장소는 어디로 정하느냬.
ผู้ใหญ่ถามว่าตกลงกันแล้วหรือยังว่าจะจัดงานเปิดตัวครอบครัวที่ไหน
-냐/느냬서
ถามว่า...ก็เลย (ถ่ายทอดคำถามแล้วพูดต่อ) (-냐/느냬서)
Master
ใช้ถ่ายทอดคำถามที่ได้ยินมาจากคนอื่น แล้วพูดเนื้อหาต่อเนื่องเพิ่มเติม
유민이가 숙제는 다 했냬서 아직 못 했다고 했어요.
ยูมินถามว่าทำการบ้านเสร็จหรือยัง ฉันก็เลยบอกว่ายังไม่เสร็จ
친구가 여행 가서 사진은 많이 찍었냬서 그렇다고 했더니 보여 달라더라고.
เพื่อนถามว่าไปเที่ยวถ่ายรูปมาเยอะไหม พอบอกว่าเยอะ เขาก็ขอดูรูป
동생이 그 공연은 어땠느냬서 굉장했다고 말해 줬지.
น้องถามว่าการแสดงนั้นเป็นยังไงบ้าง ฉันก็เลยบอกว่ายอดเยี่ยมมาก
-냐/느냬요
เขาถามว่า...นะคะ/ครับ (ถ่ายทอดคำถาม แบบสุภาพ) (-냐/느냬요)
Master
(สุภาพแบบไม่เป็นทางการ) ใช้ถ่ายทอดคำถามที่คนอื่นเคยถามมาโดยอ้อม
이쪽은 제 동생인데 보는 사람들마다 친구냬요.
คนนี้คือน้องของฉัน แต่ใครเห็นก็ถามว่าเป็นเพื่อนกันหรือเปล่า
아이가 새로 산 로봇 장난감이라면서 멋지냬요.
เด็กคนนั้นบอกว่าเป็นหุ่นยนต์ของเล่นที่เพิ่งซื้อมา แล้วถามว่าเท่ไหม
유민이가 병원에 가서 주사를 맞았느냬요.
เขาถามว่ายูมินไปโรงพยาบาลแล้วได้ฉีดยาหรือเปล่า
-(으)ㄹ까만
อาจจะ...ก็จริง แต่ก็ไม่สำคัญ (ยอมรับการคาดเดาแล้วมองข้ามไป) (-(으)ㄹ까만)
Master
ใช้ยอมรับการคาดเดาหรือความสงสัยข้างหน้า พร้อมกับบอกว่ามันไม่มีผลต่อสิ่งที่ตามมา
어떤 꽃이 안 예쁠까만 그 꽃은 다른 꽃과 다른 매력이 있었다.
จะมีดอกไม้ดอกไหนไม่สวยกันเชียว แต่ดอกนั้นก็มีเสน่ห์ที่ต่างจากดอกอื่น
그의 도움이 무슨 소용일까만 그래도 박 씨는 약간의 희망을 품지 않을 수 없었다.
ความช่วยเหลือของเขาจะมีประโยชน์อะไรก็ไม่รู้ แต่คุณปาร์คก็อดที่จะมีความหวังเล็กๆ ไว้บ้างไม่ได้
누구라고 맛없는 음식을 좋아할까만 가난한 승규는 맛이 없어도 싼 밥을 사 먹었다.
จะมีใครชอบกินอาหารไม่อร่อยกันเชียว แต่ซึงกยูที่ยากจนก็ต้องซื้อข้าวราคาถูกกินแม้จะไม่อร่อยก็ตาม
-(으)ㄹ 것
จงทำ..., ต้อง...(คำสั่ง/ข้อกำหนดในเอกสาร) (-(으)ㄹ 것)
Master
ใช้ลงท้ายประโยคด้วยความหมายเป็นคำสั่งหรือข้อกำหนด มักพบในประกาศหรือกฎระเบียบที่เป็นลายลักษณ์อักษร
쓰레기를 함부로 버리지 말 것.
ห้ามทิ้งขยะเกลื่อนกลาด
학생들은 운동장에 모일 것.
นักเรียนต้องมารวมตัวกันที่สนาม
자원을 절약할 것.
จงประหยัดทรัพยากร
-(으)ㄹ란다
ก็จะ...แหละ (ประกาศความตั้งใจของตัวเอง แบบลำลองมาก) (-(으)ㄹ란다)
Master
ใช้ในน้ำเสียงลำลองมาก เพื่อเปิดเผยความคิดหรือความตั้งใจของผู้พูดที่จะทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
나는 가서 공부나 할란다.
ฉันจะไปอ่านหนังสือดีกว่าแหละ
난 자기 전에 책 좀 볼란다.
ฉันจะอ่านหนังสือสักหน่อยก่อนนอนแหละ
이 과자는 말을 잘 듣는 사람에게 줄란다.
ขนมนี้จะให้กับคนที่เชื่อฟังดีๆ แหละ
-(으)ㄹ랍니다
จะ...ครับ/ค่ะ (แจ้งความตั้งใจอย่างเป็นทางการ) (-(으)ㄹ랍니다)
Master
ใช้แจ้งให้ผู้ฟังทราบอย่างเป็นทางการถึงสิ่งที่ผู้พูดตั้งใจจะทำ
시간이 너무 늦어서 저는 이제 그만 갈랍니다.
ดึกมากแล้ว ผม/ดิฉันขอตัวกลับก่อนนะครับ/ค่ะ
먼저 가시죠. 저희는 여기서 계속 기다릴랍니다.
ไปก่อนเลยครับ/ค่ะ พวกเราจะรออยู่ตรงนี้ต่อไป
내일 아침 일찍 나서야 해서 우리는 먼저 잘랍니다.
พรุ่งนี้ต้องออกไปแต่เช้า พวกเราจะขอนอนก่อนนะครับ/ค่ะ
-아/어 버릇하다
ติดนิสัยทำ... (-아/어 버릇하다)
Master
ใช้บอกว่าการกระทำข้างหน้าถูกทำซ้ำจนกลายเป็นนิสัย
소변을 오래 참아 버릇하면 건강에 좋지 않다.
ถ้าติดนิสัยกลั้นปัสสาวะเป็นเวลานาน จะไม่ดีต่อสุขภาพ
어렸을 때부터 책을 봐 버릇하면 독서가 습관이 된다.
ถ้าติดนิสัยอ่านหนังสือมาตั้งแต่เด็ก การอ่านก็จะกลายเป็นนิสัยติดตัว
승규는 항상 늦게 자 버릇해서 아침에 일찍 일어나는 게 힘들다.
ซึงกยูติดนิสัยนอนดึกอยู่เสมอ ทำให้ตื่นเช้าได้ยาก
-아/어 빠지다
...เกินไป, ...จนเกินงาม (คำเน้นย้ำเชิงตำหนิ) (-아/어 빠지다)
Master
ใช้บอกว่าระดับของสภาพข้างหน้ารุนแรงจนน่าไม่พอใจ ด้วยน้ำเสียงตำหนิ
승규는 달아 빠진 초콜릿이나 케이크만 좋아한다.
ซึงกยูชอบแต่ช็อกโกแลตหรือเค้กที่หวานจัดเท่านั้น
밤을 사 왔는데 알맹이가 잘아 빠진 데다 벌레까지 먹어 먹을 게 없었다.
ซื้อเกาลัดมาแต่เมล็ดเล็กจ้อยเกินไป แถมยังโดนแมลงกัดกินจนไม่มีอะไรกินเลย
그렇게 낡아 빠진 가방 들고 다니지 말고 하나 새로 사라.
อย่าถือกระเป๋าเก่าคร่ำคร่าแบบนั้นไปไหนมาไหนเลย ซื้อใหม่สักใบเถอะ
-(이)로구먼요
โอ้ เป็น (คำนาม) นี่เอง! (อุทานหลังคำนาม) (-(이)로구먼요)
Master
ใช้ต่อท้ายคำนาม ในน้ำเสียงสุภาพลำลอง เพื่ออุทานหรือดึงความสนใจไปยังข้อเท็จจริงที่เพิ่งรู้
그 말이 사실이 아니로구먼요.
โอ้ คำพูดนั้นไม่ใช่ความจริงนี่เอง
저 예쁜 꼬마 아가씨가 선생님의 따님이로구먼요.
โอ้ เด็กหญิงตัวน้อยหน้าตาน่ารักคนนั้นเป็นลูกสาวของอาจารย์นี่เอง
다들 여기 음식이 맛있다고 칭찬이 자자하더니 직접 먹어 보니 사실이로구먼요.
ทุกคนต่างชื่นชมว่าอาหารที่นี่อร่อย พอได้ลองชิมเองก็รู้ว่าเป็นความจริงนี่เอง
-느냐느니
ถามโน่นถามนี่ ถามซ้ำแล้วซ้ำเล่า (บ่นจู้จี้) (-느냐느니)
Master
ใช้ยกตัวอย่างคำถามหลายๆ ข้อที่ถูกถาม มักใช้ในน้ำเสียงบ่นหรือจู้จี้
아내는 왜 술을 마셨느냐느니 얼마나 마셨느냐느니 하는 잔소리를 늘어놓았다.
ภรรยาบ่นถามยาวว่าทำไมถึงดื่มเหล้า ดื่มไปเท่าไหร่
오랜만에 교회를 갔더니 왜 안 나왔느냐느니 무슨 일이 있었느냐느니 질문들이 많았다.
พอไปโบสถ์หลังจากไม่ได้ไปนาน ก็มีคำถามเยอะแยะว่าทำไมไม่มา มีอะไรเกิดขึ้นหรือเปล่า
엄마는 오늘도 왜 매일 늦느냐느니 무슨 정신으로 사느냐느니 꾸중을 하셨다.
วันนี้แม่ก็ยังบ่นว่าทำไมมาสายทุกวัน ใช้ชีวิตแบบไหนกัน
-으냐거든
ถ้าถูกถามว่า...(ใช้คำถามเป็นเงื่อนไข พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐거든)
Master
ใช้บอกว่าคำถามหรือความสงสัยของคนอื่นเป็นเงื่อนไขหรือพื้นฐานของเนื้อหาที่ตามมา ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
그렇게 지수가 좋으냐거든 그렇다고 이야기해 주면 돼.
ถ้าถูกถามว่าชอบจีซูขนาดนั้นเลยเหรอ ก็บอกไปตามตรงว่าใช่ก็พอ
새로 산 자동차가 좁으냐거든 넓어서 여러 명이 탈 수 있다고 말해 주세요.
ถ้าถูกถามว่ารถคันใหม่ที่ซื้อมาคับไปไหม ช่วยบอกว่ากว้างขวางนั่งได้หลายคนด้วยนะ
친구가 새로 옮긴 우리 집이 넓으냐거든 그렇다고 너도 초대한다고 말해 줘.
ถ้าเพื่อนถามว่าบ้านใหม่ที่เราย้ายไปกว้างไหม ก็บอกว่าใช่ และบอกด้วยว่าจะเชิญเขาไปด้วยนะ
-으냐고
ถามว่า...(ถ่ายทอดคำถาม พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐고)
Master
ใช้ถ่ายทอดคำถามที่ผู้พูดหรือคนอื่นเคยถาม ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
영수가 어제 조퇴한 것을 보고 몸이 좋지 않으냐고 물어봤어.
เห็นยองซูออกก่อนเมื่อวาน เลยถามว่าไม่สบายหรือเปล่า
승규에게 어제 갔던 식당의 음식이 괜찮으냐고 물어봤더니 맛있었다고 했다.
ถามซึงกยูว่าอาหารที่ร้านที่ไปเมื่อวานเป็นยังไงบ้าง เขาบอกว่าอร่อยดี
동생이 얼어 있는 계곡 위를 걸어도 괜찮으냐고 해서 꽁꽁 얼어 괜찮을 거라고 했어.
น้องถามว่าเดินบนหุบเขาที่แข็งตัวเป็นน้ำแข็งได้ไหม ก็เลยบอกว่าแข็งดีแล้วไม่เป็นไรหรอก
-으냐고요
ถามว่า...เหรอ? (ถามย้ำ แบบสุภาพลำลอง พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐고요)
Master
ใช้ในน้ำเสียงสุภาพลำลอง เพื่อถามย้ำคำถามที่เพิ่งถูกถามไปเมื่อกี้ ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
결혼하게 된 기분이 어떠세요? 기분이요? 좋으냐고요?
รู้สึกยังไงบ้างที่จะได้แต่งงาน ความรู้สึกเหรอ ถามว่าดีไหมเหรอ?
몸이 아팠던 건 좀 괜찮아지셨나요? 지금요? 몸이 괜찮으냐고요?
อาการป่วยดีขึ้นบ้างไหม ตอนนี้เหรอ ถามว่าสบายดีไหมเหรอ?
이 호수는 얼마나 깊을까요? 깊이요? 얼마나 깊으냐고요?
ทะเลสาบนี้ลึกแค่ไหนนะ ความลึกเหรอ ถามว่าลึกแค่ไหนเหรอ?
-으냐기에
เพราะ (มีคน) ถามว่า...(ใช้คำถามที่ได้ยินมาเป็นเหตุผล พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐기에)
Master
ใช้บอกว่าคำถามที่ได้ยินมาจากคนอื่นเป็นเหตุผลหรือพื้นฐานของสิ่งที่ตามมา ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
동생이 저 산이 얼마나 높으냐기에 잘 모른다고 했어.
น้องถามว่าภูเขานั้นสูงแค่ไหน ฉันเลยบอกว่าไม่ค่อยรู้เหมือนกัน
친구가 수영장이 많이 깊으냐기에 얕다고 대답했다.
เพื่อนถามว่าสระว่ายน้ำลึกมากไหม ฉันเลยตอบว่าตื้น
승규가 음식의 양이 왜 이렇게 적으냐기에 내가 주문한 걸 덜어 줬어.
ซึงกยูถามว่าทำไมอาหารได้มาน้อยจัง ฉันเลยแบ่งของที่สั่งไว้ให้
-으냐길래
เพราะ (มีคน) ถามว่า...น่ะ (ใช้คำถามที่ได้ยินมาเป็นเหตุผล แบบลำลอง พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐길래)
Master
ใช้ในน้ำเสียงลำลอง บอกว่าคำถามที่ได้ยินมาจากคนอื่นเป็นเหตุผลหรือพื้นฐานของสิ่งที่ตามมา ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
친구가 몸이 이제 괜찮으냐길래 주말에 푹 쉬어서 괜찮다고 했어.
เพื่อนถามว่าตอนนี้สบายดีหรือยัง ฉันเลยบอกว่าพักผ่อนเต็มที่ช่วงสุดสัปดาห์แล้วก็เลยสบายดี
식당 주인이 음식이 너무 맵지 않으냐길래 정신을 못 차리겠다고 했죠.
เจ้าของร้านถามว่าอาหารเผ็ดไปไหม ฉันเลยบอกว่าเผ็ดจนแทบสติแตกเลย
동생이 점심으로 국수가 좋으냐길래 그렇다고 했다.
น้องถามว่ามื้อเที่ยงกินก๋วยเตี๋ยวดีไหม ฉันก็เลยบอกว่าดี
-으냐는
ที่ถามว่า...(คำถามแฝงขยายคำนาม พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐는)
Master
ใช้อ้างอิงคำถามพร้อมขยายคำนามที่ตามมาไปด้วย ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
기숙사의 방이 넓으냐는 물음에 적당하다는 답변이 돌아왔다.
ต่อคำถามที่ว่าห้องหอพักกว้างไหม ก็ได้คำตอบกลับมาว่ากำลังพอดี
그렇게 시간이 많으냐는 상사의 질문에 나는 당혹감을 느꼈다.
ฉันรู้สึกอึดอัดใจกับคำถามของหัวหน้าที่ว่ามีเวลาว่างมากขนาดนั้นเลยเหรอ
그는 연휴가 되어서 좋으냐는 동료의 물음에 당연한 것을 물어본다는 표정을 지었다.
เขาทำหน้าเหมือนถูกถามในสิ่งที่รู้อยู่แล้ว เมื่อเพื่อนร่วมงานถามว่าดีใจไหมที่ได้หยุดยาว
-으냐는구나
อ้อ เขาถามว่า...นี่เอง (ถ่ายทอดคำถามพร้อมความประหลาดใจ พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐는구나)
Master
ใช้ในน้ำเสียงลำลองมาก ถ่ายทอดคำถามของคนอื่นให้ผู้ฟังทราบด้วยน้ำเสียงที่เพิ่งตระหนักได้ ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
승규가 둘 중 어떤 색이 좋으냐는구나.
อ้อ ซึงกยูถามว่าสองสีนี้ชอบสีไหนมากกว่ากันนี่เอง
아버님이 너랑 막내 중 누가 더 키가 작으냐는구나.
อ้อ คุณพ่อถามว่าระหว่างเธอกับคนสุดท้อง ใครตัวเตี้ยกว่ากันนี่เอง
너희 어머니가 언제가 백화점에 가장 사람이 많으냐는구나.
อ้อ คุณแม่ของเธอถามว่าห้างจะคนแน่นที่สุดตอนไหนนี่เอง
-으냐는군
อ้อ เขาถามว่า...นะ (ถ่ายทอดคำถาม พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐는군)
Master
ใช้ในน้ำเสียงลำลองมาก ถ่ายทอดคำถามของคนอื่นให้ผู้ฟังทราบ ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
유민이가 야구장에 가면 사람이 그렇게 많으냐는군.
ยูมินถามว่าถ้าไปสนามเบสบอล คนจะเยอะขนาดนั้นเลยเหรอนะ
친구들이 새로 이사한 아파트는 얼마나 넓으냐는군.
เพื่อนๆ ถามว่าอพาร์ตเมนต์ที่เพิ่งย้ายไปกว้างแค่ไหนนะ
다들 이런 방식으로 일을 처리하는 것이 옳으냐는군.
ทุกคนถามว่าจัดการเรื่องแบบนี้ถูกต้องไหมนะ
-으냐는데
เขาถามว่า...แต่ (ถ่ายทอดคำถามแล้วพูดต่อ) (-으냐는데)
Master
ใช้ถ่ายทอดคำถามที่ได้ยินมา พร้อมพูดความคิดของผู้พูดเองหรือคำถามอื่นต่อ ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
친구가 새로 산 옷이 괜찮으냐는데 색깔이 너무 어둡더라고.
เพื่อนถามว่าเสื้อผ้าที่เพิ่งซื้อมาโอเคไหม แต่สีมันเข้มไปหน่อย
점원이 옷이 작으냐는데 너무 꽉 끼어 입을 수가 없다고 했어.
พนักงานถามว่าเสื้อผ้าเล็กไปไหม ฉันก็บอกว่าคับจนใส่ไม่ได้เลย
다들 그 수업이 괜찮으냐는데 내 생각에는 별로인 것 같다.
ทุกคนถามว่าวิชานั้นโอเคไหม แต่ฉันคิดว่าไม่ค่อยดีเท่าไหร่
-으냐는데도
ถึงแม้จะถามว่า...(พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐는데도)
Master
ใช้ถ่ายทอดคำถามที่ได้ยินมา ตามด้วยเนื้อหาที่ขัดกับสิ่งที่คาดหวังไว้ ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
왜 이렇게 양이 적으냐는데도 왜 대답이 없어?
ถามว่าทำไมได้มาน้อยขนาดนี้แล้วนะ ทำไมไม่ตอบล่ะ?
네가 한 행동이 옳으냐는데도 왜 아무 말이 없니?
ถามว่าสิ่งที่เธอทำถูกต้องไหมแล้วนะ ทำไมไม่พูดอะไรเลย?
내가 승규한테 메일을 보내서 언제 시간이 괜찮으냐는데도 답장을 안 해.
ฉันส่งอีเมลถามซึงกยูว่าว่างเมื่อไหร่แล้วนะ แต่เขาก็ไม่ตอบกลับมาเลย
-으냐는데요
เขาถามว่า...นะคะ/ครับ (ถ่ายทอดคำถาม แบบสุภาพลำลอง) (-으냐는데요)
Master
ใช้ในน้ำเสียงสุภาพลำลอง เพื่อถ่ายทอดคำถามที่ได้ยินมา พร้อมนัยแฝงเพิ่มเติมทางอ้อม ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
김 씨가 새로 이사한 집의 경치가 좋으냐는데요.
คุณคิมถามว่าวิวของบ้านใหม่ที่ย้ายไปดีไหมนะคะ/ครับ
지수가 제가 여행 갔었던 제주도가 많이 좋으냐는데요.
จีซูถามว่าเกาะเชจูที่ฉันไปเที่ยวมาดีมากไหมนะคะ/ครับ
친구가 명절 귀경길 고속 도로에 얼마나 차가 많으냐는데요.
เพื่อนถามว่าช่วงเทศกาลกลับบ้าน ทางด่วนรถติดมากแค่ไหนนะคะ/ครับ
-으냐니
ถามว่า...เนี่ยนะ! (ตอบสนองด้วยอารมณ์ต่อคำถาม พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐니)
Master
ใช้อ้างอิงคำถามที่ได้ยินจากผู้ฟังหรือคนอื่น พร้อมแสดงความรู้สึกของผู้พูดเองต่อคำถามนั้น ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
짐이 왜 이렇게 많으냐니 이삿짐이 이 정도면 적지 않은가?
ถามว่าทำไมข้าวของถึงเยอะขนาดนี้เนี่ยนะ ของย้ายบ้านแค่นี้ยังถือว่าน้อยเลยนะ
뭐가 더 좋으냐니 내겐 선택의 여지가 없는걸.
ถามว่าอันไหนดีกว่ากันเนี่ยนะ ฉันไม่มีทางเลือกเลยสักนิด
집안일을 돕는 것이 싫으냐니 당연히 해야 할 일을 하는데 싫을 게 뭐가 있겠어?
ถามว่าไม่ชอบช่วยทำงานบ้านเหรอเนี่ยนะ มันเป็นสิ่งที่ควรทำอยู่แล้ว จะไม่ชอบได้ยังไง?
-으냐니까
พอถามว่า...ก็ (อ้างคำถามแล้วตามด้วยปฏิกิริยา พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐니까)
Master
ใช้อ้างอิงคำถามที่เคยถามไปก่อนหน้า แล้วต่อด้วยปฏิกิริยาหรือคำตอบที่ตามมา ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
길에서 넘어진 유민이에게 괜찮으냐니까 아무렇지도 않은 듯 금방 일어나더라.
พอถามยูมินที่ล้มบนถนนว่าไม่เป็นไรใช่ไหม เธอก็ลุกขึ้นทันทีเหมือนไม่มีอะไรเกิดขึ้น
방이 좁으냐니까 집주인은 고개를 저으며 넓다고 했다.
พอถามว่าห้องแคบไหม เจ้าของบ้านก็ส่ายหน้าแล้วบอกว่ากว้าง
민준이에게 책이 왜 이렇게 많으냐니까 대꾸도 없이 책 한 권을 내밀었다.
พอถามมินจุนว่าทำไมมีหนังสือเยอะขนาดนี้ เขาก็ไม่พูดอะไรแล้วยื่นหนังสือเล่มหนึ่งให้
-으냐니까는
ก็ถามว่า...ไงล่ะ! (เน้นย้ำคำถามที่ไม่ได้รับคำตอบ พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐니까는)
Master
ใช้ในน้ำเสียงลำลอง เพื่อเน้นย้ำคำถามซ้ำเมื่อผู้ฟังไม่ยอมตอบ ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
내가 그렇게 귀찮으냐니까는?
ก็ถามว่าฉันน่ารำคาญขนาดนั้นเลยเหรอไงล่ะ?
뭐가 그렇게 기분이 좋으냐니까는?
ก็ถามว่าอะไรทำให้อารมณ์ดีขนาดนั้นไงล่ะ?
나는 너랑 친하게 지내고 싶은데 너는 대체 왜 내가 싫으냐니까는?
ฉันอยากสนิทกับเธอนะ แต่ก็ถามว่าตกลงเธอไม่ชอบฉันเพราะอะไรกันแน่ไงล่ะ?
-으냐니까요
ก็ถามว่า...ไงคะ/ครับ (แบบสุภาพลำลอง เร่งให้ตอบ พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐니까요)
Master
ใช้ในน้ำเสียงสุภาพลำลอง เพื่อเร่งให้ผู้ฟังตอบอีกครั้งเมื่อดูเหมือนไม่ตอบสนองหรือลังเล ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
나의 어떤 점이 싫으냐니까요?
ก็ถามว่าไม่ชอบฉันตรงไหนไงคะ/ครับ?
못 들었어요? 문 열어도 괜찮으냐니까요?
ไม่ได้ยินเหรอคะ/ครับ? ก็ถามว่าเปิดประตูได้ไหมไงล่ะ?
대체 내 일에 왜 그렇게 관심이 많으냐니까요?
ก็ถามว่าทำไมถึงสนใจเรื่องของฉันมากขนาดนั้นไงคะ/ครับ?
-으냐니깐
ก็ถามว่า...ไงล่ะ (แบบลำลอง เร่งให้ตอบ พยางค์มีตัวสะกด) (-으냐니깐)
Master
ใช้ในน้ำเสียงลำลอง เพื่อเร่งให้ผู้ฟังตอบอีกครั้งเมื่อไม่ยอมตอบคำถาม ใช้กับก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
왜 그렇게 기분이 좋으냐니깐?
ก็ถามว่าทำไมอารมณ์ดีขนาดนั้นไงล่ะ?
그 남자가 키가 얼마나 작으냐니깐?
ก็ถามว่าผู้ชายคนนั้นตัวเตี้ยแค่ไหนไงล่ะ?
그러니까 새로 이사 간 집이 얼마나 좁으냐니깐?
ก็เลยถามว่าบ้านใหม่ที่ย้ายไปแคบแค่ไหนไงล่ะ?
-으냐니요
หมายความว่าไงที่ถามว่า...? (ปฏิกิริยาประหลาดใจ ก้านคำที่มีตัวสะกด) (-으냐니요)
Master
ใช้ในน้ำเสียงสุภาพแบบกันเองเพื่อแสดงความประหลาดใจหรือโต้แย้งหลังจากได้ยินคำถามที่ไม่คาดคิด ตามหลังก้านคำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะ (มีตัวสะกด)
걔의 비밀을 알고 싶으냐니요?
หมายความว่าไงที่ถามว่าอยากรู้ความลับของเขา?
밥의 양이 많으냐니요? 이 정도면 적당하지 않나요?
หมายความว่ายังไงที่ถามว่าปริมาณข้าวเยอะไป? แค่นี้ก็กำลังดีไม่ใช่เหรอ?
기분이 좋으냐니요? 할 일이 너무 많아서 피곤해요.
หมายความว่ายังไงที่ถามว่าอารมณ์ดีไหม? เหนื่อยจะแย่เพราะมีงานต้องทำเยอะมาก
-으냐더군
(ได้ยินมาว่า) เขาถามว่า... (ถ่ายทอดคำถามที่เคยได้ยินมาก่อน แบบธรรมดาระดับต่ำ) (-으냐더군)
Master
ใช้แบบกันเองเพื่อถ่ายทอดคำถามที่ผู้พูดเพิ่งรู้จากการได้ยินมา ตามหลังก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด
부장님께서 요즘 할 일이 많으냐더군.
ได้ยินว่าท่านผู้จัดการแผนกถามว่าช่วงนี้มีงานเยอะไหม
어머니께서 둘러 본 방들이 다 작으냐더군.
ได้ยินว่าคุณแม่ถามว่าห้องที่ไปดูมาทั้งหมดเล็กไปหรือเปล่า
형이 나한테 새로 산 차가 그렇게 좋으냐더군.
ได้ยินว่าพี่ชายถามฉันว่ารถคันใหม่ที่ซื้อมาดีขนาดนั้นเลยเหรอ
-으냐더군요
ถ่ายทอดคำถามที่ได้ยินมา (-으냐더군요)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด เพื่อถ่ายทอดคำถามที่ผู้พูดเพิ่งได้ยินมา ในระดับภาษาสุภาพแบบไม่เป็นทางการ
무슨 일이 그렇게 많으냐더군요.
ได้ยินว่าเขาถามว่ามีเรื่องต้องทำเยอะขนาดนั้นเลยเหรอ
어머니께서 이사할 집 정원이 넓으냐더군요.
คุณแม่ถามว่าสวนของบ้านที่จะย้ายไปกว้างไหม
음식이 너무 적지 않으냐더군요.
เขาถามว่าอาหารน้อยเกินไปหรือเปล่า
-으냐더니
กล่าวถึงคำถามที่เคยถามไว้ก่อน แล้วพูดต่อ (-으냐더니)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด เพื่อกล่าวถึงคำถามที่เคยถามไว้ก่อนหน้า แล้วพูดต่อเนื่องถึงสถานการณ์ที่เกี่ยวข้อง
감기에 걸려 콜록거리자 승규가 괜찮으냐더니 따뜻한 차를 주었다.
พอไอเพราะเป็นหวัด ซึงกยูก็ถามว่าไม่เป็นไรใช่ไหม แล้วก็ยื่นชาอุ่นๆ ให้
남편이 어제는 국이 너무 짜지 않으냐더니 오늘은 너무 싱겁다고 한다.
เมื่อวานสามีถามว่าซุปเค็มไปหรือเปล่า แต่วันนี้กลับบอกว่าจืดเกินไป
젓가락을 들고 머뭇거리자 친구는 반찬이 적으냐더니 일어나 반찬을 더 받으러 갔다.
พอถือตะเกียบแล้วลังเล เพื่อนก็ถามว่ากับข้าวน้อยไปหรือเปล่า แล้วลุกไปเอากับข้าวเพิ่มให้
-으냐더라고
หวนนึกถึงคำถามที่เคยได้ยินมากับตัวเอง (-으냐더라고)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด ในระดับภาษากันเอง เพื่อหวนเล่าถึงคำถามที่ผู้พูดได้ยินมาโดยตรงจากคนอื่น
지수가 나보고 눈이 왜 그렇게 높으냐더라고.
จีซูถามฉันว่าทำไมถึงเลือกมากขนาดนั้น
친구들이 나보고 남의 일에 왜 관심이 많으냐더라고.
เพื่อนๆ ถามฉันว่าทำไมถึงสนใจเรื่องของคนอื่นเยอะขนาดนั้น
길을 가다 넘어졌더니 사람들이 다들 달려와서 괜찮으냐더라고.
เดินไปแล้วล้มลง ทุกคนก็วิ่งเข้ามาถามว่าไม่เป็นไรใช่ไหม
-으냐던데
กล่าวถึงคำถามของใครบางคน แล้วโยงไปยังเนื้อความที่ตามมา (-으냐던데)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด เพื่อกล่าวถึงคำถามที่ได้รับจากใครบางคน แล้วโยงไปยังเนื้อความที่ตามมา
다른 교수님께서 이 수업 수강 신청 인원이 적으냐던데 몇 명쯤 신청했어?
อาจารย์ท่านอื่นถามว่าจำนวนคนลงทะเบียนเรียนวิชานี้น้อยไปไหม มีคนลงทะเบียนกี่คนแล้ว
선생님께서 건강은 좀 괜찮으냐던데 이제 다 나았어?
อาจารย์ถามว่าสุขภาพเป็นยังไงบ้าง ตอนนี้หายดีแล้วหรือยัง
지수가 봄에 꽃 선물받는 거 좋으냐던데 어떤 꽃이 좋아?
จีซูถามว่าชอบได้รับดอกไม้เป็นของขวัญในฤดูใบไม้ผลิไหม ชอบดอกไม้แบบไหนล่ะ
-으냐던데요
ถ่ายทอดคำถามทางอ้อม ทิ้งท้ายประโยคไว้ (-으냐던데요)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด ในระดับภาษาสุภาพแบบไม่เป็นทางการ เพื่อถ่ายทอดคำถามที่เคยได้ยินมาก่อนหน้าอย่างอ้อมๆ โดยปล่อยประโยคค้างไว้ไม่พูดจบ
승규 씨가 지수 씨 키가 얼마나 작으냐던데요.
คุณซึงกยูถามว่าคุณจีซูตัวเตี้ยแค่ไหนน่ะ...
이번에 새로 지은 아파트는 내부 공간이 넓으냐던데요.
มีคนถามว่าอพาร์ตเมนต์ที่เพิ่งสร้างใหม่นี้พื้นที่ภายในกว้างไหมน่ะ...
아까 본사에서 전화하더니 기념품 수량이 여기에 많으냐던데요.
เมื่อกี้สำนักงานใหญ่โทรมาถามว่าที่นี่มีของที่ระลึกเยอะไหมน่ะ...
-으냐데
ถ่ายทอดคำถามของคนอื่น แบบกันเองมาก (-으냐데)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด ในระดับภาษาที่ลดตัวผู้ฟังลงมาก เพื่อถ่ายทอดคำถามที่คนอื่นถามผู้ฟังไว้
친구가 네가 간 여행이 좋으냐데.
เพื่อนถามว่าทริปที่เธอไปสนุกไหม
김 씨가 내가 가져간 짐이 왜 이렇게 적으냐데.
คุณคิมถามว่าทำไมสัมภาระที่ฉันเอามาถึงน้อยขนาดนี้
지수가 나보고 축제에 사람이 많으냐데.
จีซูถามฉันว่างานเทศกาลมีคนเยอะไหม
-으냐디
ยืนยันคำถามของคนอื่น แบบกันเองมาก (-으냐디)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด ในระดับภาษาที่ลดตัวผู้ฟังลงมาก เพื่อยืนยันกับผู้ฟังถึงเนื้อหาคำถามที่คนอื่นเคยถามไว้
걔가 너한테 벚꽃 놀이가 좋으냐디?
เขาถามเธอไหมว่าไปเที่ยวชมซากุระสนุกหรือเปล่า
친구가 너보고 과제가 많으냐디?
เพื่อนถามเธอไหมว่ามีการบ้านเยอะหรือเปล่า
승규가 너에게 돈이 많으냐디?
ซึงกยูถามเธอไหมว่ามีเงินเยอะหรือเปล่า
-으냐며
ถามพร้อมกับทำอะไรบางอย่างไปด้วย (-으냐며)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด เพื่อแสดงว่ามีคนถามคำถามในขณะที่ทำการกระทำบางอย่างไปพร้อมกัน
아버지께서 몸은 이제 괜찮으냐며 약을 꼭 챙겨 먹으라고 하셨다.
คุณพ่อถามว่าตอนนี้ร่างกายดีขึ้นหรือยัง พร้อมกำชับให้กินยาให้ครบ
공부하고 있는 내게 어머니께서 숙제가 많으냐며 과일을 주셨다.
ขณะที่ฉันกำลังอ่านหนังสืออยู่ คุณแม่ถามว่ามีการบ้านเยอะไหม แล้วก็ยื่นผลไม้ให้
지수가 새로 산 코트의 색이 너무 짙으냐며 옷장에서 꺼내 보여 주었다.
จีซูถามว่าสีเสื้อโค้ตตัวใหม่ที่ซื้อมาเข้มไปไหม แล้วหยิบออกมาจากตู้เสื้อผ้าให้ดู
-으냐면
สมมติว่ามีคนถามคำถามนั้น แล้วพูดต่อ (-으냐면)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด เพื่อสมมติว่าข้อความข้างหน้าถูกถามเป็นคำถาม แล้วพูดประโยคต่อไป
나더러 왜 이리 욕심이 많으냐면 나도 할 말이 없다.
ถ้ามีคนถามฉันว่าทำไมโลภมากขนาดนี้ ฉันเองก็ไม่มีอะไรจะพูดเหมือนกัน
아이에게 엄마가 좋으냐 아빠가 좋으냐면 당황한다.
ถ้าถามเด็กว่าชอบแม่หรือชอบพ่อมากกว่ากัน เด็กก็จะงงไปหมด
글이 왜 이렇게 짧으냐면 휴대폰으로 쓸 수 있는 길이가 한정되어 있어서라고 대답할 수밖에 없다.
ถ้าถามว่าทำไมข้อความถึงสั้นขนาดนี้ ก็คงตอบได้แค่ว่าเพราะความยาวที่พิมพ์ได้บนมือถือมีจำกัด
-으냐면서
ถามพร้อมกับทำอะไรบางอย่าง แบบเน้นย้ำ (-으냐면서)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด เพื่อแสดงว่ามีคนถามคำถามหนึ่งในขณะที่ทำการกระทำหนึ่งไปพร้อมกัน
조카가 해수욕장의 물이 깊으냐면서 수영복으로 갈아입었다.
หลานถามว่าน้ำที่ชายหาดลึกไหม แล้วก็เปลี่ยนไปใส่ชุดว่ายน้ำ
어린 동생이 아빠와 엄마 중 누가 좋으냐면서 한 명만 선택하라고 했다.
น้องคนเล็กถามว่าระหว่างพ่อกับแม่ชอบใครมากกว่ากัน แล้วบอกให้เลือกแค่คนเดียว
김 씨는 그동안 수집한 우표가 많으냐면서 보여 달라고 했다.
คุณคิมถามว่าที่ผ่านมาสะสมแสตมป์ไว้เยอะไหม แล้วขอให้เอามาให้ดู
-으냐지만
ยอมรับคำถามแต่แย้งกลับ (-으냐지만)
Master
ใช้ต่อท้ายก้านคำคุณศัพท์ที่มีตัวสะกด เพื่อแสดงว่าผู้พูดยอมรับคำถามหรือข้อทักท้วงข้างหน้า แต่เนื้อความที่ตามมาไม่เกี่ยวข้องหรือขัดแย้งกับสิ่งนั้น
친구들은 혼자 사는 집이 무엇 하러 이렇게 넓으냐지만 아무리 혼자 살아도 좁은 집은 답답해서 싫다.
เพื่อนๆ ถามว่าอยู่คนเดียวจะเอาบ้านกว้างขนาดนี้ไปทำไม แต่ต่อให้อยู่คนเดียวยังไง บ้านแคบๆ ก็อึดอัดจนไม่ชอบอยู่ดี
아빠는 나에게 그 사람이 그렇게 좋으냐지만 사실은 그 사람이 나를 더 좋아한다.
คุณพ่อถามฉันว่าชอบคนนั้นขนาดนั้นเลยเหรอ แต่จริงๆ แล้วคนนั้นชอบฉันมากกว่าอีก
다들 남학생들 앞에서 왜 그렇게 수줍으냐지만 나는 남학생들을 대하기가 어렵다.
ทุกคนถามว่าทำไมถึงขี้อายต่อหน้าผู้ชายขนาดนั้น แต่สำหรับฉันแล้วการเข้าสังคมกับผู้ชายมันยากจริงๆ
-(으)마고
ถ่ายทอดคำสัญญา (-(으)마고)
Master
สำนวนที่ใช้ถ่ายทอดเนื้อหาคำสัญญาที่ให้ไว้กับผู้อื่น
나는 승규에게 언젠가 꼭 은혜를 갚으마고 했지만 승규는 그럴 필요 없다고 했다.
ฉันบอกซึงกยูว่าสักวันจะตอบแทนบุญคุณให้แน่นอน แต่ซึงกยูบอกว่าไม่จำเป็นต้องทำแบบนั้น
내가 여기까지는 참으마고 했지만 더 이상은 못 참겠다.
ฉันบอกว่าจะอดทนได้แค่นี้ แต่ตอนนี้ทนต่อไปไม่ไหวแล้ว
선물로 받은 책이라 읽으마고 약속했지만 지루해서 읽기가 힘들구나.
เพราะเป็นหนังสือที่ได้รับเป็นของขวัญ ฉันเลยสัญญาว่าจะอ่าน แต่มันน่าเบื่อจนอ่านยากจริงๆ
-(으)련다
บอกความตั้งใจแน่วแน่ของตัวเอง (-(으)련다)
Master
สำนวนที่ใช้แสดงเจตนารมณ์หรือความตั้งใจแน่วแน่ของผู้พูดที่จะทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
고기의 질긴 부위는 내가 먹으련다.
ส่วนเนื้อที่เหนียวๆ ฉันจะกินเองล่ะ
봄에는 마당에 상추며 깻잎을 좀 심으련다.
ฤดูใบไม้ผลิจะปลูกผักกาดหอมกับใบงาในสวนหลังบ้านสักหน่อย
다음 달부터는 은행에 적금을 넣으련다.
ตั้งแต่เดือนหน้าจะเริ่มฝากเงินออมทรัพย์กับธนาคาร
-(으)렵니까
ตั้งใจจะ...ไหม (ทางการ) (-(으)렵니까)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมาก ใช้ถามว่าผู้ฟังมีความตั้งใจหรือความประสงค์ที่จะทำสิ่งที่กล่าวถึงข้างหน้าหรือไม่
왜 돈을 모으렵니까?
ทำไมถึงตั้งใจจะเก็บเงินล่ะครับ
언제까지 이 일을 참으렵니까?
จะอดทนกับเรื่องนี้ไปจนถึงเมื่อไหร่ครับ
뭘 잘못했다고 자꾸 숨으렵니까?
ทำผิดอะไรถึงได้พยายามหลบซ่อนอยู่เรื่อยๆ ล่ะครับ
-던지요
หวนนึกถึงความสงสัยคลุมเครือในอดีต แบบสุภาพ (-던지요)
Master
สำนวนที่ใช้ในระดับภาษาสุภาพแบบไม่เป็นทางการ เพื่อแสดงความสงสัย การคาดเดา หรือการสันนิษฐานที่คลุมเครือ ขณะหวนนึกถึงเหตุการณ์ในอดีต
내일 떠나는 게 아니었던지요?
ไม่ใช่ว่าเราจะออกเดินทางกันพรุ่งนี้เหรอคะ
동창회에 승규가 왔었던지요?
ซึงกยูมางานรวมรุ่นด้วยหรือเปล่านะ
그 사람을 다시 만날 수 있겠던지요?
ไม่รู้ว่าจะได้เจอคนนั้นอีกไหมนะคะ
-던걸요
พูดถึงสิ่งที่เพิ่งรู้มาด้วยความประทับใจ (-던걸요)
Master
สำนวนที่ใช้ในระดับภาษาสุภาพแบบไม่เป็นทางการ เมื่อผู้พูดเล่าสิ่งที่เพิ่งรู้มาด้วยความชื่นชมหรือประหลาดใจ
그 분은 듣던 대로 미인이시던걸요.
ท่านสวยสมกับที่เคยได้ยินมาจริงๆ ค่ะ
이번에 새로 만든 공원은 엄청나게 넓던걸요.
สวนสาธารณะที่เพิ่งสร้างใหม่ครั้งนี้กว้างมากเลยล่ะค่ะ
그의 강연은 모든 사람을 빠져들게 만들던걸요.
การบรรยายของเขาทำให้ทุกคนหลงใหลไปตามๆ กันเลยล่ะ
-(으)랴마는
ยอมรับบางสิ่ง แต่ก็ไม่ส่งผลอะไร (-(으)랴마는)
Master
สำนวนเชิงวรรณกรรมที่ใช้แสดงว่า แม้ผู้พูดจะยอมรับข้อความข้างหน้า แต่ก็ไม่ส่งผลต่อสิ่งที่ตามมา
이번 행사의 관람객이 몇 명인지 지금 어떻게 알랴마는 대충이라도 세서 알려 주자.
ตอนนี้จะรู้ได้ยังไงว่างานนี้มีผู้เข้าชมกี่คน แต่เอาเถอะ นับคร่าวๆ แล้วแจ้งให้เขารู้กันเถอะ
이 일에 대한 책임이 어찌 나만의 몫이랴마는 차라리 내가 혼자 책임지는 것이 낫다.
ความรับผิดชอบเรื่องนี้จะเป็นของฉันคนเดียวได้ยังไง แต่สู้ให้ฉันรับผิดชอบคนเดียวไปเลยยังจะดีกว่า
실수하지 않는 사람이 어디 있으랴마는 나는 이번에 정말 큰 실수를 했다.
คนที่ไม่เคยทำผิดพลาดเลยจะมีที่ไหนกัน แต่ครั้งนี้ฉันทำผิดพลาดครั้งใหญ่จริงๆ
-(이)라기보다
แทนที่จะบอกว่าเป็น... (-(이)라기보다)
Master
ใช้ต่อท้ายคำนาม/คำกริยาบอกสภาพ เพื่อแสดงว่าข้อความที่ตามมาเหมาะสมกว่าการเรียกว่าเป็นสิ่งข้างหน้า
이건 질문이라기보다 부탁인데요, 이 책에 대한 의견을 말씀해 주실 수 있으세요?
นี่ไม่ใช่คำถามเท่าไหร่ น่าจะเป็นการขอร้องมากกว่านะคะ ช่วยบอกความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้ให้ฟังได้ไหมคะ
이건 재미있는 소설이라기보다 감동적인 소설이다.
เล่มนี้ไม่ใช่นิยายที่สนุกสักเท่าไหร่ แต่เป็นนิยายที่ซาบซึ้งใจมากกว่า
승규의 사무실은 사무실이라기보다 연구실이라고 해야 할 정도로 책들이 많았다.
ห้องทำงานของซึงกยูมีหนังสือเยอะจนน่าจะเรียกว่าห้องวิจัยมากกว่าห้องทำงาน
-(으)쇼
คำสั่งแบบเป็นกันเอง (ยกย่องระดับปานกลาง) (-(으)쇼)
Master
สำนวนที่เป็นทางการและยกย่องผู้ฟังในระดับปานกลาง ใช้สั่งการในลักษณะที่เป็นกันเองและคุ้นเคย
가지고 온 물건을 여기에 잠시 놓으쇼.
เอาของที่ถือมาวางไว้ตรงนี้สักครู่สิ
-(이)라고는
มีแค่...เท่านั้น (การกล่าวเน้นย้ำ) (-(이)라고는)
Master
ใช้ต่อท้ายคำนาม (มี 이 นำหน้าหากมีตัวสะกด) เพื่อกล่าวเน้นย้ำถึงสิ่งใดสิ่งหนึ่ง โดยมักตามด้วยประโยคปฏิเสธหรือประโยคที่จำกัดความ
지수는 워낙 치아 관리를 잘해서 치과라고는 가 본 적도 없다.
จีซูดูแลฟันดีมากจนไม่เคยไปหาหมอฟันเลยสักครั้ง
집에 먹을 것이라고는 라면밖에 없었다.
ที่บ้านไม่มีอะไรให้กินเลยนอกจากมาม่า
올해 들어 읽은 책이라고는 딱 한 권뿐이다.
ปีนี้อ่านหนังสือไปแค่เล่มเดียวเท่านั้นเอง
-(이)라곤
รูปย่อของ -(이)라고는 (-(이)라곤)
Master
เป็นรูปย่อและกันเองมากกว่าของ -(이)라고는 ใช้ในลักษณะเดียวกันเพื่อกล่าวเน้นย้ำถึงสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
주말에 여자 친구를 만나면서 돈을 많이 써서 남은 용돈이라곤 만 원뿐이야.
เสาร์อาทิตย์นี้ไปเจอแฟนแล้วใช้เงินไปเยอะ เงินค่าขนมที่เหลือมีแค่หนึ่งหมื่นวอนเท่านั้นเอง
오늘 너무 바빠서 먹은 것이라곤 커피 한 잔이 다야.
วันนี้ยุ่งมากจนสิ่งที่กินไปมีแค่กาแฟถ้วยเดียวเท่านั้น
민준아, 너는 어쩜 공부하는 모습이라곤 볼 수가 없니?
มินจุน ทำไมถึงไม่เคยเห็นเธอนั่งอ่านหนังสือเลยสักครั้งนะ
-더란다
หวนนึกและถ่ายทอดสิ่งที่ได้ยินมา แบบกันเองมาก (-더란다)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและลดตัวผู้ฟังลงมาก ใช้เมื่อผู้พูดหวนนึกและเล่าถึงข้อเท็จจริงที่รู้มาจากการได้ยินก่อนหน้านี้
그 애가 그런 생각은 전혀 못 했더란다.
ว่ากันว่าเด็กคนนั้นไม่เคยคิดถึงเรื่องแบบนั้นเลย
박 사장이 오전에 이곳에 와서 업무는 잘 되어 가고 있는지 확인을 하고 갔더란다.
ว่ากันว่าคุณพักมาที่นี่ตอนเช้าเพื่อตรวจดูว่างานคืบหน้าไปด้วยดีหรือเปล่า แล้วก็กลับไป
승규는 그 일이 그렇게 힘들 줄 몰랐다고 하더란다.
ว่ากันว่าซึงกยูไม่รู้เลยว่าเรื่องนั้นจะยากลำบากขนาดนี้
-더랍니까
ถามเกี่ยวกับประสบการณ์ที่ผู้ฟังหวนนึกถึง แบบเป็นทางการมาก (-더랍니까)
Master
สำนวนที่เป็นทางการมากและยกย่องผู้ฟังอย่างสูง ใช้ถามเกี่ยวกับประสบการณ์ที่ใครบางคนเคยพบเจอมาโดยตรง
이번 전시회는 좋았더랍니까?
นิทรรศการครั้งนี้ดีไหมครับ เท่าที่ท่านได้ไปสัมผัสมา
새로 시작한 일은 잘하겠더랍니까?
งานที่เพิ่งเริ่มใหม่ดูท่าจะไปได้ดีไหมครับ เท่าที่ท่านเห็นมา
지수가 지난주에 만난 사람은 어떻더랍니까?
คนที่จีซูไปเจอมาเมื่อสัปดาห์ก่อนเป็นยังไงบ้างครับ เท่าที่ท่านเห็นมา
-더래(요)
ถ่ายทอดประสบการณ์ในอดีตของคนอื่น (-더래(요))
Master
สำนวนที่ใช้ถ่ายทอดประสบการณ์ของอีกคนหนึ่งที่ผู้พูดเคยได้ยินมาก่อน รูปธรรมดาเป็นแบบกันเอง ส่วนรูปที่มี -요 เป็นแบบสุภาพไม่เป็นทางการ
지수는 그때의 그 경치를 잊을 수가 없겠더래.
จีซูบอกว่าคงลืมวิวตอนนั้นไม่ลงเลยล่ะ
유민이가 방을 정리하려고 들어갔는데 어머니께서 벌써 정리를 해 놓으셨더래.
ยูมินบอกว่าเข้าไปจะจัดห้อง แต่คุณแม่จัดให้เรียบร้อยไว้ก่อนแล้ว
지수가 지난 일주일간 아무리 연락을 해 봐도 연락이 되지 않더래요.
จีซูบอกว่าตลอดสัปดาห์ที่ผ่านมาพยายามติดต่อยังไงก็ติดต่อไม่ได้เลยค่ะ
-더란
หวนนึกถึงแล้วขยายความคำนามที่ตามมา (-더란)
Master
สำนวนที่ใช้เล่าเหตุการณ์ที่ผู้พูดรู้มาจากการได้ยินให้ผู้ฟังฟัง พร้อมขยายความคำนามที่ตามมา
민준이가 아무리 크게 불러도 그 사람이 못 듣더란 얘기를 들었어.
ฉันได้ยินเรื่องมาว่าต่อให้มินจุนตะโกนเรียกดังแค่ไหน คนนั้นก็ไม่ได้ยินอยู่ดี
그 사람은 홀연 사라지더니 두 달이 지나도록 아무 연락이 없더란 것이야.
เรื่องมันเป็นแบบนี้ คนนั้นหายตัวไปทันที ผ่านไปสองเดือนก็ไม่มีการติดต่อกลับมาเลย
그의 말은 뛰어난 것처럼 보였던 그 아이의 지능이 다른 아이들과 별반 다르지 않더란 얘기였다.
สิ่งที่เขาพูดก็คือ สติปัญญาของเด็กคนนั้นที่ดูเหมือนจะโดดเด่น จริงๆ แล้วก็ไม่ได้ต่างจากเด็กคนอื่นเท่าไหร่
-(으)리라고
ถ่ายทอดความตั้งใจแน่วแน่ของตัวเอง (-(으)리라고)
Master
สำนวนที่ใช้ถ่ายทอดเนื้อหาความตั้งใจหรือความมุ่งมั่นของตัวเอง
나는 몸이 안 좋으신 할머니를 자주 찾아뵈리라고 마음먹었다.
ฉันตั้งใจว่าจะไปเยี่ยมคุณยายที่สุขภาพไม่ค่อยดีบ่อยๆ
지수는 서른이 되기 전까지 반드시 꿈을 이루리라고 다짐했다.
จีซูตั้งปณิธานว่าจะทำความฝันให้เป็นจริงให้ได้ก่อนอายุสามสิบ
나는 이번에는 꼭 그 책을 다 읽으리라고 결심했다.
ฉันตั้งใจแน่วแน่ว่าครั้งนี้จะต้องอ่านหนังสือเล่มนั้นให้จบให้ได้
-(으)리라는
ถ่ายทอดความตั้งใจแน่วแน่ พร้อมขยายความคำนาม (-(으)리라는)
Master
สำนวนที่ใช้ถ่ายทอดเนื้อหาความตั้งใจหรือความมุ่งมั่นของตัวเอง พร้อมขยายความคำนามที่ตามมา
승규는 내일은 꼭 일찍 일어나리라는 다짐을 했다.
ซึงกยูตั้งปณิธานว่าพรุ่งนี้จะต้องตื่นแต่เช้าให้ได้
나는 건강을 위해서 내일부터는 꼭 아침 운동을 하리라는 결심을 했다.
ฉันตัดสินใจแล้วว่าเพื่อสุขภาพ ตั้งแต่พรุ่งนี้จะต้องออกกำลังกายตอนเช้าให้ได้
민준이는 나쁜 습관을 반드시 고쳐 먹으리라는 결심을 했다.
มินจุนตัดสินใจแน่วแน่ว่าจะแก้นิสัยไม่ดีของตัวเองให้ได้
ฝึกฟรีในแอป →